初中第三单元 师长情谊第六课 师生之间走近老师教案

第六课 师生之间

第一课时  走近老师

教学目标

1、知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。

2、能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。

3、情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。

重点难点 

重点：了解教师职业特点。

难点：学会接纳不同风格的老师。

教学过程 

自主学习 

带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。

1.教师职业的内涵是什么?

2.时代对教师的要求是什么?

3.为什么教师风格不同?

4.为什么要尊重老师?

新课导入 

诗歌导入

小时候，我以为你很美丽，

领着一群小鸟飞来飞去；

长大后，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。

小时候，我以为你很神气，

说上一句话也惊天动地；

长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。

小时候我以为你很神秘，

让所有的难题成了乐趣；

长大后，才知道那支粉笔画出的是彩虹，撒下的是泪滴。

小时候，我以为你很有力，
你总喜欢把我们高高举起；

长大后，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。

师：诗歌中的“你”是谁？如果让你选择将来从事的职业，你是否愿意成为一名老师？从同学们的选择中，我们可以看出大家对教师这个职业已经有了一定的认识。我们的这些认识正确吗？教师的工作有什么特点？我们应该怎样对待与我们朝夕相处的老师？这节课让我们一起走近老师。

合作探究 

知识点一 了解教师职业

1、教师是人类文明主要传承者之一

【活动设计】（1）阅读教材P61相关链接

（2）展示材料：古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。——《师说》韩愈

【问题思考】（1）如何解释材料这句话？

（2）你觉得什么是老师？

【教师点拨】教师是人类文明的主要传承者之一。在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，对老师的各方面有着严格的要求。

2、现代教师承担的使命

【活动设计】（1）阅读教材P62探究与分享，分小组讨论，达成共识后参与班级交流。

（2）阅读材料：2016年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。在此次龙卷风中，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。120名儿童中仅有7人受伤，这6名老师均不同程度受伤。

【问题思考】你认为好老师应该具有哪些品质？

【教师点拨】时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

知识点二 风格不同的老师

1、风格不同的原因

【活动设计】（1）阅读教材P63探究与分享，讨论并回答问题。（2）欣赏漫画

【问题思考】（1）比较各自喜欢的老师在风格上的差异。

（2）你如何看待这些差异？

提示：（1）有的老师幽默风趣、富有激情；有的严肃认真，不苟言笑；有的注重教学的艺术性；有的侧重教学的实效性；有的注重书本知识、理论教学；有的注重社会实践教学；等等。

【教师点拨】由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

2、如何对打不同风格的老师

【活动设计】阅读教材P64方法与技能，思考。

【问题思考】我们应当如何对待老师？

【教师点拨】无论什么风格的老师都应该受到尊重。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

3、信息时代还需要老师吗？（拓展空间）

【活动设计】（1）课前安排学生阅读材料，查阅相关资料，认真思考拓展空间的问题。(2)在课堂上先在组内交流分享。每组推荐1名学生准备参加班级交流。

(3)各组选出的代表在全班交流分享。

【问题思考】面对信息技术日益发展的今天，我们还需要老师吗？

【教师点拨】老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于作出榜样。这些在网络上是无法实现的。所以，老师的作用是不可替代的。大家在以后的学习生活中要尊重老师，关心老师，和老师共同度过我们的学习生涯。

课堂总结 

通过本节课的学习，同学们了解了老师的职业，也知道了不同的老师可能有不同的风格，无论什么风格的老师，我们都应该接纳。我相信在我们大家的努力之下，师生关系会越来越融洽，教学关系会越来越和谐。

板书设计 

练习设计 

完成本课对应训练