初中语文2024届中考复习课外古诗文阅读练习（共10组，附参考答案和解析）

这是一份初中语文2024届中考复习课外古诗文阅读练习（共10组，附参考答案和解析），共15页。

中考语文课外古诗文阅读练习
班级 考号 姓名 总分
（一）
（一）        眼 儿 媚
〔宋〕石孝友
愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。别来应是，眉峰翠减，腕玉香销。
小轩独坐相思处，情绪好无聊，一丛萱草1，几竿修竹2，数叶芭蕉。
【注释】①萱草：又名“谖草”，古人认为此草可以忘忧，②修竹：杜甫《佳人》诗中有“天寒翠䄂簿，日暮倚修竹”之句。
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（      ）
A.上片从对方着笔，借人映己，笔端饱含体贴关切之情，寄托着主人公的无限思念。
B.下片进一步从对方的角度来叙写自己的相思之情，叙事言情朴实直率。
C.这首词写情时或突破空间的限制，或揣摩对方的感情，或直抒胸臆。
D.“眉峰翠减”运用比喻的修辞手法，把眉比作山峰，眉眼消瘦如山峰“翠减”，生动形象。
2.试赏析“愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝”两句的艺术效果。





（二）阅读下面的文言文，完成第3～5题。
郁离子以言忤于时1，为用事者所恶，欲杀之。大臣有荐其贤者，恶之者畏其用，扬言毁诸庭，庭立者多和之。或问和之者曰:“若2识其人乎？”曰:“弗识，而皆闻之矣。”或以告郁离子，郁离子笑曰：“女几之山③，乾鹊④所巢，有虎出于朴簌，鹊集而噪之。鸲鹆5闻之，亦集而噪。鹎鶋6见而问之曰:‘虎，行地者也，其如子何哉7而噪之也？’鹊曰:‘是啸而生风，吾畏其颠吾巢，故噪而去之。’问于鸲鹆，鸲鹆无以对。鹎鶋笑曰:‘鹊之巢，木末也，畏风，故忌虎，尔穴居者也，何以噪为？’”（节选自《郁离子·噪虎》）
【注释】①忤于时：触犯当时的世俗.②若：你。③女几之山：女几山，在河南宜阳县，俗名石鸡山，①乾鹊：喜鹊。⑤鸲鹆（qúyù）：八哥，能模仿人说话的某些声音。⑥鹎鶋（bēijū）:寒鸦，也叫“雅鸟”。其形如鸟，其声雅雅，故名。7其如子何哉：与你们有何相干？
3.解释文中加点的词。
（1）恶（         ）（2）或（          ）（3）也（          ）
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）或以告郁离子。



（2）尔穴居者也，何以噪为？



5.读了本文后，你得到了哪些启示？

（二）
（一）该下面两者诗，完成第1～2题.
江 行 赠 雁
（宋）欧阳修
云间征雁水间栖，矰缴方多羽翼微。
岁晚江湖同是客，莫辞伴我更南飞。
归  雁
（唐）杜甫
求来万里客，乱定几年归？
肠新江城雁，高高正北飞。
【注】①此诗写于欧阳修被贬去夷陵的路上。②（zéng zhuó）：系着丝绳射鸟用的短箭。
1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（        ）
A.《归雁》中的第一、二句抒情，第三、四句以景结情，先情后景，情景交融。
B.《江行赠雁）写船行江面，诗人出舱环望，见群雁栖水，触景生情。
C.《江行赠雁）写的是征雁，“征”字表明大雁要飞很远，辛苦劳累；《归雁》写高飞之归雁，“高高”表明雁自由自在、畅通无阻。
D.《归雁》先托物起兴，后平铺直叙，在形式上把精巧与自然二者有机结合起来，读来节奏优美，从中也可看出杜甫“语不惊人死不休”的创作态度。
2.两首诗借“雁”这个意象所表达的情感有何不同？请结合具体内容分析。





（二）阅读下面的文言文，完成第3～5题。
游媚笔泉1记
（清）姚鼐
复西循崖可二里，连石2若重楼，翼乎临于溪右3。或曰宋李公麟4之“垂云沜5”也。或曰：“后人求公麟地6不可识，被而名之。”石罅生大树，荫数十人，前出平土，可布席坐。
南有泉，明何文端公7摩崖书其上，曰媚笔之泉。泉漫石上为圆池，乃引坠溪内。左丈学冲于池侧方平地为室，未就，要客九人饮于是，日暮半阴，山风卒起，肃振岩壁，榛莽、群泉、矶石交鸣。游者悚焉。遂还。
【注释】1媚笔泉：在今本安徽省桐城市西北。2连石：崖上岩石连绵。③翼乎临于溪右:象展翅欲飞的大鸟站在小河沟的右岸。4李公麟：北宋舒州（在今安徽省）人。5沜（pàn）水边。6公麟地:此指垂云沜。7何文端公：何如宠，桐城人，谥号“文端”。8左丈学冲：左世容，字学冲，曾任武进教谕。丈，古代对长者的尊称。
3.解释文中加点的词
（1）识（         ） （2）要（         ） （3）焉（            ）
4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）石罅生大树，荫数十人，前出平土，可布席坐。



（2）泉漫石上为圆池，乃引坠溪内.


