【同步导学案】教科版科学三年级科学上册 第二单元：8空气和我们的生活 导学案

空气和我们的生活

【学习目标】

1．知道空气对生物的重要性，并能通过实例证明。

2．根据生活经历与所学知识，交流空气的特征以及对我们的作用。

【学习重难点】

能用不同的方式来介绍空气。

【学习过程】

一、问题存折银行

二、活动探究

1．空气可以帮我们做哪些事情？

2．憋气20秒，谈谈自己的感受。

3．你在生活中发现了哪些动植物需要空气的证据？

三、理解与应用

1．用表格对比空气、水和石头的特征。

2．用气泡图表示空气的特征和作用。

3．请用短文来介绍空气。

4．我们应该如何保护空气？

【学习小结】

这是一节空气和我们的生活的探究课。本节课通过自主、合作、探究的学习方式，我们充分理解了空气的知识，知道了空气与我们生活有密切关系，我们应该保护空气，让空气远离污染。

【精炼反馈】

一、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1．空气占据的空间可以被压缩或扩张。（      ）

2．植物不会像人和动物一样呼吸，所以不需要空气。（      ）

3．在没有空气的外太空中，火柴不会被擦燃。（      ）

4．风具有的能量可以转化成动力，也可以转化成光。（      ）

5．地球上的空气太多了，我们很难污染空气。（      ）

二、选择正确答案的序号填在括号里。

1．下列事物利用空气提供动力的是（      ）。

A．帆船

B．充气床

C．电风扇

2．下列关于空气的说法正确的是（      ）。

A．地球上有很多水，水要蒸发，所以空气中的水蒸气比氧气还多

B．人和动物呼吸都需要氧气，所以空气中的氧气会越来越少

C．大气不但包括空中的空气，还包括土壤里和水里的空气

3．下列说法错误的是（      ）。

A．几乎所有的生物都需要空气

B．空气中的二氧化碳能帮助燃烧

C．骑车出行是保护大气的行为

4．下面是不是空气、水和石头的共同特征的是（      ）。

A．有质量

B．占据空间

C．能流动

三、完成下面的填空。

1．我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为（      ）。

2．（      ）、（      ）和（      ）都离不开空气。

四、综合探究。

1．列举3条我们可以利用空气做的事情。

2．如果没有空气，我们的世界将会变成什么样子的？请以“如果没有空气”为题，结合我们所学的有关空气的知识，发挥想象，写一篇科学短文。