人教部编版六年级上册第七单元口语交际：聊聊书法优秀当堂检测题

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导学案科目语文年级六课题口语交际•聊聊书法主备人 课时1辅备人 【学习目标】1.基础性目标：能围绕有关书法的话题展开交流，分点说明，有条理地表达。2.拓展性目标：能对感兴趣的话题深入交谈。【学习重难点、关键】1.能对感兴趣的话题深入交谈2.同学之间、不同小组间互相提问或追问，对感兴趣的话题进行深入交流。【课前预设】利用网络查找自己所熟悉的书法家欧阳询、颜真卿、柳公权等人及其书法作品的相关资料，为交流作准备。学习流程【课上生成】【自主学习】一、阅读教材，确定交际话题，明确交际要求1.确定交际话题：“书法家的故事”“书法作品鉴赏”“我的书法之路”“练习书法的益处” ……2.明确交际要求要点。①在表达方面，一要清楚，可以分点说明，二要生动，可以用图片、实物进行辅助。②在交流方面，就共同感兴趣的话题深入交谈。二、整理搜集资料，设想组内发言，限时两分钟。1.介绍著名书法家2.推荐经典书法作品3.搜集书法作品、图片、实物，了解脍炙人口的书法故事4.搜集自己或身边人的书法作品……【合作探究】一、讨论发言方式。按照话题分小组进行讨论。二、讨论内容1.表述清楚①先表明自己的观点，再围绕观点举例子或说故事。②设计参考句式：◇“我最喜欢的书法作品是……这幅作品有三个特点……”◇“我认为练习书法的益处有……我想举出我亲身经历的这件事来说明……”2.表达生动①熟悉自己要交流的内容，可以结合自己搜集的图片、实物来讲。②聊书法家和他们的故事：出示书法家的画像、作品的图片，配合介绍人物故事和作品特点，使自己聊得更加有声有色。③聊自己书法学习感受：说说学习中有趣或感人的小故事，可以出示自己学习书法过程中不同时期的作品来对比，使自己的讲述更有说服力。④分点说明，把自己的感受讲得更加清楚。3.互动性强①交流时要像聊天一样，尽量不照稿子念。②交流时直视对方。③设计一些问题来引导对方和自己一起聊。【展示交流】1.组内交流。①每位同学都要发言和交流。②一位同学发言，其他同学根据评议表进行评价。2.全班交流。小组代表在全班交流，师生共同评议。3.深入交流。①同学之间互相提问或追问，对感兴趣的话题进行深入交流。②不同小组间互相提问或追问，对感兴趣的话题进行深入交流。评价表表达条理讲述生动提问追问☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆【达标检测】梳理问题，分类指导。1.问题一：交流滔滔不绝却重点不突出，不发言或发言过于简单。策略：①准备不充分或没按要求时间准备发言材料。②任务要求不明确。2.问题二：聊书法家忽视其他同学对这位书法家可能一无所知。策略：对书法家作基本介绍，再深入书法家的作品及特点。3.问题三：聊书法作品使用听不懂的词汇。策略：重视背景介绍。4.问题四：聊的程度不够策略：发言后提问，平时注意培养学生质疑意识和互动交流习惯。附：板书设计聊聊书法      条理表达 —— 分点说明深入交流 —— 提问追问 【课后反思】