5.选文写到何如宠摩崖书“媚笔之泉”，左学冲在媚笔桌旁平地上筑室。作者通过写这两个人表达了怎样的思想感情？



（三）
（一）阅读下面的诗，完成1~2
太原早秋
（唐）李白
岁落①众芳歇，时当大火流，
霜威出塞早，云色渡河秋。
梦绕边城月，心飞故国楼。
思归若水，无日不悠悠。
【注释】①岁落:光阴逝去。②歇:凋落。③大火流:大火即二十八窗中的心宿，每年六月以后偏西而下行，故大火流指七月之后。④故国：故乡。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ）
A.诗歌通过对早秋自然环境的描写，表现了诗人羁旅他乡，无时无刻不在思念着自己的家乡和亲人。
B.首联借自然景物直接表明了诗歌所描写的季节——早秋，颔联含蓄地描写了太原早秋的自然气候。
C.诗人虽心绪不高，但此诗格调自高，且带边塞诗之雄健，即所谓“健举之至，行气如虹”。
D.这首诗文题相映，颔联两句的末尾分别用了“早”“秋”两个字，匠心独运地点题并照应诗题。
2.试赏析“思归若汾水，无日不悠悠”一联的表达效果。





（二）阅读下面的文言文，完成第3～5题。
臣尝读汉史，李广之屯兵行师也，无部伍行阵，就善水草，人人自便，未尝遇害，而广终为名将，士卒乐用。又唐高祖之备北边也，选动兵为游骑，不赍①军粮，随逐水草，遇敌则杀，当时以为得策。愿于边将中，不以名位高卑，但择其武勇谋略素为众所推服者，取十人焉。人付骑士五十，器甲完备，轻粮糗，逐水草以为利，往复挥御。不令入郡邑，不许聚处，遇有寇兵，随时掩捕，仍令烽候相望，交相救应。缘边州郡守城兵帅，即坚壁以待之。遇游骑近城，掩杀边寇，内量出兵甲援救。如此，则乘城者不坚闭垒门，免坐观于胜负；捍边者不苟依郡郭④，可行备于寇攘。                        （节选自《宋史》）
【注释】①赍（jī）：携带。②御：防御，抵抗。③乘城者：守城者。④边者不苟依郡郭：抵御边境者就不会苟且依靠郡城.
3.解释文中加点的词。
（1）屯（        ）（2）就（       ）（3）以（       ）
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）不以名位高卑，但择其武勇谋略素为众所推服者。



（2）不令入郡邑，不许聚处，遇有寇兵，随时掩捕。




5.面对边患，作者在文中提出了哪些建议？



（四）
（一）  酒泉子
（宋）潘阆
长忆西湖，尽日凭楼上望，三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。
笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起，别来闲整钓鱼竿，思人水云寒。
【注释】①依约：隐约。
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（           ）
A.上片勾勒了一幅远近相宜、意趣恬淡的优美画面。
B.下片后两句通过描写钓翁的行为及心理，暗含了词人归隐湖上的念头。
C.“忽惊起”描写白鸟修然而惊的形态，色彩明快，颇具情味，朴实的白描中透出空灵。
D.全词选景高洁，画面恬淡，情调娴雅，用笔凝重，意蕴流转。
2.请概括这首词表达的思想情感。





（二）阅读下面的文言文，完成第3～5题。
郭嘉1谏曹操击乌桓2
曹操将击乌桓。诸将多惧刘表使刘备袭许3。郭嘉曰：“公虽威震天下，胡恃其远，必不设备，因其无备，卒破击之，可破灭也。且袁绍有恩于民夷，而尚兄弟4生存，今四州之民，徒以威附，德施未加，舍而南征，尚因乌桓之资，招其死主之臣，胡人一动，民夷俱应，以生蹋顿之心，成觊觎之计，恐青、冀非己之有也。表自知才不足以御备，重任之则恐不能制，轻任之则备不为用。虽虚国远征，公无忧矣。”操从之。
行至易，郭嘉曰:“兵贵神速。今千里袭人，辎重多，难以趋利，且彼闻之，必为备；不如留辎重，轻兵兼道以出，掩其不意。”操乃密出卢龙塞，直指单于庭，大破之，斩蹋顿及名王已下。尚及兄熙走辽东。                     （节选自《资治通鉴》）
【注释】①郭嘉：曹操手下著名的谋士。②乌桓：中国古代北方民族之一，文中的“胡”“夷”也指乌桓。③许：许都，当时国都。官渡之战后，袁紹的残余势力投奔乌桓，两股势力联合起来，对曹操构成重大威胁。同时刘表和刘备在南方又蠢蠢欲动。③尚兄弟：袁绍之子袁尚、袁熙。⑤蹋顿：乌桓首领⑥觊觎（jìyú）:非分的希望或企图，⑦青，冀：地名，指青州和冀州。⑧易：易县，因易水而得名，⑨单于庭：乌桓的大本营。
3.解释文中加点的词。
（1）恃（       ）（2）俱（       ）（3）走（         ）
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）因其无备，卒破击之，可破灭也。



