小学英语外研版 (三年级起点)四年级上册Unit 1优秀第一课时同步测试题

Module 10  Unit 1  We have a big family dinner.

第一课时

课时内容

  Unit 1 We have a big family dinner.   Listen and chant. &Listen, point and find “we…”

课时分析

本课时是外研版三年级起点四年级上册第十模块第一单元第一课时。围绕We have a big family dinner.这一话题展开，主要通过对话学习词汇family, dinner, year, New Year, festival, peanut.及句型At the Spring Festival, we have/say…What’ s the Spring Festival? It’ s the Chinese New Year.的表达。引导学生关注自己在春节的时候做了什么，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要掌握的知识，再学其他课时，对于学生来说就很容易。本课时的重点是四会单词的掌握以及能够运用四会单词描述自己在春节的时候做什么。

    本课时包括Listen and chant. &Listen, point and find “we…”两个模块。Listen and chant. 呈现了一首关于春节的歌曲，Listen, point and find “we…”春节和在春节做的事情，体现了食物和动作的单词，短语和意义。此板块呈现的对话情境是通过介绍照片，得到春节做什么事的结论。此情境是发生在家里，学生很容易接受，也因为贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。

    本课时是新授课，四会单词需要提前讲解，方便学生接受新知。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、玩的方法调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。

课时目标

（1）能够听、说、读、写单词：family, dinner, year, New Year, festival, peanut.

（2）能够运用上述单词描述自己在春节做什么。

（3）能够理解句型：At the Spring Festival, we have/say…

              What’ s the Spring Festival?

              It’ s the Chinese New Year.

（4）能够听、说、运用句型At the Spring Festival, we have/say…

              What’ s the Spring Festival?

              It’ s the Chinese New Year.

（5）引导学生关注自己在春节的时候做什么，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说、读、写单词：family, dinner, year, New Year, festival, peanut.

（2）能够运用上述单词描述自己在春节做什么。

（3）能够理解句型：At the Spring Festival, we have/say…

              What’ s the Spring Festival?

              It’ s the Chinese New Year.

（4）能够听、说、运用句型At the Spring Festival, we have/say…

              What’ s the Spring Festival?

              It’ s the Chinese New Year.

2.难点

（1）正确的使用四会单词描述自己如何度过春节。

（2）能够灵活运用句型At the Spring Festival, we have/say…

              What’ s the Spring Festival?

              It’ s the Chinese New Year.

教学准备

多媒体课件、卡片、录音机、磁带。

教学过程

Step 1 Warm up

1. Greeting

T: Good morning, everyone. 

Ss：Good morning, teacher.

T: How are you today?

Ss：I’ m fine, thank you. And you?

T: I’ m fine, too. Are you ready for English class?

Ss：Yes.

Step 2 Lead in

课件呈现鞭炮图片。

教学资源：自制课件。

设计意图：通过图片，吸引学生注意力，引入本节课的话题，为学习新课做准备。

Step 3 Presentation &Practice

1.Listen and chant.

（1）课件呈现问题，播放音频，点名学生回答问题。

What’ s the song about?

It’ s about the Spring Festival.

(板书festival，领读，拼读，指名读。教师带读句子，帮助学生理解，然后跟读句子。)

领读spring festival。

（2）课件呈现the Chinese New Year.

(板书Chinese和year，领读，拼读，指名读。教师带读句子，帮助学生理解，然后跟读句子。)

（3）Watch the video.

课件呈现图片，播放视频。

（4）Listen and fill.

课件呈现题目，播放音频。点名学生填空。

Happy New Year!

Happy New Year!

Happy ___Chinese New Year___!

Spring Festival!

Spring Festival!

Happy ___Spring Festival___!

教学资源：自制课件，录音机。

设计意图：带着问题听听力，培养学生听力能力。

（5）Listen and chant with it.

课件呈现图片和歌词，播放音频。第一遍学生听，第二遍学生跟着唱。

Happy New Year!

Happy New Year!

Happy Chinese New Year!

Spring Festival!

Spring Festival!

Happy Spring Festival!

2.Listen, point and find “we…”

（1）课件呈现句子和图片，老师领读。

课件呈现食物图片和单词，老师领读。

Today is the Spring Festival.

Happy New Year!

Say it to each other!

（2）Say and do.

课件呈现例句，点名学生根据例句说句子。

I have some  presents for you! Look!

What are they?

Apples；pears；oranges；sweets；peanuts

I like apples. I have apples.

I like_______. I have _______.

教学资源：自制课件。

设计意图：练习学生口语表达能力，复习单词。

（3）Let’ s talk.

课件呈现句子，图片和单词。

What do you do at the Spring Festival?

