初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级上册遵守规则精品第2课时同步达标检测题

第2课时　遵守规则

◇教学目标◇

【情感、态度和价值观目标】

树立正确的自由观,认同社会规则与自由的辩证统一。在正确思想认识的基础上,将规则内化于心,外化于行。

【能力目标】

正确认识自由与规则、自律与他律等关系,发展辩证思维能力。锻炼自己从他律向自律转变的能力,做到自我约束、自我主宰,自觉遵守规则。既能有技巧地维护规则,又能根据社会变化情况参与改进规则。

【知识目标】

理解社会规则与自由的辩证统一关系。了解形成遵守规则的良好环境,需要自觉遵守规则,坚定维护规则,积极改进规则。

◇教学重难点◇

【教学重点】

自由与规则不可分,自觉遵守规则。

【教学难点】

维护与改进规则。

◇教学过程◇

【导入新课】

阅读教材P26“运用你的经验”,思考:

结合上述材料,谈一谈我们应该怎样正确对待规则。

提示:遵守规则,按照规则要求办事。

教师过渡:人人遵守规则,社会生活才会井然有序,人民才会有充分地安排自己生活的自由。如何对待规则是本课时学习的主要内容。

【新课讲授】

一、自由与规则不可分

1.阅读材料,思考:

2019年3月26日,丽水站派出所接铁路指挥中心指令,称当日G7591次列车10号车厢的厕所内有人吸烟导致烟雾报警,造成高铁列车缓行,丽水站派出所立即组织民警在丽水站二站台接到吸烟男子张某。依照法律相关规定,公安机关依法对张某予以罚款500元的行政处罚。张某也将被列入铁路征信体系失信人员名单,180天内被限制乘坐火车。

说明:2014年1月1日起施行的《铁路安全管理条例》规定:在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟,按照违法行为的情节和后果,对吸烟行为人处500元以上2000元以下罚款;对吸烟导致列车火灾等严重后果的,依法追究刑事责任。2016年,铁路部门规定:乘客在动车组列车吸烟,除接受罚款外,还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书,方可再次购买动车组车票。

(1)你如何看待对该男子的处罚?

提示:该男子违背了《铁路安全管理条例》的规定,偷跑到厕所里抽烟,造成车内烟雾报警器报警,列车缓行,这种行为扰乱了社会秩序,是不遵守规则的表现,势必受到相应的处罚。

(2)对于这件事,有些烟民认为:“吸不吸烟是我个人的生活习惯,既然我能自由地买到香烟,我就能自由地抽烟,凭什么不让我在动车上抽烟?”对于这样的烟民,你会如何规劝他?

提示:不分场合地抽烟可能会危害他人利益,损害公共利益,不能任意抽烟。

2.阅读教材P27下面的“探究与分享”,思考:

为什么这两位乘客看似在行使权利,最后却受到处罚?

提示:这两位乘客为了等同伴上车而阻止列车启动,损害了整列列车上乘客的利益,他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的,因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定,公安机关对他们予以行政拘留的处罚。

【教师小结】社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

二、自觉遵守规则

1.阅读教材P28“探究与分享”,思考:

(1)你怎么看待“梨虽无主,我心有主”的观点?

提示:面对外界的诱惑,内心要坚守规则,严格自律。

(2)你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”?

提示:加强自律,严格要求自己,不做违背规则的事情。

【教师小结】①“梨虽无主,我心有主”是一种非常难得的做人准则。人生有许多机会,面临许多诱惑,面对诱惑,身不被物役,心不被金迷,并不是随随便便就可以做到的。这是一种难得的定力,没有一定的精神支柱,没有一种良好的心态,没有高超的做人修养,是很难坚持的。②许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱,有了这种“主”,便会洁身自好,守住小节,也能保住大节。自律就是严于律己,不断自我反省,克服已经发现的不良行为,做到自觉遵守规则。③遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即他律,又需要自我约束,即自律。

2.阅读教材P29上面的“探究与分享”,思考:

(1)你怎么看待以上观点?

提示:这三种观点都是错误的,都是缺乏规则意识的表现。每个人都要遵守交通法规,无论在什么时间、什么情况。要克服认为是在为交警遵守交通法则的心理和侥幸心理。

(2)你认为应该如何对待交通规则?