（2）重任之则恐不能制，轻任之则备不为用。




5.本文主要写了郭嘉对曹操的两次劝谏，试分析在这两次劝谏中，郭嘉认为战事制胜的原因分别是什么？



（五）
(一) 和1晋陵陆丞早春游望
（唐）杜审言
独有宦游人②，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气③催黄鸟，晴光转绿蘋④。
忽闻歌古调⑤，归思欲沾襟。
【注释】1和：用诗应答，晋陵:古地名，今江苏常州，陆丞，作者的友人，其名不详，时在晋陵任县丞。②宦游人：在外做官的人。③淑气：春天和暖的气息。④绿蘋：多年草本植物。⑤古调：此指陆丞写的诗，即题目中的《早春游望》。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）
A.首联中的“新”字紧扣题目中的“望”字，概括了早春“物候新”的非凡景象。
B.这首诗景物色彩鲜明，给人春光明媚、春意盎然之感。
C.颔联和颈联以早春美景渲染归思，使得尾联水到渠成、顺理成章。
D.“出”“渡”两个动词化静为动，将原本不易觉察的物候变化，贴切传神地展现在读者眼前。
2.诗中体现早春的景物有哪些？全诗表达了诗人怎样的情感？





（二）阅读下面的文言文，完成第3～5题。
田锡字表圣，嘉州洪雅人。幼聪悟，好读书属文。杨徽之宰峨眉，宋白宰玉津，皆厚遇之，为之延誉，繇是声称翕然，锡耿介寡合，未尝趋权贵之门，居公庭，危坐终日，无懈容。慕魏征、李绛之为人，以尽规献替为己任。尝曰:“吾立朝以来，章疏五十有二，皆谏臣任职之常言。荀获从，幸也，岂可藏副示后，谤时卖直邪？”悉命焚之。然性凝执，治郡无称。所著有《成平集》五十卷。（节选自《宋史·田锡传》）
3.解释文中加点的词。
（1）属（     ）（2）然（      ）
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）危坐终日，无懈容。



（2）岂可藏副示后，谤时卖直邪？



5..从田锡焚烧五十二篇谏疏来看，他是个怎样的人？


（六）
 （一）  赣 江 竹 枝 词
   ［清］杨方立
八境台①前春水生，涌金门外万舟横。江楼矗矗斜阳里，十里轻风打缆声。
三月储潭水似银，乱鸦飞处落帆频。危滩十八前头近，伐鼓摐金赛水神。
【注】①八境台:坐落在赣州市北八境公园内，章江和贡江在这里汇合。②涌金门:章江与贡江交汇处不远，原为码头。③储潭:位于赣县，赣江流经储江，潭水清澈如镜。④十八滩:赣州至万安县间有一十八滩，每个滩礁石星罗棋布，许多滩水流湍急。⑤摐（ chuāng）:敲击；撞击。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（          ）
A.诗歌前两句写春天来了，八境台前水慢慢涨起来了，涌金门外有许多商船来来往往，非常热闹。
B.三、四句都是从视觉角度写夕阳西下、江楼矗立在水边的美丽景象。
C.第五句运用比喻的修辞手法，写储潭水在春天清澈明亮，惹人喜爱。
D.最后一句中的“伐鼓摐金”仿佛让我们看到当时的人们在激流中奋勇前进的景象.
2.涌金门自宋以来一直是赣州最繁华的码头之一。赣州发往北边的货物可以从章江、贡江的任意码头出发。而从北边过来的客与物，在溯赣江而上行了数日，又经十八滩惊险之后，往往是选择在这第一码头涌金门上岸。所以，涌金门商贾如云，货物如雨，交易旺盛。请你结合具体诗句，说说诗歌是怎样体现涌金门的繁华的。





（二）王彦章画像记（节选）
［宋］欧阳修
太师王公彦章，字子明，郓州寿张人也。公在梁，以智勇闻。梁晋之争数百战，其为勇将多矣，而晋人独畏彦章。自乾化后，常与晋战，屡困庄宗①于河上。及梁末年，小人赵岩等用事，梁之大臣老将多以谗不见信，皆怒而有怠心，而梁亦尽失河北。事势已去，诸将多怀顾望，独公奋然自必，不少屈懈。志虽不就，卒死以忠。公既死，而梁亦亡矣。 悲夫！
五代终始才五十多年，而更十有三君，五易国而八姓。士之不幸而出乎其时，能不污其身、得全其节者，鲜矣！公本武人，不知书，其语质。平生尝谓人曰:“豹死留皮，人死留名。”盖其义勇忠信，出于天性而然。（选自《江西古文精华·碑记卷》，有删改）
【注释】①庄宗：李存勖（xù），五代时期后唐政权的建立者。他治国无方，重敛急征，民不堪命，926年因兵变被杀。
1.解释文中加点词的含义。
（1）闻（          ）（2）易（          ）（3）鲜（         ）
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）其为勇将多矣，而晋人独畏彦章。