At the Spring Festival,

we have sweets/peanuts/a big family dinner…

a big family dinner

(板书family，领读，拼读，指名读。教师带读句子，帮助学生理解，然后跟读句子。)

（4）Watch the video.

课件呈现图片，播放视频。

（5）Read and answer.

课件呈现问题。点名学生回答。

1. What do we do at the Spring Festival?

At the Spring Festival, we have a big family dinner. And we have peanuts and sweets. We say, ”Happy New Year!”

2. Is today the Spring Festival?

No, it isn’ t.

（4）Let’ s chant together.

课件播放音频，学生和老师一起唱。

（5）Listen and find “we…”

课件呈现对话和图片，播放录音。

Hello, Sam. Here’ s a book for you.

Oh, thank you! What’ s it about?

It’ s about the Spring Festival.

What’ s the Spring Festival?

It’ s the Chinese New Year.

Oh, I see.

At the Spring Festival, we have a big family dinner.

And we have peanuts and sweets. We say, “Happy New Year!”.

I like sweets.

I like peanuts.

Here you are.

Happy New Year, Daming.

Oh no. It’ s not the Spring Festival now.

（6）Grammar.

①课件呈现What’ s it about?

讲解句子含义，结构，领读例句。

该句用于询问某物是关于什么的，比较口语化，可以直接用“It’ s about…”来回答。

句型结构： What + be动词 + 主语+ about?

 ─What’ s it about?

 ─It’ s about New York.

②课件呈现句子。

讲解句子含义，领读例句。

At the Spring Festival, we have a big family dinner.

这是表达在某个时间人们会做某事的句型。在本句中at表示“在……时候”；have 表示“举办”。

 At the Spring Festival, we put on new clothes.

（7）Read in roles according to the following information

课件呈现，点名两个学生分角色进行对话。

Daming: Hello, Sam. Here’ s a book for you.

Sam: Oh, thank you! What’ s it about?

Daming: It’ s about the Spring Festival.

Amy: What’ s the Spring Festival?

Daming: It’ s the Chinese New Year.

Amy&Sam: Oh, I see.

Daming: At the Spring Festival, we have a big family dinner.

And we have peanuts and sweets. We say, “Happy New Year!”.

Amy: I like sweets.

Sam: I like peanuts.

Daming: Here you are.

Amy&Sam: Happy New Year, Daming.

Daming: Oh no. It’ s not the Spring Festival now.

教学资源：自制课件

设计意图：考察学生的本节课对话理解能力，练习口语。

（8） Let’ s act out

课件呈现图片，若干个学生一组角色扮演，根据图片练习对话。

Daming: Hello, Sam. Here’ s a book for you.

Sam: Oh, thank you! What’ s it about?

Daming: It’ s about the Spring Festival.

Amy: What’ s the Spring Festival?

Daming: It’ s the Chinese New Year.

Amy&Sam: Oh, I see.

Daming: At the Spring Festival, we have a big family dinner.

And we have peanuts and sweets. We say, ”Happy New Year!”.

Amy: I like sweets.

Sam: I like peanuts.

Daming: Here you are.

Amy&Sam: Happy New Year, Daming.

Daming: Oh no. It’ s not the Spring Festival now.

教学资源：自制课件

设计意图：通过练习对话，培养学生的口语交际能力。

（9）Try to do

课件呈现题目。

教学资源：自制课件。

设计意图：通过试题考察学生的句型应用，和对单词句子的理解。

Step 4 Summary

（1）课件呈现所学单词及短语family, dinner, year, New Year, festival, peanut，老师领读

（2）课件呈现句型At the Spring Festival, we have/say…

              What’ s the Spring Festival?

              It’ s the Chinese New Year.，老师领读

教学资源：自制课件

设计意图：总结本节课内容，帮助学生梳理知识点。

Step 5 Homework

1.听录音，跟读。

2.记住重点单词和短语。

3.收集其他中国节日的图画及材料，并了解其风俗习惯。例如：中秋节人们吃什么和做什么。

课堂作业

一、选择题。

(    ) 1. – Here you are.

           - ___________.

         A. Thank you         B. Give me

(    ) 2. ____ the Spring Festival, we have a big family dinner.

         A. At                     B. On

(    ) 3. It’ s _____ the Spring Festival.

         A. of                      B. about

二、配对。

(         ) 1. Yes, I do.

(         ) 2. It’ s about the Chinese New Year.

(         ) 3. No, it isn’ t.

板书设计

Unit 1 We have a big family dinner.  

Listen and chant. &Listen, point and find “we…”

句型：At the Spring Festival, we have/say…

      What’ s the Spring Festival?

      It’ s the Chinese New Year.

词汇及短语：family, dinner, year, New Year, festival, peanut.