心理健康一年级上册第十一课 我会说教案

课题

我会说

教学目标

1.引导学生讨论怎样倾听才能听明白他人所传达的信息。

2.引导学生讨论怎样表达才能让他人感觉舒服。

教学重点

1.良好的倾听、表达应该具备的因素。

2.体验良好倾听、表达和不良倾听、表达对自己和别人的影响。

教学难点

1.将良好的倾听、表达具体化。

教学准备

教师准备：1.课文资料图片 2.课程素材 3.PPT课件

学生准备：1.课本

教学过程

一、课前活动 —— 游戏“反口令 仔细听”

游戏规则：老师会说“坐下”、“起立”、“拍手”、“指鼻子”这四个词，听到老师的指令做出相反的动作。

二、分享交流，揭示课题

师：同学们，我们一起来听故事《动物学校开学了》。同学们带着问题仔细听：熊叔叔为什么不让小长颈鹿进学校，而让小狐狸进学校了呢？（课本P60-61）

生：……

动物学校开学了。熊叔叔守在校门口迎接新同学。

小长颈鹿来到校门口，熊叔叔问小朋友：“你来干什么？”

小长颈鹿就像没听见似的，熊叔叔见他不回答，就拦着他，不让进去。

小青蛙蹦蹦跳跳地来到校门口，熊叔叔问：“你来干什么？”

小青蛙“呱呱”的一个劲儿说：“我要进去我要进去！”

熊叔叔看他只会说这一句话，就对小青蛙说：“等你长大了再来吧！”

小狐狸背着书包也来到了校门口，熊叔叔又问：“你来干什么？”

小狐狸不慌不忙地回答：“熊叔叔，今天是开学的第一天，我是来上学的呀！”

听了他的回答，熊叔叔笑着说：“欢迎你来到动物学校上学。”

师：同学们，熊叔叔为什么不让小长颈鹿进学校，而让小狐狸进学校了呢？

生：小长颈鹿不说话、小青蛙太小了……

师：同学们说得非常好，最重要的一点是小狐狸非常清楚的表达了自己的想法，所以熊叔叔也听明白了，才让小狐狸进了学校，而且热情的欢迎小狐狸。同学们，会正确的表达自己的想法和愿望吗？

（揭示课题）

三、正确表达自己

1.讨论思考

难题①小强上语文课的时候，肚子突然疼了起来，他怎么对老师说呢？

难题②小玲的文具盒忘带了，上数学课时，她没有铅笔用，怎么办呢？

难题③小明想让你帮他抄作业，你不愿意这样做，该怎么跟他说呢？

生：……

师：同学们回答的都很棒！同学们要学会正确的表达自己，如果遇到自己不能解决的问题，要及时和老师沟通，表达出自己的想法，老师一定会帮助同学们解决困难。同学们也要学会分辨对错，不想做的事情，不应该做的事情，不能随便答应，要勇敢的说出来，学会说不！

四、友好表达自己

1.应该怎么表达？

情境：小明不小心踩了小东一脚

①小东说：“你踩到我了。”

      小明说：“谁叫你把脚伸出来的，活该！”

情境：小明不小心踩了小东一脚

②小东说：“你踩到我了。”

      小明说：“对不起，我不是故意的。”

      小东说：“没关系。”

生：踩到别人要道歉……

师：同学们回答的都很棒！在学校里和同学交往的过程中，我们会遇到很多的问题，有时候也会体验到不舒服的情绪，如果我们换一种表达方式，也许就能解决问题，你希望别人友好地对待你，你就要友好地对待别人！

2.绘本视频故事《不生气，好好地说》

师：我们一起来观看绘本视频故事《不生气，好好地说》，小象薇丽最后变成了什么样子呢？

生：……

师：同学们说得非常好！小象薇丽不再动不动就生气了，友善宽容会让同学们之间的友情更稳固，还能交到更多新朋友！礼貌友好待人可以让你更快乐，体会到很多的温暖！同学之间互相尊重、互相帮助，问题就会越来越少，快乐就会越来越多，坏脾气也会远离同学们！不生气，好好地说，正确的表达自己，勇敢的表达自己。

五、课堂小结

同学们，在学校里和同学交往的过程中，我们会遇到很多的问题，有时候也会体验到不舒服的情绪，如果我们换一种表达方式，也许就能解决问题，你希望别人友好地对待你，你就要友好地对待别人！不生气，好好地说，正确的表达自己，勇敢的表达自己，也要学会认真的倾听他人的表达哦！

课后作业

1.在家里，和爸爸妈妈或其他长辈应该怎么说话呢？请把你的好想法付诸行动吧！

板书设计

我会说

学会表达自己，学会倾听他人。

教学反思

1.自我感受。

2.学生信息反馈。

3.课后作业交流。