（2）盖其义勇忠信，出于天性而然。




3.结合选文概述王彦章这一人物的形象特点。


（七）
（一）  过彭泽
解缙
青山围一县，隐隐见人家。
乱石江边出,孤帆带日斜。
翠添官舍柳,香泛驿楼花。
不见陶彭泽湓城起暮鸦。
[注]①陶彭泽:晋陶渊明曾官彭泽令，故称。②湓城:指九江城。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（         ）
A.前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景，天然清丽
B.诗中先写县城环境,次写城边水涯景色,再写官舍驿楼之景,层次分明。
C.本诗从视觉和嗅觉的角度描写景物，由大景渐写小景。
D.尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见之情。
2.补写出下面句子中的空缺部分



颈联中“添”“泛”二字富有表现力，一个“添”字写出官舍之柳绿意更浓，一个“泛”字写出（         ）    。
(二)
景公问晏子曰:“君子常行曷若1"?”晏子对曰:“衣冠不中2"不敢以入朝所言不义,不敢以要3"君身行不顺,治事不公,不敢以莅众。衣冠无不中，故朝无奇僻之服所言无不义，故下无伪上之报身行顺,治事公,故国无阿党之义5。三者、君子之常行也。”(节选自《晏子春秋》)
晏平仲婴者,莱6之夷维"人也。事齐灵公、庄公、景公,以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言。语不及之，即危行。国有道，即顺命:无道，即衡命10。以此三世显名于诸侯。                      (节选自《史记·管晏列传》)
[注]1曷若:何如。2中:适当。3要(yāo);要挟。这里意为强谏，迫使对方听从。④莅众:统治、管理百姓。5阿(ē)党之义:这里指偏私结党的私情私义。6莱;古国名。⑦夷维;地名。⑧相齐;任齐国相。⑨危言;慎言。10衡命:违背命令。
1.解释文中加点词的含义。
(1)冠(      )   (2)故(       )      (3)衣(         )  
2.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)三者,君子之常行也。



(2)国有道,即顺命。





3．司马迁说:“假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。”请结合选文内容简要说说司马迁崇敬晏子的原因。


（八）
（一）思王逢原①三首（其二）
王安石
蓬蒿②今日想纷披，冢上秋风又一吹。
妙质③不为平世得，微言惟有故人知。
庐山南堕当书案，湓水④东来入酒卮。
陈迹⑤可怜随手尽，欲欢无复似当时。
【注释】①王逢原：北宋诗人王令，字逢原。王安石欣赏他的才华，遂成莫逆之交，并将妻妹嫁给他。然而，嘉祐四年秋，王令28岁时逝世，这令王安石痛心疾首，黯然神伤。第二年秋天，便写下了三首悼念故友之作。②蓬蒿：指墓地上的野草。③妙质：优秀的资质。④湓水：源出江西瑞昌清溢山，东流经九江城下。⑤陈迹：旧事。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（        ）
A.首联诗人凭着沉挚的感情与驰骋的想象，在读者眼前展现出一幅凄怆悲凉的画面，哀痛之情溢于言表。
B.颔联通过典故的运用，给诗歌原本枯燥板滞的议论注入了活力和丰富的意蕴。
C.尾联间接抒情，表达了诗人对故友的深切思念和对人生知己难遇的怅恨。
D.诗歌有回忆，有议论，手法多样，显示了王安石高超的写作技巧。
2.请赏析颈联“庐山南堕当书案，湓水东来人酒卮”。


（二）罗伦传
罗伦，字彝正，吉安永丰人。五岁尝随母入园，果落，众竞取，伦独赐而后受。家贫樵牧①，挟书诵不辍。及为诸生，志②圣贤学。知府张瑄悯其贫，周③之粟，谢不受。居父母丧，逾大祥④，始食盐酪。伦为人刚正，严于律己。义所在，毅然必为，于富贵名利泊如⑤也。里居⑥倡行乡约，相率无敢犯。衣食粗恶。 或遗之衣，见道殣⑦，解以覆之。晨留客饮，妻子贷粟邻家，及午方炊，不为意⑧．以金牛山人迹不至，筑室著书其中，四方从学者甚众。学者称一峰先生。
【注释】①樵牧：打柴放牧。②志：崇尚。  ③周：接济。④大祥：父、母丧后两周年举行的祭礼。 ⑤治如：恬淡无欲的样子。 ⑥里居：住址。⑦殣（jǐn）：饿死的人。 ⑧不为意：不放在心上，意思是罗伦并未因此感到尴尬。
3.解释短文中加点的词。
（1）挟书诵不辍（    ）  （2）谢不受（     ）（3）或有人（    ）
4.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）五岁尝随母入园，果落，众竞取，伦独赐而后受。



