鲁科版 (五四制)四年级下册Lesson 3 What's mum doing?教案

授课类型

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教学目标

1．能听懂、会说、认读短语wash the dishes,能够四会掌握单词game 

2．能听懂、会说、认读并理解句型"What's she/he doing?" "She's washing the dishes. " "He's cleaning the kitchen."

3．能够正确在四线格内书写句子What's she doing? She's washing the dishes. He's cleaning the kitchen.

教学重点

能听懂、会说、认读短语do the dishes 四会掌握单词game能听懂、会说、认读并理型: "What's she/he doing?" "She's washing the dishes." "He's cleaning the kitchen."

教学难点

1．能够用现在进行时询问或描述他人正在进行家务劳动.

2．动词现在分词的构成及读音.

教学方法

Task-based method 、situational method

教学准备

多媒体课件、单词卡

教学过程

教法,学法

Ⅰ．热身(Warm-up)

1．教师出示单词卡,复习前两课所学词组.

2．猜猜看:一个同学根据教师出示的动词词组做动作,老师问其他同学:What's he/she doing? 引导学生用 He /She is …ing.进行猜测.

Ⅱ．呈现（Presentation）

1．教师通过热身环节的一个小问题引入新课:The boy is cleaning the window. What about Li Ming's family?

2．教师播放课文录音或教学光盘,让学生听或看后回答问题:"What's Mum doing?" "What's Dad doing?"引导学生回答:"She's doing the dishes." "He's cleaning the kitchen." 并教学短语do the dishes.反复领读几遍后,让学生问答下一个问题: Is Li Ming playing computer games? What's he doing? 同时教学新词"game"

3．教师再次播放Listen and say部分的录音或教学光盘,学生看课本插图并模仿跟读,注意语音语调.

Ⅲ．练习（Practice）

1．请学生分组演练课文对话,然后戴头饰上台表演展示.

2．教师先请学生看Let's talk部分的插图,再播放录音或教学光盘,让学生模仿跟读,然后让学生两人一组表演.如:

——What's Danny/ Wang Hong/ Liming /Jenny… doing?

——She's/ He's watering the flowers/ washing clothes / tidying the kitchen / doing the dishes/...

Ⅳ．运用（Production）

1．根据图片猜动作:教师通过课件出示一些学生喜欢的明星或者班级中同学做动作的图片（只出示图片的一部分,可以适当加深难度,比如只出示人物的头部、上半身、下半身等）,让学生通过图片提供的信息猜测人物在做什么.

2．播放一段学生课外活动的录像或图片,学生（最好用自己班级的学生,可以激发学生的兴趣）在做着不同的活动,让学生先仔细观察,再两人一组问答练习,教师适时给予评价和鼓励.

3．完成配套练习.

Ⅴ．句子抄写（Let's copy.）

1．教师出示三个句子:

What's she doing?

She's doing the dishes.

He's tidying the kitchen.

让学生认读,注意语音语调准确流畅.

2．教师规范板书以上句子,强调标点符号及句子首字母大写.

3．让学生抄写课本上的句子.

Ⅵ．课外活动（After-school Activities）

1．听本课录音,模仿跟读.

2．观察记录同学们课外活动内容,运用所学语言进行描述或问答练习.

通过猜一猜创设愉快的氛围,把学生带入课堂学习中.

发挥同位合作学习的优势,给学生充分运用语言的机会.

运用竞赛游戏的方式,最大限度地调动了学生参与学习运用的积极性,学生在玩中用,巩固运用了语言.

板书设计

Lesson 3 What's Mum doing?

What's she/he doing?

She's washing the dishes.

He's cleaning the kitchen.