牛津译林版四年级上册Unit 1 I like dogs优质第二课时教案
展开牛津译林小学英语四年级上册Unit1第二课时教学设计
课题 | I like dogs | 单元 | Unit 1 | 学科 | 英语 | 年级 | 四 | |||
学习 目标 | 情感态度和价值观目标 | 动物是人类的好朋友，人类应该保护动物，与动物和谐共处。 | ||||||||
能力目标 | 1. 学生能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式 2. 学生能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法 3. 学生明白Cartoon time 的幽默之处 | |||||||||
知识目标 | 1学生.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat，dog，elephant，horse，lion，monkey，panda，tiger 2. 学生能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes，I do.和No，I don’t 来回答。 | |||||||||
重点 | 1. 学生能熟练听懂、会读、会拼写单词cat，dog，elephant，horse，lion，monkey，panda，tiger 2. 学生能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes，I do.和No，I don’t 来回答 3. 学生能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式 4. 学生能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法 5. 学生明白Cartoon time 的幽默之处 | |||||||||
难点 | 学生能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法 | |||||||||
学法 | 小组合作 | 教法 | 游戏导入法、情景教学法、任务教学法 | |||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课
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Step1 Warm up and Review
1.Greeting
2.Game: Choose and guess
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1.Greeting
2.自由选择题目，然后根据提示内容猜单词。
| 用学生喜欢的自由选题猜单词的形式开始课堂教学，快速将学生的注意力吸引到课堂中来。 |
讲授新课
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Step2 Fun time 1. Listen and draw. 展示学生画的图片
2.对话练习
3.出示 Fun time 2 课文
4.迷宫游戏
Step2 Cartoon time 1.播放Cartoon time课文
2.Guess and say
3. Let’ say!
4.跟读课文
5.小组读课文
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1.Listen and draw the pictures of the animals.
2.学生根据上面自己亲手画的小动物图片，和小伙伴一起谈论： Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. I like…
3．读课文，讨论每种小动物的特点和自己对它们是否喜好。 Do you like…? Yes，I do. No，I don’t. I like… (1)师生对话（示范） (2)生生对话
4.跟Bobby和Sam一起走迷宫，看看最后他们分别得到了什么食物。 Bobby: I have a pie. Sam: I have a cake.
1. 欣赏课文，理解Would you like…?你想要…吗？以及答语：Yes, please. No, thanks.
2.看图片，猜答语： Would you like a pie? No, thanks. Do you like a cake? Yes, I do.
3.Pair work 学生两人一组，谈论自己的喜好。 A: Do you like…? B: Yes, I do. / No, I don’t. I like…… Would you like…? A:Yes, please./ No, thanks.
4.跟读语调课文，注意语音。
5.以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。 (1)Read together.(齐读) (2)Read after one. (跟一个学生读) (3)Read by turns.（轮流读） (4)Read and act.(分角色读)
| 画一画的形式开始课堂教学，快速将学生的注意力吸引到课堂中来，同时复习上节课学习动物单词，引出本课学习内容。
带着问题读课文，培养学生有效阅读策略。
通过迷宫游戏，引导学生由讨论喜欢的动物自然过渡到讨论喜欢的食物。
通过预测理解文本，培养学生阅读技巧。
教会学生各种读的方法与技巧，培养学生的阅读兴趣。
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巩固提升 |
1.小小配音员
2.True or false
3.完成练习Fill in the blanks:
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1.当一次小小配音员，为故事添上动听的语句，复述故事。 2.完成True or false Bobby：I would like a pie. ( ) Bobby：I like cakes. ( ) Sam：I don’t like cakes. ( ) Sam：I have a cake. ( )
3.完成练习Fill in the blanks: Sam： ， Bobby? Bobby：No， . Bobby： ， Sam? Sam: Yes, I do. _______________here. Sam: Look! .
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通过小小配音员、判断、填空等检验学生对文本的理解掌握程度，学以致用。 |
课堂小结
| 1.Summary
你喜欢….吗？ Would you like …?
Yes, please.
不，我不喜欢。 No, thanks. / Thank you. 2.Homework天一谈 和你的家人一起谈一谈自己的喜好。
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对本课所学知识进行梳理总结。 |
板书 |
Unit1 I like dogs
Do you like…? Would you like …? Yes, I do. / Yes, please. No, I don’t No, thanks. / Thank you.
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牛津译林版四年级上册Unit 1 I like dogs教学设计及反思： 这是一份牛津译林版四年级上册Unit 1 I like dogs教学设计及反思，共4页。
小学英语牛津译林版四年级上册Unit 1 I like dogs教案设计： 这是一份小学英语牛津译林版四年级上册Unit 1 I like dogs教案设计，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