（2）晨留客饮，妻子贷粟邻家，及午方炊，不为意。



5.文段中除了明确指出罗伦“ 为人刚正、严于律己”外，还表现了罗伦哪些形象特征？



（九）
（一）郊行
[宋]刘克庄
一雨饯残热，忻然1思杖藜2。
野田沙鹳立，古木庙鸦啼。
失仆行迷路，逢樵负过溪。
独游吾有趣，何必问栖栖3。
【注】1忻然：喜悦、愉快的样子。 2藜：植物名，茎可用作手杖。3栖栖：忙碌不安的样子。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（        ）
A.首联写郊游的原因，雨后清新凉爽的空气唤起了诗人郊游的雅兴。
B.颔联描绘了一幅野田里栖息着鹳鸟，浓荫深处不时传来几声乌鸦啼叫的画面。
D.尾联借景抒情，表现了避世之想，以示对现实的不满。
2.首联中的“饯”字运用了哪种修辞手法？表达了诗人怎样的情感？





（二）跋1吕侍讲《岁时杂记》
［宋］陆游
承平无事之日，故都节物及中州风俗，人人知之，若不必记。自丧乱①来七十年，遗老凋落无在者，然后知此书之不可阙。吕公论著，实崇宁、大观④间，岂前辈达识，固已知有后日耶？然年运而往，士大夫安于江左，求新亭对泣者，正未易得。抚卷累欷。庆元三年二月乙卯、翌泽陆某书。       （选自《渭南文集》）
【注】①跋：文体的一种。②吕侍讲：与文中的“吕公”同指《岁时杂记》的作者。③丧乱：战乱，指金兵攻取北宋首都，北宋灭亡。④崇宁、大观：宋徽宗年号。⑤新亭对泣：《世说新语》：“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：“风景不殊，正自有山河之！皆相视流泪，唯王丞相愀然变色曰：当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！”。⑥累欷：屡次叹息抽泣。
3.解释文中加点词的含义。
（1）阕（     ）（2）固（        ）（3）易（          ）
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）故都节物及中州风俗，人人知之。



（2）吕公论著，实崇宁，大观间，




5.根据上下文，联系注释⑤，推断文中“新亭对泣者”指哪一类人。



（十）
（一）武威①送刘判官赴碛西③行军
岑 参
火山五月行人少，看君马去埃如鸟。
都护行营太白西，角声一动胡天晓。
【注】①武威:今甘肃武威。②靖（qì）西:沙漠以西，这里指安西都护府。③太白:指金星。古人认为太白皇主管西方，在某种情况下能预示敌人的败亡。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（         ）
A.“行人少”写出了火山炎热，而正是赴军必经之地，征程的艰难显而易 见。
B.第二句意在表现马之神勇和一往无前的气概。以鸟喻马，表现马之迅疾及地之辽阔。
C.第三句运用夸张，给人更加庄、威风的感觉，“太白西”写出了都护行营的遥远。
D.这首诗没有直接表达依依惜别之情，而是对征程进行了想象和描写，不落窠臼。
2.请简要赏析诗歌最后一句的意蕴。



（二）景清借书
景清倜傥尚大节，领乡荐，游国学。时同舍生有秘书，清求而不与。固请，约明日还书。生旦往索。曰:“吾不知何书，亦未假书于汝。”生忿，讼于祭酒。清即持所假书，往见，曰:“此清灯窗所业书。”即诵辄卷。祭酒问生，生不能诵一词。祭酒叱生退。清出，即以书还生，曰:“吾以子珍秘太甚，特以此相戏耳。”
【注释】①领乡荐:古代称乡试中试为领乡荐。②游国学：到京城国子监从师求学。国学：即国子监，封建时代最高学府。3秘书：少见的珍贵书。4讼：诉讼，这里是反映情况，争论是非的意思；祭酒:国子监的主管官员。5即诵辄卷：立即朗诵全书。辄：通“彻”。
3.解释文中加点词语的意思。
(1)清求而不与(         )
(2)生忿(             )
（3）祭酒叱生退（       ）
4.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）吾不知何书，亦未假书于汝



（2）吾以子珍秘太甚，特以此相戏耳。



5.当书生向景清索还所借的书，景清为何说 “吾不知何书，亦未假书于汝”? 古人读书的这则充满戏剧性的故事故事告诉了我们什么道理?












