小学花城版歌曲《老爷爷赶鹅》评优课课件ppt

导入新课

1、老师朗诵《咏鹅》，由此导入。

本课以闯关形式进行，过关后可以随老爷爷一起进城。

2、第一关拍节奏：以节奏的方式打招呼。学生自己试着先打节奏，教师纠正并指导。

1、你还记得这首诗的名字吗？

2、谁能模仿白鹅给我们打的招呼呢？[来源:.Com]

1、活跃课堂气氛，引入课题。

2、用打招呼的方式练习本课的难点节奏。

讲授新课

3、第二关：学唱歌曲

（1）教师用电子琴伴奏，学生以用衬词模唱的形式来熟悉旋律，不准的地方教师及时纠正并多加练习。

（2）歌曲分为两个部分，分别用篮和红色在谱面上标注出来。

（3）歌曲中三句旋律完全重复，采用了作曲中的完全重复的写作手法。

(4)学唱第一部分：教师指导学生按节奏读一读歌词；

教师伴奏，学生试着自己唱一唱歌词

（5）唱一唱这句旋律

（6）学唱第二部分：注意休止符的停顿，同桌互相学习，准确把握节奏。

注意“a”的口型，吐字要清晰。

（7）歌曲的艺术处理：故事里出现了旁白甜美的声音、老爷爷低沉的声音、鹅清脆的声音。

（8）完整的表现歌曲：教师伴奏或跟伴奏录音，在教师的指导下，完整的表现歌曲。

4、我是小小演唱家：教师以小组为单位分发打击乐器，为歌曲伴奏。

分角色演唱：师生一起配合表演

1、认真欣赏然后回答：这首歌曲讲了一个什么故事？音乐情绪是怎样的？

2、认真听老师演唱，模仿白鹅的动作随着音乐律动。

3、以模唱为主形式学习

（1）教师伴奏，学生用“da”音唱歌曲旋律。

（2）仔细观察歌谱，给歌曲分部分。

（3）学生找到歌曲中完全相同的乐句并相应的涂上颜色

(4)跟读歌词，注意速度要稳定、吐字要清晰。

跟伴奏唱词，注意与音符的对应。

（5）学生找出这段旋律中的难点，在教师的带领下多唱几遍并加上歌词练唱，直到唱准为止。

（6）学生跟教师的伴奏练习演唱。多练几遍后多找几位学生演唱，检验是否唱准。

（7）故事里出现了谁的声音？他们的声音特点应该是怎样的？

（8）带着合理情绪，和刚刚分析的音色特点，完整演唱。

4、跟着音乐，敲击打击乐器，一起来演唱吧！

老师唱旁白，男声唱老爷爷，女声唱鹅

1、给学生一个完整的印象。

2、学生熟悉旋律的同时，随着音乐节拍动一动。

3、（1）二年级学生视唱这首歌谱还有难度，所以用“da”来哼唱，巩固音准。

（2）以抢答的形式提问，活跃课堂气氛。

（3）考查学生的听力和观察力，引出完全重复的写作手法。

(4)节奏型简单并且重复，学生可以自已完成。

（5）把第二部分中的难点拿出来练习有助于歌曲的学唱。

（6）这部分虽然短，并且以衬词为主，但却是整首歌曲中最难唱的地方。

（7）通过听辨，加上理解，为更好的表现歌曲打基础。

（8）带着合理的情绪和艺术处理，完整的表现歌曲。

4、丰富歌曲的表现力，丰富课堂内容，活跃气氛。

拓展延伸

第三关：创编歌曲[来源:Z,xx,k.Com]

学生有选择的老师准备好的歌词填埋括号内

创编，丰富歌曲的表现力，使歌曲更加幽默有趣

课堂小结

  今天，我们在赶鹅老爷爷的鼓励陪伴下过关斩将，学习了一首有趣的歌曲《老爷爷赶鹅》，恭喜你们闯关成功。  我们跟着老爷爷赶着鹅进城了！

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

对本课内容做一个总结。

板书