提示:我们要做到严于律己,时刻把规则放在心中,把安全放在首位。

【教师小结】遵守社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地,我们都应该将规则内化于心、外化于行。

三、维护与改进规则

1.阅读材料,思考:

11岁男童小高与其他三名未成年人,分别将已上锁但未打乱机械锁密码的共享单车开锁并逆向骑行上路。骑行中小高与一大型客车相撞,致使小高倒地遭受挤压、碾轧,后经医院抢救无效于当日死亡。

交警部门出具《道路交通事故认定书》,认定客车司机王某左转弯时疏于观察路况,小高未满12周岁驾驶自行车在道路上逆向行驶,且疏于观察路况,两人行为均违反《道路交通安全法》,认定王某负该起事故次要责任,小高负该起事故主要责任。

说明:共享单车系统自动禁止12周岁以下儿童注册,12周岁以下儿童禁止骑行也是明确的法律规定。

(1)假如你是小高,你会骑车上路吗?

提示:不会。我会自觉遵守法律规定,不到规定的年龄坚决不骑车上路。

(2)生活中还有哪些行为与小高的行为类似?

提示:乱扔垃圾、随地吐痰、公共场合大声喧哗、一人占用多座、随意插队等。

(3)事后,有人说:“小高的其他三名同学如果能互相提醒一句就不会有今天的悲剧了!”假如你身边有不满12周岁的同学或弟弟妹妹要骑共享单车,你会怎么做?

提示:我会提醒、劝诫他们,注意自身安全,自觉遵守相关规定,不要骑共享单车。

【教师小结】①我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起,自觉遵守规则;另一方面要在保证自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则。②我们在善意提醒别人时要注意有“礼”、有“理”、有“节”。只有人人相互帮助,相互提醒,遵守规则,才能维护规则的尊严,才能使规则真正保障每个人的利益。

2.阅读教材P31“探究与分享”,思考:

你还知道哪些被改进的规则?说说为什么有这些变化。

提示:①新版《中小学生守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容,如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等,并增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容,如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。《刑法修正案(九)》进一步减少适用死刑的罪名,对走私武器、弹药罪,走私核材料罪,走私假币罪,伪造货币罪,集资诈骗罪等九个罪名的刑罚规定作出调整,取消死刑。②原因:随着社会的发展和社会生活的变迁,这些原有的规则不能完全适应实际生活的变化,就需要改进或废除。

3.阅读材料——小高事件之后续,思考:

共享单车公司虽然在事后没有立即收回所有机械密码锁具单车,但随后投放的单车以智能锁为主;之后各公司的共享单车全部贴上了“12周岁以下儿童禁止骑行”的标志。

对此,你如何看待?

提示:共享单车是一种新生事物,政府原来对此没有制定出相对完善的规则,但随着共享单车的发展,相关规则会很快制定或改进。共享单车公司及早作出整改是一个明智之举。

4.阅读教材P31“拓展空间”,思考:

(1)明确网购“后悔权”,有什么积极意义?

提示:有利于保障消费者的利益;有利于规范市场秩序,提高消费者的信心;有利于经营者与消费者实现双赢,促使消费环境健康有序发展;等等。

(2)“七天无理由退货”这一规定从无到有,再到不断完善,给你怎样的启发?

提示:规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁,一些原来没有的规则,需要制定;一些原有的规则失去了存在的合理性,需要废除;一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化,需要加以调整和完善。我们要积极参与规则的改进和完善。

(3)针对网店店主所说的现象,你认为应如何进一步完善规则?

提示:应该对“7天无理由退货”这一规则进行改进,进一步明确不适用退货的商品范围和商品完好的标准,引导消费者正确行使“后悔权”,以维护经营者的利益,减少“7天无理由退货”给经营者带来的损失。

【教师小结】我们要积极参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流、寻求共识,积极为新规则的形成建言献策,使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

【板书设计】

遵守
规则

◇教学反思◇

本课时学习怎样对待规则:自由与规则不可分,自觉遵守规则,维护与改进规则。本课时内容涉及的知识点较多,教学活动都针对具体知识点展开。由于本课时教材安排的“探究与分享”等栏目贴近生活,学生易于理解,所以设计活动时以教材中的小栏目为主,适当纳入社会热点材料。这些社会热点材料贴近八年级学生生活,又是社会关注点,作为课堂的一个探究点更有说服力。