附：参考答案和解析
（一）
1. B（“从对方的角度”错。下片是从正面写自己相思的苦况，“小轩独坐相思处，情绪好无聊”写的是词人自己）
2. 情景交融，“云淡淡雨潇潇”突出了“愁”意；“暮暮复朝朝”既写出阴云密雨时间之长，更体现了词中主人公难耐的心绪，表达出对心上人的强烈思念之情。叠词连用，“淡淡”写出天色阴沉，“潇潇”写雨淅淅沥沥绵密不停，“暮暮”“朝朝”写出阴云密雨时间之长，烘托渲染了阴郁沉闷、迷蒙伤感的气氛。
3.（1）恶（憎、讨厌、厌恶）（2）或（有的人）（3）也（表判断）
4.（1）有人把这些话告诉了郁离子，
（2）你们是居住在洞穴里的，为什么也应声吵闹呢？
5.人应有自己的主见，道听途说的东西，不足为信。在现实生活中，人们要警惕那些依附于权势、不辨是非、随声附和的应声虫。
【参考译文】郁离子因言语触犯了当时的世俗，被当权的人所憎恶，想要杀害他。大臣中有人荐举郁离子贤能，憎恶他的人害怕他被重用，便在朝廷中传播他的坏话，满朝的大臣大多随声附和。有人问那些随声附和的人说：“你们认识那人吗？”回答说：“不认识，而都是听人说的。”有人把这些话告诉了郁离子，郁离子笑了笑说：“女几山上，是喜鹊筑巢的地方，有老虎从朴树丛中呼啸而出，喜鹊群集而咶噪。八哥听见叫声，也应声附和，群集而咶噪。寒鸦听了就问喜鹊说：‘老虎是在地上行的，它和你们有什么相干，你们却对它咶噪呢？’喜鹊说：‘因为它呼啸能生风，我担心它颠毁了我的巢，所以咶噪好让它快点离去。’又问八哥鸟，八哥鸟无言对答。寒鸦笑了笑说：‘喜鹊在树梢上筑巢，害怕吹风草动，所以惧怕老虎出来；你们是居住在洞穴里的，为什么也应声吵闹呢？’”
（二）
1. D  这首诗先平铺直叙，后托物抒情。2.第一首诗明写征雁，暗写自己的遭遇，表达了诗人被贬的孤寂心境与悲愤情怀：第二首诗借归雁北飞反衬自己仍久留异乡、有家难归的伤感。
3.（1）识（  辨认 ） （2）要（同“邀”邀请 ） （3）焉（······ 的样子）
4.（1）石头的缝隙间长出一棵大树，树荫能容下几十个人，树前有平地，可以铺上席子坐下。
（2）泉水漫过石头形成一个圆形的水池，上边的溪水流进去。
5.通过探访胜景，寄情山水，充分表现出作者热受大自然的情怀；同时也隐约含蓄地表达了作着不慕前贤，无意隐逸、积极入世的心态。
【参考译文】接着沿着悬崖往西走大约二里，层叠的石头好像高楼，翅膀一样探出在溪流的右方。有人说：“这是宋代李公麟所说的垂云沜啊。”有人说：“后人寻找李公麟记载的地方，没有找到，于是就称这块石头为‘李公麟垂云沜’。”石头的缝隙间长出一棵大树，树荫能容下几十个人，树前有平地，可以铺上席子坐下。树南边有泉水，明代的何文端先生的摩崖书刻在上边，泉水叫作“媚笔泉”。泉水漫过石头形成一个圆形的水池，上边的溪水流进去。左丈学冲在水池边的平地上建造房子，还没建成，邀请九位客人在这里饮酒。傍晚天气转为半阴，山风突然刮起来，猛烈地吹打悬崖峭壁，树木草丛、许多泉水、碎石乱响。游玩的人感到十分害怕，于是回去了。
（三）
1.B （“直接”错误，首联含蓄表明了诗歌所描写的季节）
2. 诗人运用比喻的修手法，以日夜不停的河水为喻，把抽象的情惑形象化，明确表达了自己绵绵不绝的思乡之情。
（1）屯（驻扎）（2）就（靠近（3）以（来，用来）
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）不按照名位高低，只选择威武勇猛有谋略而又素来被士兵推崇敬服的人。
（2）严禁进入城市，不允许聚集在一起，遇到敌寇，随时捉拿。
5.面对边患，作者在文中提出了哪些建议？
①选择有勇有谋的将领去戍守边疆；②军队要轻装待命，驻扎在靠近水草的地方；③限制边民的行为，不许进城，不许聚集；④守城者与戍边者要相互照应。（写到其中三点即可）
【参考译文】臣曾读汉朝历史，李广领兵行军扎营，部队没有队形方阵，而是寻找水草好的地方，人人自便，不蛮打刁斗而求自卫，远离侦察，未曾遇到危害，于是李广终于成为一代名将，士兵都乐于受他指挥。又唐高祖防守北疆，选派精兵做游骑，不带军粮，由他们就地自寻水草，遇到敌人就击杀，当时认为找到了好方法。希望在边疆将领中，不按照名位高低，只选择威武勇猛有谋略而又素来被士兵推崇敬服的，从中取十个人。每人给骑兵五千，武器装备完整，少带干粮，让他们自己寻找水草肥美之处，再前往抵御外敌。严禁进入城市，不允许聚集在一起，遇到敌寇，随时捉拿。仍旧命令烽火信号互相守望，交相救援响应。边境各州郡守城的将士，则坚壁严阵以待。遇到游骑来到近城地区击杀边境敌寇时，就从城内放出相当的军队援救。这样，就会使守城者不会紧关城门，以免犯坐山观望不战的错误；抵御边境者就不会苟且依靠郡城，而可在抗击敌寇中实行防备。
