政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)法律为我们护航教学设计

第十课　法律伴我们成长

第1课时　法律为我们护航

【教学目标】

1.激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念；

2.通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因；通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解能力和归纳能力；

3.知道未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱。

【教学重难点】

重点：未成年人需要特殊保护的原因。

难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。

【教学过程】

一、导入

2020年4月18日，河南原阳在建的盛和府小区土地堆放的土方中陆续发现四名5岁至11岁年龄不等的儿童遗体。事件发生后，引发当地政府、新闻媒体等各界人士的广泛关注。

思考：为什么这个事件得到社会各界的广泛关注呢？事件中的儿童又属于哪个群体呢？这样的一个群体有没有专门的法律对他们给予保护呢？今天我们就来学习新课——《法律为我们护航》来共同探讨。

二、新课讲授

PPT出示图片，学生思考：看完以上图片，同学们有哪些感受呢？

教师总结：作为未成年人，我们会受到特殊保护。

PPT出示图片，学生思考：

从图片中我们可以看到未成年人有哪些特点？

学生回答后，教师总结：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要特殊保护。

PPT出示图片和《儿童权利公约》，引发学生得出结论：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

教师总结：为什么未成年人需要特殊保护？

1.未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要特殊保护。

    2.未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

过渡：我们已经了解了未成年人需要保护的原因，那么保护未成年人的内容以及主体又是什么呢？

目标导学二：感受法的关爱

活动三：未成年人保护法

思考：

(1)你知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律法规？

提示：中华人民共和国宪法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国婚姻法、中华人民共和国劳动法等，其中未成年人保护法和预防未成年人犯罪法是国家制定的专门保护未成年人的法律。

(2)为了保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？

提示：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体。

活动四：小强的经历（PPT展示）

思考：（1）你如何评价这位父亲和网吧老板的行为？

（2）针对父亲的行为，他可以向谁求助？

（3）如果你是小强的同学，你愿意给他提供那些帮助？

（4）小强的哪些行为需要反思？

学生回答后，教师总结：未成年人要正确对待自己的权利和义务。

宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。

【课堂总结】

现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍。通过今天这堂课的学习，我们了解到青少年需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护，同时我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的权益。

【板书设计】

【课堂练习】

1.“儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们。”马克思这句名言说明（ D   ）

①青少年在生活中有可能受到各种侵害  

②儿童的健康成长需要多方面的保护

③既然社会有责任保护我们，就不用自我保护了

④我们必须用法律维护自己的权益，没必要寻求学校的保护

A．①④   B．①③      C．②③    D．①②

2.让校车享有优先权，这是一种文明的体现，是我们对下一代、对未来的生命尊重与安全承诺。这体现了对未成年人的（ D   ）

A．家庭保护       B．学校保护 

C．司法保护       D．社会保护

【作业布置】

1.熟读本节课的主要内容；

2.学会区分社会保护和司法保护。