初中道德与法治 统编版（五四学制）七年级全一册 第二课青春的心弦学案
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七年级道德与法治导学案
第一单元青春时光 第二课青春的心弦 第一课时1.男生女生
班级： 小组： 姓名： 学习评价
【学习目标】 1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。 2.了解男生女生各自的优势及双方的互补性。 【学习重点、难点】 1.男生女生的各自优势的特点 2.男生女生的优势互补 【课前预习】（请同学们先阅读课文P14—17，结合知识要点用红笔勾画本课的基本知识，10分钟） 1．男生和女生的差异表
2．对性别
3．如何正确对待男女生各自的性别优势？
【探究展示】合作探讨，积极展示，敢于质疑。15分钟） 当我们发现身体的变化无法抗拒时, 当我们面对朋友不理解、不信任的目光时, 我们已经悄悄地步入青春期的大门。 [青春悄悄话] (1)男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现? 怎样正确看待生理性别特征?
[青春咨询室] (2)男女生交往通常会表现出一定的性别角色, 对性别角色的认识对我们有什么影响?
[青春心语录] (3)男女生拥有各自的性别优势, 怎样看待这种优势?
【收获展示】请你尝试构建本课知识结构。
【课堂训练】（独立完成，认真推敲，积累经验，争取满分10分钟） 1.我们班的女生很努力地学习数学, 但每次考试都输给男生, 相反, 在英语考试中, 女生却 能轻松得胜。这说明 A. 女生不能学好数学 B. 男生女生各有优势, 应互相学习 C. 努力学习是没用的 D. 男生不能学好英语 2. 生活中, 我们经常听到类似这样的说法:“他不像男孩”或“她像假小子”; “男人是棵树, 女人是根藤”; “她就是个女强人”; 等等。在这里, 其实就是在用 来衡量某个男性或女性。 A. 兴趣爱好 B. 性别刻板印象 C. 习惯 D. 生理性别特征 3. 在2018年9月《开学第一课》的舞台上, 出现了几位年轻、帅气的“小鲜肉”, 他们拥有 众多的粉丝, 但他们与传统男性形象不同的气质和风格也引起了不少人的反感。对此, 下列说法正确的有 A. 每个男性都应该刻意塑造阳刚粗犷的男性形象 B. 对性别的认识不能过分受性别刻板印象的影响 C. 青春期的男生女生生理性别差异更加模糊不清 D. 男女生性格特点、外在形象截然不同, 存在差异 4. 曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊:“是男人聪明还是女人聪明? ”约翰逊回答:“你 说的是哪一个男人, 还是哪一个女人呢? ”约翰逊的回答告诉我们 A. 男孩比女孩聪明 B. 女孩比男孩聪明 C. 男孩和女孩各有自己的优势和不足 D. 男孩和女孩一样聪明 3. 脑科学研究表明:男性喜欢运用大脑中的灰质思考, 灰质中富含大量的神经元, 而女性则 擅长用大脑中的白质思考, 白质包含更多神经元之间的连接体, 这种差异导致了男女在思考方式上的不同。这一研究成果说明男女生正常交往可以 A. 把握交往分寸 B. 消除性别差异 C. 扩大交往范围 D. 学习对方长处
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学习流程
预习
组长检查
班内展示
练习巩固 |
参考答案
【探究展示】
(1)①生理性别特征主要表现为男女生理上的差异, 最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现; 心理性别特征表现为性别角色方面的差异。②男生女生的生理性别特征是与生俱来的, 对于青春期特有的生理变化, 我们应平静而欣然地接受。
(2)对性别角色的认识, 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点, 学会如何塑造自我形象, 如何与异性相处, 但性
别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
(3)男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。因此, 我们不仅要认识自己的优 势, 而且要发现对方的优势, 相互取长补短, 让自己变得更加
优秀。
【课堂训练】
1.B2.B3.B4C.5.D
七年级道德与法治(下)导学案 编号：04
第一单元青春时光 第一课青春的心弦 第二课时2. 青春的萌动
班级： 小组： 姓名： 学习评价
