花城版六上第2课第1课时 《两首风格不同的台湾民谣》 课件+教案

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花城版音乐四年级上册第2课《两首风格不同的台湾民谣》教学设计课    时：2课时课    类：设计·应用教学策略/教学思路：本课为两首简单易学的台湾童谣，通过歌曲《月亮月光光》和《放纸鹤》的学习，引导学生探索出影响这两首歌曲风格(节奏、速度、结束音)的因素，并通过两首歌曲的比较、辨别，使学生能掌握弱起小节的歌曲特征。此外，在演唱、学习歌曲的过程中体会作者对家园的深厚感情和对生活的热爱，理解台湾同胞对祖国亲人的怀念之情。教材分析：台湾童谣内容丰富多彩，充满童趣，又能在潜移默化中增长儿童的知识。本课选取的两首台湾闽南童谣都充满童真童趣，包含深情。其中，《月亮月光光》的歌词充满诗意和生活气息：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻、月光照入房内，新被席、新蚊帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。这首童谣表达了儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。由于历史原因，台湾还没有回归祖国，这首童谣也寄托着台湾同胞对祖国亲人的思念。学情分析：六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，对东方传统文化的认知，以及对祖国与社会的体验感受逐渐增强，本课通过两首台湾童谣表达台湾同胞对祖国的深情和怀念、对回归祖国怀抱的渴望，以此加深对小学生的爱国教育。教学方法：讲授法、讨论法、练习法、对比法、体验感悟法教学用具：多媒体课件学生用具：课本 课题 《月亮月光光》第1课时学科音乐年级六年级教学目标1.知识与技能：学唱歌曲《月亮月光光》，掌握弱起小节等乐理知识。2.过程与方法：通过欣赏歌曲、学唱歌曲和交流互动等方式，学会唱台湾童谣《月亮月光光》，并学会通过音乐感受歌曲传递的感情。3.情感态度与价值观：感受歌曲《月亮月光光》优美深情的风格，感受自然清新的田园乡村风光，体会作者对家园的深厚感情、对生活的热爱及对祖国亲人的怀念，培养学生的对海峡两岸一家亲的认同感和爱国之情。重点学唱歌曲《月亮月光光》。难点感受歌曲弱起小节的演唱。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课向学生介绍宝岛台湾的相关知识，并以提问问题（说到台湾，你们会想到什么呢？）的方式，引导学生分享自己的见闻。板书课题：《月亮月弯弯》认真听讲、观看图片、积极分享自己的见闻。 以知识解说和图片展示的途径吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣与共鸣，从而导入课题。讲授新课1.欣赏歌曲。通过视频播放的方式，让学生分别欣赏闽南话和普通话两个版本的《月亮月光光》，并让学生思考歌曲传达出的意境，引导学生举手发表自己的见解。 2.新歌学唱。首先，引导学生大声朗读歌词，体会歌词的意境，并尝试背诵歌词；接着，教学生唱乐谱，在熟悉歌曲乐谱后可跟着音乐演唱乐谱；最后，示范整首歌曲，完成整首歌曲的教学。强调4/4拍和稍慢、抒情的演唱要求。板书要求：4/4拍、稍慢和抒情 3.乐理知识。解释弱起小节，并引导学生通过“拍腿、拍手、拍腿、拍腿”的连续反复，感受弱起小节的四拍子的韵律感；解释五声宫调式。认真观看视频，欣赏不同版本的音乐，思考歌曲表达的意境，踊跃举手发言。 有感情地朗读歌词，熟悉歌词；认真学唱歌普；聆听老师示范演唱，轻声跟唱歌曲。   认真听老师的讲解，配合老师的要求，感受弱起小节。1.闽南版本的视频播放可以激发学生学习兴趣，帮助学生感受闽南童谣的魅力；不同版本的歌曲播放可以帮助学生体会歌曲的意境和情感。2.从歌词到乐谱到整首歌，层层递进；教师示范演唱可以做大程度帮助学生突破本课的重难点。3.借助拍手拍脚的方式，活跃课堂氛围。巩固练习4.演唱练习。让学生跟着音乐，女生先唱第一部分、男生唱第二部分、第三部分男女合唱；引导学生自己互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？积极参与演唱并展示表演。4．用男女分组演唱并互评的方式来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识。拓展延伸5.拓展学习。让学生听一听广东传统粤语童谣《月光光，照地堂》，引导学生思考民谣对表现地方文化的作用。认真观看视频，聆听音乐，体会歌词传达的感情。粤语童谣的欣赏可以帮助学生更大程度地感受地方民谣的魅力。课堂小结1.《月亮月光光》是根据台湾童谣整理的歌曲。歌词充满诗意和生活气息，表达了儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱；由于历史原因，台湾还没有回归祖国，这首童谣也寄托着台湾同胞对祖国亲人的思念。2.从音乐情绪和意境、节奏、旋律、速度、力度、音色和结束音等角度对这首歌曲进行总结。总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。通过总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育，升华本节课的主题。板书《月亮月光光》      1=D4/4  稍慢、深情  弱起小节  清晰、直观地展现本节课的主要内容及重点。