小学美术岭南版四年级上册3. 泥板植物教学设计及反思

导入新课

出示幻灯片，提问：名句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”描述的是哪种植物？

学生思考回答。老师引导。

出示幻灯片，揭示答案和此句的出处，播放《爱莲说》配乐朗诵，加深理解和印象。

出示以下幻灯片，展示图片，请同学们欣赏莲花题材的不同美术作品。

中国画中的工笔（左边）和写意（右边）莲花，意境幽美，灵动秀丽。油画作品，色彩浓艳，对比强烈。水彩画作品色彩柔雅，透明清亮。剪纸作品简洁概括。圆雕作品，厚重大气，立体圆润。浮雕作品凹凸起伏，装饰性强，应用广泛。

展示不同时期的动物、人物、建筑、植物的浮雕作品，介绍浮雕的概念。说明浮雕在平面上塑造凸起的形象，多用来装饰建筑的墙面、地面和家具环境，所以应用广，装饰墙。

出示幻灯片，展示图片，提出问题一，请同学们思考作品的材料，题材，形式。

学生分组讨论，回答问题。

老师出示答案，讲述：这“两幅作品都是用泥塑浮雕的形式来表达植物题材的。今天，我们来学习用泥料来创作植物浮雕。”

出示幻灯片，展示课题，引入本课学习。

板书课题——泥板植物

     从语文的角度，提问方式引入课题，激发学生学习兴趣。

简短的介绍美术中的常见门类，扩大学生的知识面。积累审美素养。

不同题材的浮雕，共同的特点，理解浮雕的概念。

通过讨论思考，激发兴趣，引出课题。

讲授新课

出示幻灯片，提出问题二，请同学们思考回答两件植物泥板浮雕的造型区别。

学生进行分组讨论，回答。老师引导归纳，出示答案。说明两种造型主要表现特点，一个是运用泥条盘曲，一个使用泥片粘贴。两种造型还综合运用了泥塑的一些常见技法。

出示幻灯片，展示图片，讲授技法。

压：用手掌或泥滚子压泥成片。搓：泥料形成条状和点状（或者说是圆球状）。切：将泥料用刀片切成创作需要的形状。捏：将泥料用手捏成需要的形状。

刻：用头部尖锐的工具，如笔，刀，尺子，泥塑工具等刻画纹理线条。印：用器物的外部在泥面上压出形状和痕迹，形成特殊的效果。扎：用头部尖锐的工具在泥面戳出小眼，形成表现效果。贴：将不同的泥料造型，压合在一起，形成连接或堆叠的效果。

老师现场示范并结合工具讲解。

板书八种技法名称：压、搓、切、捏、刻、印、扎、贴。

出示幻灯片，展示课堂知识练习，请同学们观察图片，分析两种浮雕的成型方法，以及运用了哪些泥塑技法。

学生思考回答。

老师进行引导。

出示幻灯片，解释正确答案。对同学们的回答进行点评、鼓励和表扬。

老师讲述：“同学们，在了解了浮雕和泥塑的基础知识后，我们来看看一个完成的泥板植物浮雕的创作过程是如何完成的。”

    出示幻灯片，展示图片，讲授范例中的泥板植物的创作过程。

压制泥板，捏出花瓣、花叶、花茎、刻出叶脉纹饰，进行花朵、花叶、花茎的粘贴，用刀切掉泥板多余的装饰边，用笔帽在泥板周边压印出装饰造型，修饰完成。

老师结合学生的课堂反应，结合工具材料进行示范。

出示幻灯片，展示文字，引导学生观摩学生作品，扩大认知，拓宽思路。

如：表达椰树的题材，引导学生观察不同的表达效果。左边的作品在泥板装饰上多用到了刻。右边的用到了印的技法。

这两件作品，同样表达向日葵，泥条的堆叠粘贴和泥片的组合粘贴形成的效果又不是一样的。

以下两张幻灯片展示的学生作品（四幅图），都是将泥条和泥片的成型方法进行了综合运用，再结合泥塑的常见技法和绘画的表现形式进行表达，形成了丰富的效果。

老师讲述：“在泥板浮雕创作中，成型方法和泥塑技法都是可以组合运用的，为了创作的需要，同学们需要开动脑筋，大胆的实践，尽情的表达你们的个性和审美。”

提出讨论思考问题，讲授第一个知识点。

老师引导讲授第二个知识点。

当堂练习所讲知识，考察学生的理解能力。

进行讲授，帮助学生正确理解，深刻知识印象。

通过图例展示和老师讲授，使学生对泥板浮雕的制作步骤和过程认识更加完整。

作品展示，分析引导，提供学生更多认知，拓宽思路，激发创作的愿望和思路。积累审美素养。

实践练习

出示幻灯片，展示图片，布置实践练习的作业内容和主要要求。

内容上可以选择自己喜欢的植物，也可以选择老师提供的植物形象进行创作表达。

要求上主要是注意工具使用安全，卫生习惯等（根据不同班级情况，口头补充一些简短的要求）。

出示幻灯片，展示图片，给需要的学生提供选择（梅、兰、竹、菊，第五张图为红花酢酱草，第六张是向日葵，第七张图是大吴风草）。

播放背景音乐，营造实践氛围。

通过实践练习，锻炼实践能力，培养良好习惯，体验成就感和创作快乐。

辅导评价

学生进行实践创作，老师进行巡视辅导。

在辅导过程中，注意培养学生的良好学习和行为习惯，鼓励学生大胆表达。鼓励学生个性认识和想法，引导学生树立自信，体验动手动脑的乐趣。

及时将学生好的思路和创作进行全班展示并提出表扬。

评价力求客观真实，重引导不否定，多激励重表扬。

    通过辅导，培养良好的习惯，

课堂小结

对学生本课的学习状态和表现提出看法，优秀的一面提出肯定和表扬。不足的地方提出改进的意见并表达期待进步的意愿。

课程拓展

出示幻灯片，展示文字，引导学生形成认识和观念。即泥板材料浮雕是我们学习浮雕中的一种，生活中有不同的材料来进行创作的植物浮雕。

展示幻灯片，出示图片，欣赏超轻黏土新型材料创作的浮雕作品，它们色彩鲜艳，质地柔和，成型后坚固，制作方便。

彩色橡皮泥材料，颜色浓艳，质地光滑细腻，可塑性强，干燥后脆硬的特点。

纸浮雕，材料多样，色彩丰富，技法不同，制作工具简单，易于加工，成本低廉。

老师归纳，引导学生关注生活，探究材料，大胆进行实践。

    拓展知识，由点及面的产生对浮雕认识，扩大知识面，激发探究兴趣和意识。

板书

泥板植物

一、泥条成型      泥片成型

二、泥塑技法

压、搓、捏、切

刻、印、扎、贴