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花城版五上第2课《感知音乐节拍（四）》 第一课时 课件+教案
展开花城版音乐五年级第2课第一课时教学设计
教学设计
课 时：2课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：根椐新课标对五年级的具体要求，结和认知、感受、技能三方面。
先让学生对节奏节拍有一个基础概念，然后利用多媒体播放歌曲让学生进一步感受旋律。接着让学生认识歌曲的作者丰富知识面。带领学生了解歌曲创曲背景，投入感情去演唱。由老师示范如何运用技巧让歌曲唱的更好听。在一番互动下，学生兴致高涨，引出乐理小知识，学生可以很好快速的吸收，之后再配上几道联系巩固。让学生记得很牢固。
学情分析：
随着学生年龄与知识的增长，有着一定的理解力，可根据新教材以鉴赏贝多芬的《土拨鼠》为核心，提高学生兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造等基本理念。
教学方法:
1、讲授法2、讨论法3、练习法4、参与法5、体验感悟法
教具用具:
多媒体课件、钢琴
学生用具：课本
课题 | 第二课 感知音乐节拍（四） | 课时 | 2 | 学科 | 音乐 | 年级 | 五年级 |
学习 目标 | 1、引导学生们认识节奏，节拍。 2、启发学生用悠长平稳的气息，柔和连贯的歌声，唱出主人公对土拨鼠的怜爱和亲切的情感，体会流浪者的积极向上的精神。 3、通过音乐素材类比，分析歌曲的音乐元素，更好的表现歌曲。 3、通过歌曲认识它的作者贝多芬，初步了解贝多芬的生平人格魅力和 | ||||||
重点 | 分析歌曲的音乐元素，引导学生自己带入情感去演唱歌曲。 让学生认识基础节拍的含义。 使学生明白基本音符之间的关系。 | ||||||
难点 | 了解音乐家的生平，通过对其音乐作品的欣赏、感受，学习音乐家不屈不挠的坚强性格。初步培养学生理解思想内涵深刻的音乐作品能力。
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教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 讲解节奏节拍在歌曲中的意义 让学生简单的认识节拍 | 认真思考 | 通过讲解让学生理解节拍的重要性 |
讲授新课 |
| 认真倾听
认真聆听歌曲，积极投入课堂，踊跃发言。 认真听老师讲解 | 通过歌曲引出作者 了解作者生平拓展知识面
令学生可以更好的投入情感去演唱歌曲 |
作者介绍 | 让同学们认识贝多芬，引出我们今天要学习的歌曲，他所创作的歌曲《土拨鼠》 介绍歌曲的创作背景 | 听老师讲述 | 更好的去学习歌曲，带入感情的去唱出歌曲 |
欣赏歌曲 | 播放音频，讲述歌曲的特点 介绍歌曲中出现的速度记号 | 认真倾听 认真听讲 | 让同学们在音乐中感受速度的变化，达到良好的学习效果 |
新知讲解 | 用提问的方式回顾同学们对歌曲的感悟 点出弱起小节的特点 让同学们找出歌曲的几个主音 | 认真思考 踊跃回答问题 | 深入了解所学知识 |
教师范唱 | 老师运用气息，带入情感，歌唱《土拨鼠》 | 认真感受老师的唱歌技巧 | 有样学样的学习方式有成效 |
新知讲解 | 带学生们认识几个基础的音符 练习巩固 一起唱《土拨鼠》 分着唱《土拨鼠》 | 认真听讲 努力学习先前老师的歌唱技巧，实际运用上去 | 加强识谱能力 加深所学知识 让学生们尝试运用老师的技巧，实践起来。掌握技巧 |
拓展延申 | 鉴赏贝多芬著名作品《命运》 | 回家继续感受音乐的魅力 | 拓展知识面 |
课堂小结 | 《土拨鼠》，是贝多芬歌曲。 节拍分为单拍子和复拍子。 唱歌的一些基本技巧。 | 总结本课所学，自行对歌曲进行体会 | 通过总结，帮助学生复习巩固知识 |
板书 | 1.学习《土拨鼠》 2.认识贝多芬 3.掌握音符与他们之间的关系 |
| 清晰直观的了解节奏节拍，丰富的课外知识面，了解了音符之间的基本关系 |
