初中化学人教版九年级上册课题3 水的组成精品当堂达标检测题

这是一份初中化学人教版九年级上册课题3 水的组成精品当堂达标检测题，共7页。
第四单元  自然界的水课题3  水的组成【学习目标】（1）通过电解水实验，了解水的组成。（2）了解氢气的性质。（3）知道单质、化合物的概念，能判断常见的物质中的单质和化合物。【学习重点】通过电解水实验认识水的组成。【学习难点】对单质、化合物及氧化物等概念的理解。【教学流程】新课导入-新知学习-合作探究-课堂反馈-课后小结-布置作业【教学设计】一、创设情境水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。水与生物关系非常密切，各种生物体内也都含有水。水是生命的孕育和维系必需物质; 人类的日常生活和工农业生产离不开水;水力发电利用的是水，水还能为人类提供水运的航道和宜人的环境。对于我们熟悉的水，你知道它的组成吗？让我们一起来研究水的组成。二、新课学习在很长的一段时期内，水曾经被看作是一种“元素”。直到18世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识了水的组成。研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始。知识点1  氢气的性质1.物理性质：氢气是无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气的小。2.化学性质：氢气具有可燃性，燃烧时火焰呈淡蓝色，不纯的氢气遇明火可能会发生爆炸，因此点燃前必须验纯。3.氢气验纯方法          发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯。【实验演示】在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上有什么现象发生。现象：氢气能被点燃，安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，持小烧杯的手感到发烫，烧烧杯壁上出现小水珠。文字表达式：氢气+氧气水【注意】当氢气和一定量的空气或氧气混合，即氢气不纯时点燃会引起爆炸。【思考】混有空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，那么你在使用氢气时，尤其是点燃氢气时应注意什么问题？使用氢气时，要注意安全。点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度。知识点2  水的组成【讲解】人们发现氢气在空气或氧气里燃烧能生成水之后，又研究了水的分解实验。1.在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象。记录现象2.切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录发生的现象。【讨论】（1）上述实验中水是否发生了分解反应？生成了几种新物质？（2）分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的。【回答】（1）水发生了分解反应，生成了两种物质。（2）氢气+氧气水水氢气+氧气水是由氢、氧两种元素组成的。3.实验现象（1）两电极上均有气泡产生；（2）正、负极上产生的气体体积比为 1︰2 ；（3）正极产生的气体能使燃着的木条燃烧更旺，负极产生的气体能燃烧，发出淡蓝色火焰。4.实验结论（1）水电解后，生成氢气和氧气；（2）与电源正极相连的试管内收集到的气体是氧气；与电源负极相连的试管内收集到的气体是氢气。（3）V（H2）∶V（O2）= 2:1。（4）水是由氢元素和氧元素组成的。【注意事项】（1）水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性；（2）电解水所用电源是直流电；（3）两电极产生气体：正氧负氢    氢二氧一（ V正 : V负 = 1︰2 = V氧 : V氢 ）【微观解释】实验测得的一个水分子的构成为H2O 微观上，水分子分解时，生成了氢原子和氧原子；2个氢原子结合成1个氢分子，大量的氢分子聚成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，大量的氧分子聚成氧气。知识点3   单质、化合物、氧化物【提问】通过水的电解实验，我们可以知道，水（H2O）、氢气（H2）、 氧气（O2）虽然都是纯净物，但它们的组成却各不相同。你们能说说它们组成上的区别吗？【回答】氢气（H2）是由氢元素组成的，氧气（O2）是由氧元素组成的，而水（H2O）是由氢元素和氧元素组成的。【小结】化学上把由同种元素组成的纯净物叫单质，不同种元素组成的纯净物叫化合物。1.单质（1）定义：由同种元素组成的纯净物。（2）特征：一种元素，纯净物。（3）举例：氢气（H2）、氮气（N2）、氧气（O2）2.化合物（1）定义：由不同种元素组成的纯净物（2）特征：不同种元素，纯净物。（3）举例：水（H2O）、二氧化碳（CO2）、 氧化铁（Fe2O3）3.氧化物（1）定义：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。（2）特征：两种元素，一种是氧元素的化合物。（3）举例：CO2、Fe2O3【思考】物质该怎么分类？单质和化合物 三、课堂小结1.氢气的性质    （1）物理性质：无色、无味的气体，难溶于水。    （2）化学性质：氢气+氧气水2.水的组成   （1）实验现象：电源正极产生的气体与负极产生的气体体积比为1∶2。   （2）实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的。3.单质、化合物、氧化物    （1）单质：由同种元素组成的纯净物。    （2）化合物：由不同种元素组成的纯净物。    （3）氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。【教学反思】本节课的重点在于加强学生对物质微观世界的认识，并能帮助学生形成系统。学生对“纯净物与单质”和“混合物与化合物”这两对概念容易混淆，也希望能通过这节课，使学生有个较为清晰的认识。同时，通过让学生总结归纳本单元的知识脉络，锻炼学生的归纳能力。但在教学实施过程中，也碰到很多困难。由于学生对知识有了一定认识，怎样提高学生学习兴趣，使学生在原有基础上有所提高，成为实施课堂教学所需解决的重要问题。