课题	How Many ?			单元	Unit 3		学科	英语	年级	四
学习目标	情感态度和价值观目标	激发和培养学生学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
	能力目标	1.能明白字母Ll在单词中的发音，并且学会归纳 2.会说本单元的小诗Cakes
	知识目标	1.能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词 2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have？ I have… /Can I…？
重点	1.能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词 2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have？ I have… /Can I…？
难点	1.能明白字母Ll在单词中的发音，并且学会归纳 2.会说本单元的小诗Cakes
学法	小组合作		教法			任务型教学法、情景教学法、交际法

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	1.Game Frog jump 游戏：小青蛙跳跳跳，跳到自己对应的荷叶上，复习数字。 2.Review 问答操练：提问数量How many…?	在老师的引导下积极完成游戏：将小青蛙身上的编号与对应的荷叶上的算式的答案进行配对，复习数字。看图回答问题： Thirteen， fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen.	赏心悦目的画面，轻松愉快的游戏氛围，复习数字单词，为本节新课的学习奠定基础。
讲授新课	Sound time 1.创设情境：出示一扇门 There’s an animal behind the door. Let’s open it. First，we should get the key. 2.请你说出三个单词含有字母Ll,并且发音/l/，就可以得到这把打开大门的钥匙了！ 3.打开门，出示Sound time 中小狮子 Look, what’s this? 4.播放Sound time 动画 5.Where’s the lion? 6.The lion is in the library. Look at the lion in the library. 出示句子：Look at the lion in the library.在图书馆里的狮子 It looks so funny and lovely看起来那么的有趣和可爱 7. 字母Ll sounds/l/ 引导学生说出更多含有字母Ll ,并且发音/l/的单词 Rhyme time 1.出示小狮子 Look at the lion in the library. Oh, it looks hungry. Can you help it? 出示提示句子：Would you like…? It would like some cakes. 出示Sound time 图片：cakes Look at those cakes on the table. Let’s eat them all.吃光他们 2.播放rhyme time 动画 How many cakes? 3.语音练习，并且为小诗配上动作 4.出示教师改编小诗 Donuts Look at all the donuts. One, two, three and four. See how long it takes For you to eat them all.	大声读出开门语： Ll /l/ eleven library look lovely ruler 在老师的引导下复习归纳总结学过的含有字母Ll,并且发音/l/的单词。 It’s a lion. 欣赏Sound time 动画 It’s in the library. 理解文本，试着跟着节奏，边打拍子边读这个chant 部分。试着总结发音规律，朗读含有字母Ll ,并且发音/l/的单词： eleven，library，look，lovely，ruler 读一读，试着说出更多的单词： like, live, life, light, little… 看图描述图片They are nice/beautiful/sweet. 欣赏rhyme time 动画 Four a.跟着录音读，模仿语音语调 b.自己读，做动作 c.小组竞赛自编小诗，并配上自己独有的动作表演。完成幻灯片中相应的练习	创设情境，任务驱动，学生通过开门语、寻找钥匙打开大门，有效的激发了学习兴趣。欢快的节奏，朗朗上口的chant,使学生乐于模仿，敢于开口。学生在老师的引导下积极思考，总结学习规律，学会自主学习。将Rhyme time部分的小诗和上面Sound time 中的小狮子巧妙结合，加强了知识的连贯性，学生兴趣更加浓厚。培养学生跟读模仿的好习惯，通过小组合作学习，改编小诗，将本课所学知识内化、运用。
课堂小结	本节课在继续操练13~19 英文数字的基础上，学生能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have？ I have… /Can I…？本课学生通过完成任务，得到开启大门的钥匙，在任务驱动下明白字母Ll在单词中的发音，并且学会归纳总结率发音规律，将Sound time 与rhyme time的小诗Cakes 巧妙地结合在一起学习，有效的展现了语言知识的连贯性。学生在边玩边学中学会本课知识，最后将自己改编的小诗作为作业展示给自己的家人朋友。
板书	Unit 2 How many? Ll /l/ eleven，library，look，lovely，ruler like, live, life, light, little… Donuts Look at all the donuts. One, two, three and four. See how long it takes For you to eat them all.