人教版二年级上册第12课 巧用瓶盖精品教学课件ppt

人教版小学美术二年级上册

《巧用瓶盖》教学设计

【教材分析】

本节课的教学属于设计·应用领域。瓶盖往往是人们不经意间丢弃的废品，但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子们爱不释手。本课正是巧妙地利用瓶盖的特点，经过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作。通过本课的学习制作，培养学生的动手能力，充分发挥个性，培养独创精神。同时懂得变废为宝的道理，做到既环保又不浪费资源。

【学情分析】

二年级的小学生，在学习上并没有什么压力，手和脑都处在发展的时期，比较容易 接受新事物，拥有一颗很强的好奇心，有很大的求知欲。本课向学生展示各式各样的用瓶盖做成的艺术品，学生在通过欣赏和制作自己的瓶盖艺术品中体验制作的乐趣。在这 样轻松、快乐的美术活动中，让他们充分发散自己的思维、想象力、审美能力和认知能力，并教会他们废物利用，尊重自然，保护自然。

【核心素养目标】

1.审美感知目标：欣赏各种装饰后的瓶盖作品，感受瓶盖的巧妙利用，鼓励学生在生活中要用创造性的眼光去发现美，学会表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2.艺术表现目标：通过观察、讨论、想象、欣赏等教学活动，了解瓶盖的材质、造型特点，让学生学会用瓶盖排列、拼贴图形，扩散学生的思维，提高学生的动手能力和设计水平。

4.文化理解目标：通过利用废旧瓶盖创作，培养学生动脑动手的习惯，增强环保意识，提高学生热爱生活的美好情感。

【教学重点】

掌握用瓶盖进行设计组合拼贴图形或制作玩具的方法技巧。

【教学难点】

学生能根据联想对各种瓶盖进行组合，大胆创作有趣的物品。

【教学方法】

教法：演示法、讲授法、谈话法、讨论法、练习法。

学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。

【教学准备】

 教师准备：课件、范例等。

 学生准备：瓶盖若干、双面胶、剪刀、画笔、彩纸、其他装饰材料等。

【教学过程】

一、新课导入

老师：展示用瓶盖创作的作品（课件里视频慢速播放），引导学生欣赏并观察是用什么材料制作的。

学生：瓶盖。

老师：是的，这些瓶盖，在我们的生活中是非常常见的，可是我们平时一般都把它们扔掉了，多可惜啊！今天我们就把这些瓶盖利用起来吧！（出示课题。）

【设计意图】

通过播放丰富多彩的瓶盖手工作品，吸引孩子们的眼球,提高学习的兴趣。同时便于孩子们仔细观察制作材料,很轻松的引入课题。

二、探索新知

1.认识瓶盖。

老师：下面老师来考考你们的生活观察力,生活中哪里会产生瓶盖呢？

学生：化妆品的盖子，厨房用油和调料瓶的盖子，啤酒瓶、饮料瓶、矿泉水瓶的盖子。(教师课件依次出示这些物品)

老师：真不错，我们比较一下,这些瓶盖又有什么不同之处呢?

学生： 瓶盖的材质不同,有铁的和塑料的，颜色不同,大小不同，厚度也不一样，形状也不一样……

老师： 说的真好!我们见到的瓶盖大都是什么形状的呀?

学生:  圆形。

【设计意图】

通过谈话的方式，让学生观察生活中的各种废旧瓶盖，培养学生的环保意识，同时通过观察比较发现瓶盖的不同,锻炼孩子们观察事物的能力和语言表达能力。

2. 瓶盖的联想。

老师：那我们生活中,还有哪些物体也是近似于圆形的呢?

学生: 向日葵、时钟、蛋糕、小丑鱼……

老师：说的非常棒。我们的瓶盖是圆形的,生活中还有这么多物体也是圆形的,那我们可以用瓶盖把这些物体做出来吗?

学生: 可以。

老师：开动脑筋想一想,一个瓶盖可以做出哪些形象呢?

学生: 小金鱼、瓢虫壳、......

老师：那两个或者三个瓶盖像什么呢?(可提示有多种排列方法)

学生：雪人、小汽车、眼镜、……

老师：多个瓶盖又可以排列出什么物体呢?

