部编版语文六年级上册 第3课《古诗三首》（第一课时）教学课件+教案+同步练习+导学案

第3课 古诗词三首 第一课时 学习任务单

学习任务一：自主学习 汇报预习

1.自主学习生字词，给下列加点字注音。

  移舟泊烟渚。 （     ）         宿建德江。（     ）

  明月别枝惊鹊。（     ）         清风半夜鸣蝉。（     ）

2.解释下列加点字的意思。

 ①移舟泊烟渚。（     ）     ②路转溪桥忽见。（     ）

 ③日暮客愁新。（     ）     ④明月别枝惊鹊。（       ）

学习任务二：整体感知课文

   1.《宿建德江》的作者是    代诗人         ,这首诗描绘了建德江    时分恬静清新的景色，抒发了诗人淡淡的                  。

   2.《西江月·夜行黄沙道中》是一首    ,它的作者是    代词人    ,是从    、        和     三方面描写夏夜的山村风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。

学习任务三：精读《宿建德江》，感受愁绪之深。

1.自由读《宿建德江》，想象画面：读着诗句你仿佛看到了什么？用自己的话说一说。

2.诗中哪个字最能打动我们、感染我们？说说你的感受。

学习任务四：精读《西江月·夜行黄沙道中》，感受喜悦之情。

1.     《西江月·夜行黄沙道中》课题有两部分，从课题中你知道了什么？

2.     默读课文，结合注释，想象画面，想一想每句话的意思，简单做批注。
3.     小组合作，探究词景。思考：你从词中听到了什么？看到了什么？闻到了什么？从中你想到了什么？

4.比较《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》，有什么相同点和不同点。

(1)相同点：                                                                    

(2)不同点：                                                                    

参考答案：

学习任务一：

1.zhǔ  sù  què  chán

2. ①停船靠岸    ②同“现”，出现。 ③指诗人孟浩然     ④横斜的树枝

学习任务二：

    1.唐  孟浩然  日暮  羁旅之思

     2.词  南宋  辛弃疾  视觉、听觉和嗅觉

学习任务三：

1.移舟泊烟渚 ——（诗人所做）天色将晚，烟雾迷蒙，诗人无奈夜宿：

日暮客愁新 ——（诗人所思) 诗人满腹愁绪，无心入眠：

野旷天低树，江清月近人——（诗人所见）抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月，仿佛和舟中的人十分亲近。

2.     “愁”字最能打动我们。联系创作背景，以及自己孤身一人离开父母时的情感体验，感受到孟浩然的羁旅之苦：“愁新”就是“新愁”的意思，从“客”字体会出是一种思乡之愁。

学习任务六：精读《西江月·夜行黄沙道中》，感受喜悦之情。

1.第一部分“西江月”是词牌名。第二部分“夜行黄沙道中”是题目。 从题目中我知道了诗人夜间行走在黄沙岭的道路上。

2.明月别技惊鹊，清风半夜鸣蝉：天边的明月升上了树梢，惊飞了柄息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声

稻花香里说丰年，听取蛙声一片：在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。

七八个星天外，两三点雨山前：天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见：往日的茅屋小店还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它忽然出现在眼前。

3.看到的：明月、惊鹊、星、雨、茅店

闻到的：稻花香

  听到的：蝉鸣、说丰年，蛙声

我想到了：(1)作者闻着飘于黄沙岭的稻花香，想到了丰收时的情景，心里充满了喜悦之情。

(2)“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”让我想到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句诗。

体会到天气忽变，诗人一开始可能挺着急的，他疾步向前走，想找个避雨的地方，过去熟悉的茅店就在社庙树林的旁边，走过小溪，忽然就看到了，心里又多了一分欣喜。

4.(1)相同点：都写了月亮，都借月抒发感情。

(2)不同点：抒发的感情不同，《宿建德江》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，《西江月·夜行黄沙道中》抒发了词人陶醉于黄沙道的美景之中，充满了对丰收的向往，流露出愉悦之情。