音乐五年级上册歌曲《春天来临》优质课课件ppt

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花城版音乐五年级上册第12节《春天来临》教学设计课    时：1课时课    类：设计·应用教学策略/教学思路：为使学生形成良好的音乐感受能力与欣赏能力，从本册开始，教材开辟了“ 音乐家”的栏目，编者通过此栏目向学生介绍世界著名的音乐家及其优秀作品。本课安排了清唱剧《四季》中歌曲《春天来临》的学习，其目的是通过学唱歌曲，让学生对音乐家海顿的生平及其音乐作品的风格特点有初步的了解。教材分析：《春天来临》正是选自第一乐章《春》，表现了风雨平息、寒冷过去、春天来临的乡村，那欢迎春天的歌唱音乐十分明朗且婉转动听。歌曲为宫拍。变化音的多处出现、学生的首次接触清唱剧、力度记号的对比运用等这些因素，都增加了歌曲演唱的难度，因此教学过程中可以让学生多聆听和模仿。学情分析：五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是， 重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。教学用具：课件、录音机学生用具：课本 课题 《春天来临》第二课时学科音乐年级五年级教学目标1、知识与技能：能亲切地演唱歌曲《春天来临》，唱准歌曲的变化音，正确表现力度变化。2、过程与方法：通过欣赏、感受、模仿等方法让学生在听、思、奏中探索主题音乐的变奏。 3、情感态度与价值观：在欣赏乐曲中，通过多样的学习活动，联系旧知，收获新知，学生获得学习成就感，并对学习音乐产生兴趣。重点能亲切地演唱歌曲《春天来临》，唱准歌曲的变化音，正确表现力度变化难点能亲切地演唱歌曲《春天来临》，唱准歌曲的变化音，正确表现力度变化 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师提前准备好春天的图片，用歌曲《春天来临》的伴奏音乐作为背景音乐让学生欣赏。并设问：看到这些图片你能想到什么季节? 学生欣赏春天美丽风光的同时，感受春天万物复苏、生机盎然的景象，在愉悦的心情中导人歌曲的学习。  创设情境，引入课题。讲授新课1、欣赏歌曲：教师播放《春天来临》的视频。 2、作者介绍：教师出示作者的画像出示答案：约瑟夫 海顿3、教师范唱：教师有感情的范唱歌曲。歌曲的节拍：6/8拍，速度：中速情绪：亲切地4、乐理知识:拍子以八分音符为一拍，每小节六拍。强弱规律：强、弱、弱、次强、弱、弱。它是两个三拍子的相加，六拍子的律动具备了三拍子的特点、教师指导学生学习的指挥图示。5、学唱歌谱：教师伴奏指导学生唱谱弱 强 突强 弱 强 弱 强 特强 弱 强6、教师伴奏，指导学生唱谱，注意歌谱中的变化音#4和#5的唱法，以及休止符的唱法。难点地方多加练习。7、歌词学唱：教师弹琴伴奏，指导学生唱词，注意歌词与歌谱上音符的对应和休止符以及变化音的唱法。8、加入指挥图示练唱：教师指导学生试着用指挥图示边打拍子边唱歌曲，做得好的同学到讲台前示范。    9、歌曲分析：《春天来临》表现了风雨平息、寒冷过去、春天来临的乡村，那欢迎春天的歌唱音乐十分明朗且婉转动听。10、我是小小演唱唱：教师播放伴奏音频，用八六拍指挥图示带领学生边指挥边演唱。1、学生欣赏视频，并且试着说一说描述春天的词语。2、你能说出这位音乐家的名字吗？3、学生认真听老师的范唱然后回答：歌曲的节拍？速度和情绪怎样？ 4、学生记一记拍的含义和强弱规律体会拍子的特点。学习的指挥图示。   5、学唱歌谱，同时找一找歌谱中的力度记号，说出它们的名字。在练唱歌谱的时候加上力度记号。6、学生练唱，唱几遍这后，觉得唱不准的地方多加练习。7、学生以模唱法跟都教师学唱歌词，唱不准的地方示意老师多练。8、根据指挥图式进行划拍，体验歌曲《春天来临》的节拍感  9、歌曲表现了怎样的内涵？  10、学生带着合理的情绪，一边做小指挥，一边做小演唱家，完整的演唱歌曲1、学生从视听感观上对歌曲有一个初步的了解。2、回顾上节课音乐家的知识。3、进一步加深歌曲印象，同时感受歌曲的要素。 11、积累乐理知识，为唱准歌曲的节奏和强弱规律的运用打基础。   5、歌谱难度较大，练唱同时加入力度记号有助于知识的强化6、克服歌曲中的难点，有助于歌曲旋律准确7、歌曲旋律和节奏准确性的练习。8、由于本首歌曲相对较难，所以不要求都能做到边指挥边唱，注重培养感觉。9、培养学生分析歌曲的能力。  10、巩固和检验歌曲的学唱。拓展延伸教师播放合唱版的《春天来临》视频 学生欣赏并且跟着唱一唱拓展欣赏，拓宽眼界。课堂小结今天我们学习了海顿所作的歌曲《春天来临》我们在歌曲中感受到了春天美丽风光的和春天万物复苏、生机盎然的景象，希望同学在今后的学习中，都带着春天般愉悦的心情成长和进步！总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。    对本课知识进行总结的同时对学生进行思想教育。板书