【学习目标】 1.明确男女生交往的必然性，学会从不同的角度欣赏异性同学。 2.树立健康的异性交往观念，能够运用理智调控与异性交往中存在的情感问题。 3.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题，初步形成有关友谊的正确的价值观。 【学习重点、难点】 1、正确看待异性交往。 2、青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。 【课前预习】（请同学们先阅读课文P18—22，结合知识要点用红笔勾画本课的基本知识，10分钟） 1.青春期的心理萌动是什么？表现在哪？ 2.与异性交往的意义？ 3.怎样正确认识与异性的情感？ 4.如何正确对待异性 5.如何正确理解爱情？ 【探究展示】合作探讨，积极展示，敢于质疑。15分钟） 以下是一个儿子和他母亲的一段对话。 儿子:“班上有位女同学, 她要我跟她以兄妹相称, 做你们的干女儿, 您说我该怎么办? ” 妈妈:“你觉得她是个很优秀的女孩子, 对吗? ” 儿子:“是, 她是我们班老师、同学都非常喜欢的一个女孩子, 我要有这样一个妹妹也是件很好的事...... ” 妈妈看得出来, 最近这一段时间里儿子对自己充满了信心, 儿子的变化一定和这个女同学有着密切的关系。她想了想、说:“...... ” (1)假如你是故事里的“妈妈”, 你会说些什么?
(2)男生和女生的交往有什么好处?
(3)如何正确看待男女生的情感问题?
【收获展示】请你尝试构建本课知识结构。
【课堂训练】（独立完成，认真推敲，积累经验，争取满分10分钟） 1.步入青春期, 我们开始体验一种特殊的情感, 这就是青春期心理萌动。青春期心理萌动表现在( ) ①有自我表现的欲望 ②更加在意自己的形象 ③渴望得到异性的肯定和接受 ④渴望获得爱情 A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 2. 异性同学的交往是学校生活中的重要内容, 它能让我们获得更加丰富的友谊。男女同学正 常交往 ①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征 ②有助于我们发现、欣赏和学习对方的优势, 让自己变得更加优秀 ③有助于我们增进性别意识, 学会塑造自我形象, 完善自己的个性 ④会让人敏感、遭到质疑, 影响学习和身心健康发展 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 3. 与异性交往时要把握原则和分寸。下面与异性交往的方式正确的有 ①大大咧咧, 随随便便②内心坦荡, 自重自爱③言谈得当, 举止得体④扭扭捏捏, 羞羞答答 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 3.学习生活中, 男女生进行交往是一种常见的现象。下列男女同学的“交往风景”中正常的有 ) ①男女同学一起学跳健美操 ②女同学为校篮球队队员加油助威 ③男女同学经常“单独交流” ④男同学拿“玩具蛇”作弄女同学 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 4. 近日, 一女生遭多名同学围殴的视频在网上流传。这起因早恋引起的暴力冲突, 造成该女 生身心受到伤害, 施暴者也受到了应有的处罚。这警示我们 ) A. 要理智处理男女同学的情感 B. 男女同学最好不要交往, 容易引发冲突 C. 不要过于受性别刻板印象的影响 D. 男生女生应该相互理解, 相互帮助 |
学习流程
预习
组长检查
班内展示
练习巩固 |
参考答案
【探究展示】
(1)妈妈可以说:这是件很美好的事, 但你俩交往要适度, 要掌握分寸。她成为你的干妹妹的做法超出了男女同学的正常交往, 最好不要这样做。但是你们仍然可以成为好同学、好朋友。(回答合理即可)
(2)与异性相处, 有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往, 成为好朋友, 并不仅仅是因为性别的 吸引, 更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质, 这些品质吸引着我们。
(3)①相遇青春, 我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中, 我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦, 也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实, 这并不是真正的爱情。③爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重, 更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感, 我们应该慎重对待, 理智处理。
【课堂训练】
1.B2.A3.B4.A5.A
