【同步教案】湘教版地理七年级上册--4.1天气和气候 教案
展开第一节《天气和气候》
【学习目标】
1.会区分描述天气与气候的语言，并能正确描述某时的天气状况和某地的气候特征。
2.能识别常用天气符号和看懂简单天气图；能通过简单的天气图，判断某地可能出现的天气情况。
3.了解人类活动对空气质量的影响及应采取的措施；能举例说明天气和气候对生产和生活的影响 。
【教学重难点】
重难点：读懂卫星云图和识记天气符号，从日常生活入手，着重区别“天气”与“气候”两个不同的概念，并要求学生学以致用，认识常用的天气符号，学会看天气预报。 。
【教学方法】
情境教学法、活动探究法、讲授法、小组谈论法。
【教学过程】
新课导入：
用生活中的实例引入新课，天气跟我们的生活息息相关，请同学们往窗外看，现在是什么天气状况？以身边的实例来引入新课，能充分调动学生的学习积极性。
新课讲授：
天气与气候的概念、区别与联系
这部分内容，先让学生在课本中把概念找出来，通过齐读，知道这两个概念大概意思，接下来老师讲解概念、分析天气与气候的区别，让学生进一步掌握概念，学生思考，回答天气与气候之间的联系，老师总结。通过这些环节，基本掌握了天气与气候这术语了。完成探索活动的内容，检查掌握的情况，同时巩固。
天气预报
本部分包括三部分的内容，卫星云图、天气符号、风向示意图。识别常见天气符号，看懂天气预报图是本节课的重点，读懂天气预报图并能简洁、流利地播报对初中生来说比较难。
1天气预报 首先向学生介绍什么是天气预报，虽然经常收听或收看天气预报，但对天气预报的实质内容并不是很了解，通过介绍，让学生对天气预报内容有个了解，让学生交流获取天气预报的途径，调动课堂气 氛。
2卫星云图 引导学生观察卫星云图，教学生如何分析卫星云图，从图中获取地理信息。讲述卫星云图的作用。通过练习，使学生学会从图中获取地理信息，进一步认识卫星云图。
3天气符号 讲解常见的天气符号的变化规律、形状特征及其含义，让学生在理解的基础上方便记忆，在讲解过程中同时出示对应的天气状况以及讲解该天气对生活的影响，让学生充分认识各种天气状况和知道如何降低天气带来的影响。
在学生认识、理解的基础上，下一环节是比赛谁记得多记得准游戏，有动力，动手动脑记忆，学生会认真去记忆，也符合初中生的认知规律。游戏环节，在学生记忆之后进行游戏，调动大家的积极性，以小组的形式进行游戏，老师出示天气符号卡片，学生抢答，在轻松愉快的环境下学习，胜出的一组奖励欣赏一首歌，由输的小组学生下次课上课之前唱，这种奖惩方式可以愉悦精神。风向示意图，包括风向和风级两个内容，在讲解风向之前，复习方向，顺着带出风向的概念，在黑板上画版图，学生一目了然，很快就可以理解。风级是用风尾和风旗表示的，在黑板上版图举例。出示风向示意图，让学生判断风向和风级，巩固刚刚所学的知识。学生通过天气符号和风向示意图的学习，掌握看图天气预报图的关键，学会读天气预报图了。接下来的环节是先收看前一晚的天气预报，观察主持人怎么播报天气，再由小组推荐人选来播报天气，向主持人挑战。
课堂练习：
见课件。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
一、 天气与气候
1.概念
2 .特点
二 、天气预报与常用天气符号
1.学看卫星云图
2.识别常用天气符号
3.学看空气质量日报
