花城版二年级上册音乐-第10课第2课时《稻田里的火鸡》课件+教案+素材

导入新课

教师介绍：这种动物叫火鸡，美洲特产，有较强的飞翔力，体形大，生长快，长着一幅稀奇古怪的脸，也叫“七面鸟”，属鸟类动物。

猜一猜这种鸡叫什么鸡？

了解火鸡这种动物，积累知识，由此导入

讲授新课

1、欣赏歌曲：教师播放视频并介绍歌曲内容：这首歌讲的是有一天，我的火鸡不见了，我很着急，赶快去寻找，原来它偷偷跑到菜园里。于是，我叫来同伴同心协力去捉它，可惜看见我们又跑到稻草里。

2、教师范唱：教师带着活泼地情绪带着表情完整的演唱。

歌曲的节拍:4/4拍

歌曲的速度：稍快

歌曲的情绪：活泼地

3、听一听，找一找：教师弹琴唱谱。

将节奏变成小鸡的叫声练一练。

休止符的含义： “0”在乐谱里代表休止符，休止符是音乐停顿长短的符号。边拍边唱，看到“0”（停顿一拍）休止符时，不出声不拍手，两手握拳（拍肩、伸拇指等）。

4、按节奏读歌词：教师先是范打节奏，学生跟着练习，之后再让学生自己试着读，不准的地方和难点的地方教师要单独练习，练会为止。

5、打手号、唱歌谱：教师以每小节第一个音打手号，跟着伴奏音频和学生一起唱歌谱。

6、教师伴奏指导学生唱歌词，弱起小节、切分节奏以及休止符地方教师可采用听唱法，先齐唱教学，后分角色练唱。

7、唱唱、奏奏：教师用打击乐器串铃和双响简为歌曲伴奏（不要用摇奏，从而使乐器发出的声音干净。双响简先敲低音后敲高音，如果有多个双响简同时敲奏，注意统一音高敲奏的顺序）。

1、学生带着问题欣赏歌曲：这是一首美国童谣，歌词讲了一件什么事情？

[来源:]

2、学生听老师的范唱回答:歌曲的节拍、速度、情绪是怎样的？

3、学生听老师唱谱，同时找一找歌谱中比较难的节奏型，一起练一练。

学生了解休止符知识并运用到节奏练习中：

4、打着拍子以按节奏读歌词，注意休止符的地方，其中老师读(主人）部分，学生读（伙伴）部分。

5、学生跟着老师的手号唱歌谱（旋律哼唱准确就可以）

6、跟着老师的琴声分成甲、乙组，一起唱歌词吧

7、学生分3组进行，两组奏打击乐器，一组演唱。

[来源:学.科.网]

1、对歌曲有一个初步而且完整的印象。

2、学生在欣赏的同时感受歌曲的要素，并加深对歌曲的印象，有助于歌曲的学唱。

3、用握拳、拍肩、伸拇指等方式表示休止符，即准确又生动，学生容易记住。

4、节奏准确性的练习，其中休止符、弱起小节和切分节奏是难点，需要加强练习。

5、旋律准确性的练习，巩固手号知识。

6、唱准节奏和旋律，完整演唱歌曲。

7、锻炼学生节奏的准确性，丰富课堂，同时培养学生之音的配合能力。

拓展延伸

创编歌词:师指导学生用其他小动物来创编歌词，如：

火鸡——菜园----稻草

小狗——公园----花丛

小鸡——草地----草丛[来源:学.科.网]

小鸭——岸边——小河

还能不能把歌曲中的火鸡换成其他的小动物呢？

培养学生的创编能力，激发学生的创造力。

课堂小结

  今天学了《稻草里的火鸡》，通过这首歌曲，我们懂得了同心协力，勇往直前就一定能战胜困难，到达胜利的彼岸道理。

学生对本课的内容进行总结

对本课内容进行巩固的同时对学生进行思想教育。

板书