小学科学大象版 (2017)三年级上册3 声音的高低变化精品测试题
展开声音的高低变化
【学习目标】
1．知道物体振动的快慢是影响声音高低的因素；
2．通过探索尺子伸出桌面长度不同时声音的变化情况，能够与振动联系起来；
3．乐于尝试运用多种材料、多种方法完成科学探究，体会创新乐趣；
4．意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求。
【学习重难点】
1．知道物体振动的快慢是影响声音高低的因素；
2．通过探索尺子伸出桌面长度不同时声音的变化情况，能够与振动联系起来；
3．乐于尝试运用多种材料、多种方法完成科学探究，体会创新乐趣。
【学习过程】
一、问题银行存折
序号 | 存入问题 | 存入时间 | 提取时间 |
1 | 声音为什么有高有低呢？ |
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2 |
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3 |
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4 |
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5 | …… |
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二、活动探究
1．观察乐器的高音区和低音区，猜一猜影响乐器声音高低变化的因素是什么。提出自己的猜想假设和理由。
我的假设 | 我的理由 |
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2．想一想，怎样去验证自己的假设？请设计你的专属“实验计划表”（以下实验计划表仅供参考），然后按照制订的研究计划进行实验，并将实验结果记录下来。
实验计划表 | |
探究问题 |
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猜想假设 |
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实验材料 |
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实验步骤 |
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注意事项 |
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我的结论 |
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3．请设计你的专属“影响声音高低变化的因素记录表”（以下实验记录表仅供参考），实验完请将实验结果记录下来。
影响声音高低变化的因素记录表
钢尺伸出桌面的长度（厘米） | 下压高度（厘米） | 振动快慢 | 声音高低 |
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三、理解与应用。
观察吉他琴弦的简易结构（如图），思考：为什么吉他发出的声音高低不同呢？
【学习小结】
通过本节的学习，我们通过猜想假设并实验验证得出结论：“物体振动的快慢是影响声音高低的因素。物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低”。
【精炼反馈】
一、填一填
1．物体振动的快慢是影响声音 的因素。
2．物体振动越 ，声音越高；物体振动越 ，声音越低。
二、判一判，正确画√，错误画×。
1．物体振动越慢，声音越高；物体振动越快，声音越低。 （ ）
2．琴弦的长短、粗细不同，发出的声音也不同。 （ ）
三、简答题
影响声音高低变化的因素是什么？
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