科目	语文	年级	六	课题	1.草原	主备人	张俊杰		课时	2
						辅备人
【学习目标】 1.会写“毯、陈、裳、虹、蹄、腐、稍、微”等8个字，会写“绿毯、线条、柔美、惊叹、回味、乐趣、目的地、洒脱、衣裳、彩虹、马蹄、热乎乎、礼貌、拘束、举杯、感人、会心、微笑”等18个词语。 2.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。背诵第一自然段。
【学习重难点、关键】 1.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。 2.将阅读理解和指导朗读结合起来，引导学生边想象边入情入境地朗读，并针对学生朗读时的语速、语调等作一些具体指导。
【课前预设】 1.课前指导学生查找资料，了解内蒙古呼伦贝尔大草原的位置、自然风光和民族习俗，勾连课文学习。 2.本节课教学思路：初读课文，整体把握内容，概括课文描绘的画面；指导学生感情朗读，充分想象草原美景，背诵第一自然段。
学习流程（第一课时）								【课上生成】
【自主学习】一、字词前测 1.听写，检测出不会写的字词，并总结出识记的方法来。 ①教师引导、学生提醒容易写错的部件和笔画。 ◇“蹄”，“足”字旁的书写特点； ◇“微”，中间“山”字头下面的横容易写漏； ◇观察“陈、裳、微”三个字最后一笔的区别。 ②观察汉字的间架结构，观察各部件之间的书写布局。 ◇“毯”，先写“毛”，再写“炎”，“毛”的第四笔竖弯钩要舒展，能托住“炎”字； ◇“腐”，由“府”和“肉”两个字构成，“广”字的撇包住“付”和“肉”。 2.不会写的字词，多读多写几遍。二、课文学习 1.阅读课前搜集资料。内蒙古呼伦贝尔大草原位于内蒙古东北部，因境内的呼伦湖和贝尔湖而得名。呼伦的蒙语大意为"水獭"，贝尔的蒙语大意为"雄水獭"，因为过去这两个湖盛产水獭。呼伦贝尔草原犹如一幅巨大的绿色画卷，无边无际。这里是我国目前保存最完好的草原，水草丰美，生长着碱草、针茅、苜蓿、冰草等120多种营养丰富的牧草，有"牧草王国"之称。呼伦贝尔大草原也是一片没有任何污染的绿色净土，出产肉、奶、皮、毛等畜产品备受国内外消费者青睐，连牧草也大量出口日本等国家。它是一代天骄成吉思汗的出生地，同时这里也是中外闻名的旅游胜地。总面积一亿四千九百万亩的呼伦贝尔大草原就是这样一片令人神往的土地。 2.注意力集中，借助插图，带着问题快速默读课文。 ①课文写了草原哪些迷人的景色？ ②你能从课文哪些地方体会到“蒙汉情深”？ ③默读课文，想象画面，尝试用小标题概括。 3.朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。 4.揣摩背诵第1自然段的方法，并背诵第1自然段。【合作探究】 1.初步把握课文内容 ①初读课文，了解课文“由景及人”的叙述顺序。 ②思考：课文主要描绘了哪几个画面？尝试用小标题概括。预设： ◇草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图 ◇草原、迎客、待客、联欢、分别 …… 2.指导有感情地朗读 ①借助音乐，引导学生边想象边入情入境地朗读； ②针对学生的朗读，具体指导语速、语调等。【展示交流】 1.指导朗读第1自然段这次，我看到了草原。【第一句音调稍高，表达出作者要与人分享所见的急切心情。】那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。【第二句作者心情较激动，整体速度稍快。】在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。【第三句至第六句语速平缓，再现观察者慢慢欣赏的过程和草原的安静。】这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。【第七句作者被美景深深打动，感受强烈，直抒胸臆，速度加快。】在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。【第八句写骏马和大牛在静立中“回味草原的乐趣”，速度减慢。】 2.指导朗读第二自然段。朗读前半部分描写草原辽阔的语句时语速偏慢，后半部分描写蒙古同胞迎接远客的语句时语速加快，音调稍高。【达标检测】 1.听写字词 2.背诵第1自然段。提示：描写顺序和具体景物，从天空到地面，从小丘到羊群、骏马、大牛。附：板书设计草原天：空气、天空天底下：小丘、平地、羊群、骏马、大牛
【课后反思】