（四）
1. D （“用笔凝重”错误，全词用笔淡练）2. 词人通过回忆杭州西湖的旖旎风光，表达了对西湖的喜爱、向住之情，同时也表达了归隐湖上的情感。
3.（1）恃（依、凭借）（2）俱（全，都）（3）走（逃跑）
4.（1）趁他们没有防备，突然进攻，可以打败他们。
（2）（刘表）（如果）重用刘备，就担心不能控制他；（如果）不重用刘备，刘备也不会被他任用（为他效力）
5.第一次劝谏：远征乌桓可攻其不备，有可胜之机；不征乌桓则贻害无穷；刘表、刘备尚未实现联合，不足以构成威胁。第二次劝谏：兵贵神速。
【参考译文】曹操将要去征讨乌桓。各位将领大多担心刘表会派刘备乘机袭击许昌。郭嘉说：“主公虽然威力、声势震动天下，但胡人（乌桓）依仗自己地处僻远，必定不会做好防备，趁他们没有防备，突然进攻，可以打败他们。况且袁绍对当地汉人和乌桓人都有恩德，而且袁尚兄弟还在那里。现在我们对青、冀、幽、并四州的百姓，还只是用威势使他们归附，还没有施加恩德，舍弃（这四州）而南征（刘表），那袁尚必然凭借乌桓的资助，招纳那些为旧主拼死效命的人，胡人（乌桓）一动起来，汉人胡人百姓都将响应，这会使蹋顿产生入侵的野心，实现他非分的希望，（到时候）只恐青、冀二州就不是我们所有的了。刘表知道自己的才力不足以驾驭刘备，（刘表）（如果）重用刘备，就担心不能控制他；（如果）不重用刘备，刘备也不会被他任用（为他效力）。因此，即使我们倾尽全国兵力远征（乌桓），主公您也用不着担忧什么了。”曹操就听取了郭嘉的谏言。
行军到达易县时，郭嘉说：“用兵贵在行动特别迅速。现在（我军）行军千里攻击敌人，行军时运输的物资很多，难以迅速得到有利的时机，况且敌方听到消息，必定有所戒备；不如留下辎重，轻装兼程进发，出兵攻击对方不防备的地方。”曹操于是率军悄悄出了卢龙塞，直捣乌桓的大本营，大败敌军，斩杀蹋顿以及名王以下许多将领。袁尚和他的哥哥袁熙逃往辽东。
（五）
1. A （首联的“新”指离乡宦游，对异土之“物候”才有“惊新”之意）
2. 梅柳、黄鸟、绿可以体现这是早春时节。这首诗抒发了诗人仕途失意、漂泊他乡的惑慨和归思。
3. （1）属（写）（2）然（然而）
4.（1）整天正襟危坐，没有懈息的神情。
（2）怎么可以藏副本以示后人，用讽时事来卖弄自己的正直呢？
5. 擅长写文章；正直；固执。
【参考译文】田锡，字表圣，嘉州洪雅人。少年聪悟，喜好读书做文章。杨徽之任峨眉县令，宋白任玉津县令时，都对他很礼遇，为他扬名，他因此名声大振。田锡为人耿直，很少迎合别人，未曾进过权贵人家的门，在官署办公，整天正襟危坐，没有懈怠的神情。倾慕魏征、李绛的为人，以尽心规劝、奉献己见、更正君主过错为己任。曾说“：我在朝廷任职以来，所写的奏章有五十二篇，都是谏官职份内的通常应说的话。若能被皇上听取，那就很荣幸了，怎么可以藏副本以示后人，用讥讽实事来卖弄自己的公直呢？”因此下令将它们全部烧掉。但性格过于保守固执，治理地方时没有什么政绩。他的著作有《咸平集》五十卷。
（六）
（一）1.B
2.“涌金门外万舟横”中的“万舟横”写出了涌金门外泊船无数，“十里轻风打缆声”一句中的“十里”说明停船行的水路长，“乱鸦飞处落帆频”中的“频”字也说明船帆多，这些都表现了涌金门商贾如云，货物如雨，交易旺盛。
（二）1.（1）闻名（2）改变，变换（3）少
2.（1）其间勇猛的将领很多，但晋人唯独害怕王彦章。
（2）大概他的义气、勇敢、忠心和诚信，是出于天然的本性而这样的。
3.①机智勇猛。梁晋之间几百次战斗，晋人唯独害怕王彦章。
②忠心耿耿。虽遭受谗言不被信任，但仍忠心耿耿，毫不屈懈。
【参考译文】太师王彦章，字子明，郓州寿张人。在后梁，他以智勇双全闻名。梁与晋之间的战争打了数百场，勇将辈出，而唯独害怕王彦章。梁从乾化年间之后经常与晋发生战争，在河上地区多次围困庄宗（李存勖）。到了梁朝末年，小人赵岩等专权，梁的大臣老将多因谗言不被皇帝信任，都心怀愤怒而对国事懈怠。而梁朝也因此完全失去了河北之 地。大势已去，军中将领对时局都抱观望态度，只有彦章发奋坚持不渝，没有丝毫退缩懈怠，报国之志虽未成功，但终于以死尽忠。彦章已去，梁也随即灭亡了，可 悲啊！
