人教部编版 (五四制)七年级全册青春的情绪教学设计

4.1 青春的情绪

一．学习目标

1、情感态度价值观目标：体验情绪的多样性、复杂性，激发学生正面的情绪感受。

2、过程与方法目标：能够认识和把握自己的情绪，学会积极面对自己的情绪。提高学生青春期情绪的自我觉察能力。

3、知识与能力目标：了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响。了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。

二．学习重难点

重点：了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响。

难点：解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。

三．教学过程

（一）导入新课：

观看视频<如果感到快乐你就拍拍手>

问:听完这首歌,你感觉快乐吗? 那你是不是一直就这么快乐呢?

学生踊跃发言。

师：不管是快乐还是忧愁,都是我们的情绪，情绪伴随我们的学习、生活、工作......步入青春期的我们了解自己的情绪吗？今天，我们一起来分享属于我们的——青春的情绪！

（二）合作探究：

活动一：成语接龙

师：请你根据下列图片猜猜这应该是属于哪种情绪？

出示：收到礼物、考试满分、与同学争吵、生气的妈妈、考试不及格、明天请家长、蹦极、遇到大狗等等。

学生猜出分别属于哪几种情绪？

师：全班分为四个小组，分别围“喜”、“怒”、“哀”、“惧”的主题，说出有关这个情绪的四字成语，说的最多的组获胜。

学生回答。

师：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。

1.   情绪的种类（基本情绪、复杂情绪）

师:现在我们对情绪已经有了一定的了解了,那你怎样才能确定自己或他人正处于哪种情绪中呢?

播放视频<傅园慧>,师生共同分析傅园慧的视频,明确情绪的成分,在体验、外显表情和生理反应。

分享故事（一）谈一谈谈一谈自己经历的最高兴的事、最愤怒的事、最悲伤的事、最害怕的事，并分析产生的原因。

（一）说一说思考：同样是下雨，为什么会有不同的情绪反应呢？

（二）演一演某同学的一天：

1）早上起床，发现自己脸上长了“美丽痘”。

2）在去学校的路上，发现自己因睡懒觉要迟到。

3）到达学校，发现大家都在称赞我写的作文。

4）晚上回家还有许多作业要做却突然停电了。

问：为什么会产生不同的情绪？

学生回答。

师：我们的情绪受多方面因素影响。例如个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

2.   产生情绪的原因

探究情境情境一：默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。

情境二：语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。

问：结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？结果有什么不同？在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响人的观念或行动的事情？

小组讨论回答问题。

师：情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的失败而止步不前。

3.   情绪的作用

情绪的青春色调  

家长的抱怨一：我的孩子在小学阶段，脾气挺温和的，为什么进入初中后好像完全换了个人呢。前几分钟还心情不错地和你说话，可是后几分钟就突然情绪变得很糟糕，有时甚至是声嘶力竭，这是怎么回事呢？

家长的抱怨二：我的孩子进入青春期后，常爱把自己关在房间里，如果你敲门，或者你直接闯入，她（他）就会大发脾气，怎么回事呢？

学生可能也不明白。

师：其实这就是青春期的情绪特点。

4.   青春期的情绪特点

请你支招：芳芳特别喜欢TFBOYS，喜欢他们的阳光、努力和向上。听说“三小只”要到他们学校来拍戏，芳芳激动地几晚都没有睡好。白天上课时，芳芳满脑子都想的是他们，甚至当堂笑出了声来。课后，同桌小林嘲笑她，说了一些TFBOYS的坏话。芳芳顿时暴跳如雷的大叫：你懂什么？你不要污蔑我的偶像！我跟你绝交！

问题：芳芳的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点？假如你是老师，你应该建议芳芳如何处理她面对偶像的复杂情绪？

学生回答。

师： 青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。 善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

5.   如何正确认识青春期的情绪特点？

拓展延伸“在喜怒哀惧这四种基本情绪中，喜只有积极影响，怒、哀、惧只有消极影响”。这一说法正确吗？

学生回答。

师：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。 战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发愤，写出《孙膑兵法》。所以我们要正确对待情绪。尽量利用情绪的积极一面，克服情绪的消极一面，让情绪为我们服务。

（三）课堂小结：

今天学的是情绪，有喜有忧有哀惧。情绪犹如双刃剑，它的作用很神奇。积极情绪能治病，消极情绪损身体。乐观情绪要切记，潇洒你我比一比生活犹如一面镜子，你对它哭，它也对你哭；你对它笑，它也对你笑。希望我们每一位同学都能够以一种微笑的面孔面对生活！