人教部编版六年级上册我的伯父鲁迅先生优秀课后作业题

【自主学习】

一、问题一：明确学习要求，快速默读课文，理清事件

1.阅读学习提示，明确学习要求。

2.回顾学习方法

①提高阅读速度的方法

◇集中注意力、不回读。

◇尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。

◇带着问题，一边读一边圈画有用的信息。

②列小标题的方法：小标题比段意更简练，一般不是完整的句子，多为短语。

③抓关键词句感受人物形象。

3.快速默读课文，给每件事加个小标题，可用自己的话概括，可从课文中摘录词句。

4.梳理回忆事件，聚焦课文开头，了解发生时间，读懂倒叙写法。

二、问题二：抓关键词句，自主感悟鲁迅形象

1.问题：读文章，思考鲁迅给你留下了怎样的印象。

2.快速默读课文，抓关键词句。

3.有感情朗读语句，体验人物情感，体悟人物形象。

【合作探究】

一、借助资料，交流对课文的理解

1.交流不理解的问题

①为何伯父去世会有那么多人前来吊唁？

②为何伯父那么大的人，走路还会碰壁？

③为何车夫脚上不穿鞋？

2.交流相关资料：鲁迅逝世前后、当时社会背景、别人写的有关鲁迅的文章、鲁迅写的文章……

3.教师补充资料，解答问题。

①巴金《悼鲁迅先生》

②引导学生回忆前面课文学习中阅读到的资料，帮助学生理解“四周黑洞洞的”“碰壁”的含义。

二、借助关键词句，感悟鲁迅形象

1.以文章回忆的事件为序，交流感受。要求：说出自己对人物形象的印象，还能说出相应的语句作为依据。

2.朗读与感悟相结合，借助朗读加深对人物情感的体验和对人物形象的体悟。

【展示交流】

一、展示小标题

1.谈《水浒传》、谈读书

2.笑谈“碰壁”

3.燃放花筒、除夕放花筒

4.救助车夫

5.关心女佣、女佣谈伯父

二、展示交流感悟鲁迅形象

【达标检测】

1.朗读鲁迅的语言。

注意：根据人物内心，选择合适的语气、语调。

2.朗读女佣阿三的话。

注意：体现她对鲁迅先生的感激。

3.朗读文章开头。

注意：把握作者当时的情绪变化。

附：板书设计

27.我的伯父鲁迅先生 

谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、燃放花筒

多、少

救助车夫、关心女佣