【部编版】九上语文 7《敬业与乐业》（第1课时）（课件+教案+学案）

第7课　敬业与乐业（第1课时）

1．把握作者关于“敬业与乐业”的观点。

2．梳理文章的层次结构，理解作者的论证思路。

1．把握作者关于“敬业与乐业”的观点。

2．梳理文章的层次结构，理解作者的论证思路。

1．把握作者关于“敬业与乐业”的观点。

2．梳理文章的层次结构，了解作者的论证思路。

新课导入

我国近代有一位思想家，他与老师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有很深的造诣。他一生著述宏富，其著作编为《饮冰室合集》。他就是梁启超先生。今天我们来学习他的一篇阐述人生与事业关系的文章——《敬业与乐业》。

新知探究

一、知人论世

1．走近作者。

【活动内容】学生交流课前查阅的有关梁启超的资料，教师出示课件中的“作者简介”作为补充。

2．写作背景。

【活动内容】教师出示“写作背景”的课件内容，让学生了解梁启超写这篇文章的原因。

二、知识链接

【活动内容】教师出示“知识链接”的课件内容，让学生了解议论文的相关知识。

三、正音释义

【活动内容】检查预习。教师出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语意思，再让学生指出其他理解困难的字词，并加以点拨。

佝偻（　　　　）　　亵渎（　　　　）　　旁骛（　　　　）

骈进（　　　　）　　承蜩（　　　　）　　调和（　　　　）

秘诀（　　　　）　　教诲（　　　　）　　解剖（　　　　）

禅师（　　　　）　　强聒不舍（　　　　）

亵渎：_________________________

旁骛：_________________________

不二法门：_________________________

断章取义：_________________________

敬业乐群：_________________________

言不及义：_________________________

强聒不舍：_________________________

【设计意图】通过认识生字词和解释词语的意思，读通课文，锻炼学生自主学习的能力。

四、整体感知

【活动内容】1．阅读课文，说说作者围绕“敬业与乐业”提出了怎样的观点。

2．作者围绕中心论点，先后谈到了几个问题？这些问题与中心论点有什么关系？

3．文章可分为几个部分？简要地概括每个部分的大意。

【设计意图】引导学生把握中心论点，理解课文内容，梳理课文结构。

五、文本研读

【活动内容】1．阅读第2~5段，说说作者是怎样论述“有业”的必要性的。

2．阅读第6、7段，用原文中的语句回答：什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？

3．第6段中，作者已将“敬”“敬业”论述清楚了，是否可以删掉第7段？

4．阅读第8段，说说作者是怎样论述“乐业”的。

【设计意图】引导学生理解敬业和乐业的关系，理清作者的论证思路。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________