课题	I can play basketball.		单元		Unit 4	学科		英语	年级	四
学习目标	情感态度和价值观目标	培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。
	能力目标	学生能够听懂、会说、会表演Cartoon time.的内容，能读懂其中的趣味之处。
	知识目标	能听懂，会读，会写单词：quack, tweet, fly, sad, either. 能熟练掌握句型: (1)肯定句：主语+can+动词原形+其他.(2)否定句：主语+can’t+动词原形+其他. 能正确理解、朗读Cartoon time中的故事.
重点	正确理解、朗读Cartoon time 中的故事。
难点	培养学生良好的阅读习惯，提高学生灵活运用语言的能力。
学法	小组合作			教法			任务型教学法、情景教学法、交际法

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	Act out and guess. 猜单词：两人一组，老师提供运动项目单词卡片，一人表演动作，另一人猜。猜测正确,表演者答yes,接着猜下一词; 猜测错误，表演者答no, 猜测者可继续猜测，哪一组在规定的时间内猜对的数量多即获胜。 2. Free talk. 两人一组进行问答。复习句型： What can you do？ I can… Can you…？ Yes，I can./No，I can’t.	在老师的引导下积极完成老师提出的任务：做游戏，复习单词一定注意单词的发音; 根据实际情况和同伴进行对话练习，注意要根据实际情况进行问答。	使学生在轻松的环境下快速投入到本课将要复习巩固的内容，同时鼓励学生勇于展示自己。
讲授新课	Fun time. (1) 播放图片，读一读这些句子，看谁读得快！试一试吧！ (2) Let’s match. 根据图片句子来做练习题，进一步熟悉图片内容。 (3) Act and say. 扮演其中一个人物，组织语言介绍自己。 Hi, I’m … I can … (4) 播放动画视频，学生认真观看。 (5) 仿照视频，像视频中一样，两人一组进行对话练习！ 2. Cartoon time. (1)看图片，猜一猜: What can Bobby do? (2)播放视频找出答案。 (3) Let’s answer. 看完视频回答这些问题：What can Bobby do? What can the ducks do? Can Bobby fly? Can Sam fly? 同时学习本课新词汇。 (4)讲解知识点 Don’t be sad. 不要伤心，不要难过。 either与too的区别：too 和 either 都可以表示“也”。too用于肯定句，either用于否定句，通常都用于句末。 (5)听读课文。老师播放课文录音，学生跟读。 (6)Let’s read. 各种形式进行朗读。 (7)Let’s act. 四人一组分配好角色表演对话，注意表情和动作哦！ 3. Let’s say. 老师准备若干张卡片，学生任意抽取两张，分别用肯定和否定语气表达。如：I can run. I can’t jump.5. 完成幻灯片中相应的课堂练习. 4. Summary 根据板书复述今天学习的内容。 5. Homework. (1) Copy the words of this unit. (2) Recite and act the cartoon time.	Fun time 老师播放图片，学生快速独处句子并试图记住相关信息；根据图片内容做练习，观看动画视频，熟悉游戏程序；老师一边播放幻灯片，再次熟悉句型并模仿语音语调；根据记忆进行问答。 Cartoon time认识故事的主人公Bobby，认真观看视频并找出这些问题的答案；老师讲解知识点，学生认真做笔记并学习；听录音，模仿语音语调；分小组表演动画，一定要互相配合，评出优秀作品。	通过游戏的方式，复习巩固句型和数词的表达，提高学生学习兴趣；这个故事很有趣味性，预设问题让学生始终保持学习的兴趣，使学生更乐于模仿，敢于开口，培养学生积极与他人合作的意识，共同完成学习任务；最后的表演和写作，同时培养学生听说读写全面能力的培养。
课堂小结	这节课的教学任务目标除了完成本课新词的学习之外，学生能够听懂、会说、会表演Cartoon time.的内容，能读懂其中的趣味之处，培养阅读的好习惯。通过句型的反复练习，使学生掌握这些句型。练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，学生在轻松的气氛中学到知识。
板书