五代从开始到结束，才五十四年，却更换了十三位国君，五次改朝换代，八姓先后掌握政权。士人不幸出生在这个时代，能保持自身不受污染，终生重视名节的实在 太少了！彦章本来是一个带兵打仗的武夫，不懂文化，言语质朴，平生经常对人说：“豹死留皮，人死留名。”他的义烈勇敢、忠诚守信都是出自他的天性。
（七）
1.A
2.示例:驿楼之花香气四溢
1.(1)帽子 (2)所以 (3)穿衣服(穿)
2.(1)这三个方面,就是君子的日常行为。
(2)国家有道义，就顺从命令(行事)。
3.示例:司马迁崇敬晏子是因为:晏子有力行节俭、言行一致、正直谨慎等君子品行;事齐三朝,被推重;能三世显名于诸侯。
（八）
1.C【解析】“尾联间接抒情”不正确，应为“尾联直接抒情”。
示例一:“当”和“入”二字将自然景物描写与人事的叙述融为一体，气势浩大。
示例二:运用夸张和想象的手法，庐山向南倾倒对着书案，湓水东来流入酒杯当美酒，表现出了诗人豪迈的胸襟和雄伟的气魄。
3.（1）停止　（2）拒绝　　（3）有人3.（1）五岁的时候曾经和母亲一起到园子里去，有果子落下来，众人争着去拿，只有伦一个人让他们拿然后自己才拿．
（2）早晨把客人留在家里喝酒，妻子和孩子向邻居家借小米，到中午才做饭，他也不在意．4.还表现了罗伦文明好学
【参考译文】：罗伦，字蠡正，是吉安永丰人．五岁的时候曾经和母亲一起到园子里去，有果子落下来，众人争着去拿，只有伦一个人让他们拿然后自己才拿．家里穷以砍柴放牧为生，一直没有放弃学习．等到成为诸生的时候，品德圣贤，学识出众．知府张瑄可怜他贫困，救济他以小米，伦拒绝，不接受．在父母逝世的时候，过了大祥（两周年）后，才开始吃盐和奶酪（指正常的食物）．伦为人刚正，严于律己．道义所在，毅然去做到，把富贵名利视若无物．辞官返乡居住时提倡实行乡约，乡民都遵从没有人敢违背．穿的和吃的都很粗劣．有人曾经送了他衣服，他看到路边有饿死的人，就脱下来给他盖上．早晨把客人留在家里喝酒，妻子和孩子向邻居家借小米，到中午才做饭，他也不在意．在没有人去的金牛山上，建造屋子在里面写书，周围跟着他学习的人非常多．学者称他为一峰先生．
（九）
(一).1.D尾联运用了直抒胸臆的抒情手法，并不是借景抒情。
2.首联中的“饯”字采用拟人手法，表达诗人心情愉快，怡然自得的情感。
(二)3.（1）阕（缺少）（2）固（本来）（3）易（容易）
4.（1）故都汴京的节物和中原的风俗人人都知道。
（2）吕公著述此书，实际上（记裁的）是崇宁，大观年间（的节物、风俗）。
5.指思念故国又元可奈何的一类人。
【参考译文】太平无事的时候，故都汴京的节物和中原的风俗人人都知道，好像不必记往。自从战乱以来七十年，前朝遗老谢世不在了，这样以后才知进这本书是不可缺少的。吕公著述此书，实际上（记载的是）崇宁、大观年间（的节物风俗），难道是前辈见多识广，本来就知道有以后的事了吗？然而岁月流逝，士大失们偏安于江左，寻找伤怀故国的人，恐怕不容易找到。手抚此此书，屡次叹息抽泣。庆元三年二月乙卯日，笠泽陆某题写。
（十）
1.B【解析】第二句写一匹飞马掠野而过，向火山扑去，可见那骑者身手是何等矫健不凡。以鸟形容马，不仅写出其疾如飞，又通过其小，反衬出原野之壮阔。这就形象地歌颂了刘判官一往无前的气概。
2.最后一句诗字面意思：一声号角响起，军营的天就亮了。蕴含的深意：只要唐军一声号令，便可战胜敌军，使西域重见光明，边地安定。
3.(1)给予（2）生气（3）大声斥责 4.（1）我不知道是什么书，也没有从你那里借书。（2）我因为你过于珍爱这本书，所以特意用这个办法戏弄你(与你开个玩笑)罢了。
5. 虽然那书生十分爱惜书，但是书生并没有好好的钻研书，利用书，反而是将书当成了摆饰，所以景清以特别的方式“教诲”了一下书生。书的价值在于阅读与使用，而不仅仅在于把它当宝贝一样的珍藏与炫耀。
【参考译文】景清洒脱注重气节，乡试中举，到京城国子监从师求学。当时跟他同住的一个书生收藏有一本书，景清向他借，他不肯。再一次向他请求借书，并相约明天早上就还书。第二天早上，那个书生向他要书，景清说:我不知道什么书，也没有从你那里借书。那个书生很生气，向地方的官员诉讼。景清就拿着所借的书，去公堂，说:这是我灯下辛苦所作之书。说完将书整篇背了出来。官员问那个书生，他却一个字都背不出来。于是官员将那个书生赶了出来。景清跟着出来，把书还给了那个书生，说道:我因为你太过珍惜这本书了，所以特意用这个方法与你开个玩笑罢了。