学生：猫头鹰、三轮车……

【设计意图】

利用探究学习的形式引导学生联系生活实际充分发挥想象，用美的眼光去发现生活中的美,培养孩子们的想象力和创新精神。

3.探究瓶盖制作方法。

老师：（1）教师根据作品造型引导学生观察分析瓶盖的组合方式。（2）课件出示教材上两种瓶盖制作的方法步骤，教师根据课件图片适当讲解。最后视频播放示范作品制作步骤。

学生：思考并交流，再说一说。

【设计意图】

本环节高效利用图像识别和视频教学的现代化手段，通过观察、分析、比较不同造型的瓶盖作品，引导学生获得制作瓶盖组合形式的方法，在研究过程中能与小组同学合作交流，锻炼了学生的自主探究能力。通过微视频讲解瓶盖制作,培养孩子们的观察能力和自主学习的能力。

4.学生作品赏析。

老师：出示学生作品，你觉得他们的瓶盖利用的巧妙吗？哪里最巧妙呢？

用什么方法制作的？

学生：观察作品，探究制作。

【设计意图】

通过欣赏作品，说自己的想法，开阔学生思路，同时激发学生创作欲望。

5．动手实践。

老师：个人或同桌两人共同完成一幅“巧用瓶盖”的作品，创作形式不限，可用多种材料、颜色装饰，突出主题。

 学生：讨论交流完后，按照作业要求完成创作。（教师边巡视边辅导）

【设计意图】

明确作业要求，鼓励学生大胆实践。锻炼学生生活的能力，注重培养学生的探究和创新精神，充分发挥每个人的主体性和创造性。

5.作品展评。

老师：经过大家的合作努力，每个小组都完成了自己的作品，下面我们请各小组展示自己的作品，大家一起来欣赏评价一下吧。让学生谈谈自己的作品创作想法。  

学生：我（我们小组）创作的作品名字是（   ），装饰材料有（    ），是用（   ）方法制作的，作品外形用到了（     ）形象。

老师：点评学生作品。

学生：各小组互相点评作品。

【设计意图】

学生作品展评，关注了学生全面表现，注重了对学生多元化评价，促进学生健康成长。同时培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。

【课后小结】

同学们的作品太有创意了，今天我们走进了小小的瓶盖世界，学会把瓶盖变废为宝，制作了许多精美的作品，希望同学们今后也能把其他的废旧物品变废为宝、装饰美化我们的生活，好吗？

【板书设计】

巧用瓶盖

瓶盖的特点：材质、颜色、造型（圆形较多）

制作方法：

组合方式：平行排列  粘贴与拼接  重叠

单个瓶盖：包瓶盖-加造型-添装饰

多个瓶盖：包瓶盖-粘瓶盖-组合-加装饰

【课后作业】

在家长的帮助下试试用这样的组合方法创作。（课件出示教材图片）

【教学反思】

1.亮点：本节课的教学流程是“情境导入──交流探讨──瓶盖联想——演示方法──欣赏提升──创作实践──作品评价——课堂小结”，本课的学习内容是让学生用熟悉的瓶盖制作出漂亮的作品，对学生来说具有很强的诱惑力，我在课堂中注重了以学生发展为本的思想，以多种方法激发学生学习美术的兴趣。在讲解过程中,首先引导学生说说生活中的瓶盖，分析探讨瓶盖的特点，明确瓶盖的特点后，再通过瓶盖比较、联想，调动学生的兴趣，加深学生制作的愿望。然后对瓶盖的制作方法做了详细的示范讲解，让学生更直观地掌握几种不同的制作方法。动手实践时，学生通过在小组中参与观察.交流等活动，培养相互学习资源共享的良好习慢。

2.不足:作品制作中，因材料的限制和动手能力较差，部分学生模仿范作或课本上的简单作品，只会利用现有材料，没有开拓思路、大胆创新，没有起到大胆创新的效果。

3.教学建议：在教授本课前可提前一周左右让学生有目的收集瓶盖，在课前作充分的准备尤为重要。在上课前要求学生和老师一起为准备课上会用到的装饰材料，这样在动手实践时学生会尽可能的做到“少浪费，多利用，资源共享”了，突出本课“变废为宝”的主旨。