牛津译林版四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad精品第二课时教学设计
展开牛津译林小学英语四年级上册Unit2第二课时教学设计
课题 | Let’s make a fruit salad | 单元 | Unit 2 | 学科 | 英语 | 年级 | 四 | |||
学习 目标 | 情感态度和价值观目标 | 了解西方国家的饮食文化。 | ||||||||
能力目标 | 充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 | |||||||||
知识目标 | 1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple. 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。 4.能明白Cartoon time 的幽默之处 | |||||||||
重点 | 1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple. 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 | |||||||||
难点 | 能初步会用How many…?询问可数名词的数量。 | |||||||||
学法 | 游戏法、试听法、交际法 | 教法 | 游戏导入法、情景教学法、任务教学法 | |||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课
讲授新课 |
Step1Warming up and Revision
1.观看“Go to the orchard走进果园”
2．What fruit do you see ?
Step2 Presentation 1．Draw and say
2. Game:传声筒
3.看图预测故事
4.播放课文Cartoon time 动画
5. Listen and repeat.
|
观看“Go to the orchard走进果园”，了解本课需要复习的四种水果的生长环境。
通过回忆刚刚看到的内容复习水果单词。
运用I have… 句型进行操练： B:I have a chair. A:I have a pear. B:I have some bananas. …
One by one , ask and answer. A: I have a book. Do you have any books? B: No, I don’t. I have some apples. I have some apples. Do you have any apples? C: Yes, I do. …
通过看图，回答下面两个问题，预测故事情节 1.Today, Sam is a . A. doctor医生 B. cook厨师 C.magician魔术师 2.Sam’s stage properties（道具 ）are . A.mangoes B. pineapples C.apples D. Bananas
欣赏动画，验证预测结果是否正确。
Listen and repeat the story.逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。
理解How many 句型含义及其用法。
Bobby: How many mangoes do you have? Sam: I have a mango. Bobby: How many mangoes do you have? Sam: I have two mangoes. Talk about: Why does Bobby laugh?
|
带领学生一起走进果园，进一步了解水果生长环境，感受大自然的美好。
通过试听法复习单词，直观形象，印象深刻。
运用I have… 句型进行反复操练，然后逐渐过渡到句型 Do you have any…?的操练，由易至难进行梯度练习。
通过看图预测—验证预测结果的方式进行阅读教学，激发学生阅读兴趣，培养良好阅读策略和自主探究能力。
培养学生良好学习习惯，在听录音模仿的过程中，要对学生进行朗读方法的指导，学会聆听，注意重音、连读、爆破等。
|
巩固提升
|
Step 4 Drills
1.Do some exercise.看图，读对话，填空。
Check the answers together.
(1).Two
(2).Three
(3).Six
(4).Three
(5).one
2.小组合作
I’m a magician(魔术师)
3.Homework 将cartoon time 部分的魔术表演给你的家人或朋友。
|
完成练习： (1)．
-The frogs are singing. -How many frogs in the picture? -There are _____ frogs. (2).
-How many monkeys can you see? -I can see______ monkeys. -They are playing football. (3).
-How many pigs can you see? -I can see ______ pigs . -What are they doing ? -They are dancing. (4).
-Wow, strong tigers! -They are perform kung fu . -How many tigers can you see in the picture ? -I can see_______ tigers . (5).
-Wow, it's an elephant -The elephant has a long nose. -How many elephants in the picture ? -Only_______ . -Do you like it ?
能够生动地表演cartoon time 部分的魔术。 Can act vividly. 能够流利地表演cartoon time 部分的魔术。 Can act fluently. 能够正确地表演cartoon time 部分的魔术。 Can act correctly.
|
通过丰富的语言材料引导初步感知、巩固 How many的用法。
学以致用，通过小组活动，表演魔术，培养学生用英语做事情的能力和与人合作交流的能力。
|
课堂小结 |
本节课是第二单元第二课时，主要学习4个水果单词以及句型How many…?并且会用正确的数字来回答。本课课文句子以一般疑问句居多，通过三年级的学习以及第一单元的听录音模仿，学生已能基本掌握一般疑问句的朗读规律。本课课文连读句子较多，如：I have a mango and an orange. Look at our fruit salad. 在听录音模仿的过程中，要对学生进行朗读方法的指导，学会聆听，注意重音、连读、爆破等。
|
|
|
板书 | |
|
|
英语四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad教案： 这是一份英语四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad教案，共4页。教案主要包含了课前热身，指导阅读artn，Sng time， 旧知重组，拓展延伸，作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
小学英语牛津译林版四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad教案： 这是一份小学英语牛津译林版四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad教案，共3页。
小学英语牛津译林版四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad教案设计： 这是一份小学英语牛津译林版四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad教案设计，共3页。
