初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级上册网络改变世界优秀表格课时作业

学习目标

1.通过观看视频、阅读分析图片等活动，了解网络给人们带来的积极影响。

2.通过分析材料，知道网络给社会发展带来的积极作用。

3.通过探究与分享活动，在了解网络优势的同时，知道网络的消极影响，明确网络是把双刃剑。

4.通过学习、思考、知识归纳等活动，掌握网络的利与弊，培养正确的网络观，养成正确使用网络的生活习惯。

学习线索

本课时设三目，第一目是“网络丰富日常生活”，主要从方便信息传递交流、促进人际交往、便利生活等角度讲述网络对日常生活的积极影响。第二目是“网络推动社会进步”，主要从促进经济发展、民主政治进步、便利文化传播和科技创新等角度讲述网络对社会发展的积极影响。通过第一、二目，帮助学生认识网络改变世界。第三目是“网络是把双刃剑”，主要从虚假不良信息、沉迷网络、侵犯个人隐私的角度，讲述网络的消极影响。此目设置的目的，帮助学生树立辩证思维，学会全面认识事物、问题和现象。

重点

难点

重点:网络的利（网络丰富日常生活； 网络推动社会进步）

难点:网络的弊（网络是把双刃剑）

教法

学法

以情境体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。

导

与

学

过

程

一、播放视频,导入新课

播放视频《互联网改变世界》，让学生结合视频说明互联网的出现给我们、给我们的世界带来的变化，得出结论：网络改变世界，从而导入新课。

教师随笔

二、问题导学

基本要求:快速阅读教材P10—16内容,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

1.网络丰富日常生活主要体现在那些方面？

2.网络推动社会进步主要体现在哪些方面？

3.网络的负面、消极影响有哪些？（网络的弊端、消极影响）

4.（综合）为什么说网络是把双刃剑？

三、探究平台

探究(一)网络丰富日常生活

1.收看视频《互联网改变生活》，引导学生探讨网络对生活的影响。

思考：结合视频内容，阅读教材10—12页，回答互联网对人们的生活产生了哪些影响？

点拨：信息传递和交流变得方便迅捷、促进了人际交往、使生活更加便利和丰富多彩。

2.指导学生对感受社会生活的相关知识进行归纳。

网络丰富日常生活 ，表现在：（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。（2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩 。

导

与

学

过

程

探究(二) 网络推动社会进步

1.展示图片：“互联网+经济” ，引导学生直观地认识到互联网和资金、技术、人才、物资、餐饮、集市、银行、单车等相融合，促进经济发展，社会进步。

结论：网络为经济发展注入新活力。（互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。）

2.展示材料：政府网站开办“我向总理说句话”栏目，征求民众意见建议；“互联网+政务”等。

思考：政府开通这样的网络渠道有什么作用？ 由此可见，网络对民主政治建设有什么作用？

点拨：对政府：有利于中央人民政府更深入地了解社情民意，履行法定职责，更好地服务人民。

      对人民：有利于人民群众充分行使表达权、参与权、监督权等，表达民意，更加便利有序地参与社会生活和政治生活等。 

   引导学生归纳总结表述：网络促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道；使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活；对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要的作用。

3.展示图片“互联网+文化、科技”及相关材料，引导学生认识：网络为文化传播和科技创新搭建新平台。（互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。基于互联网大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式，成为众多新发明和新服务的源泉。）

4.指导学生对感受社会生活的相关知识进行归纳。

  网络如何推动社会进步？

（1）    网络为经济发展注入新的活力。

（2）    网络促进民主政治的进步。

（3） 网络为文化传播和科技创新创建新的平台。

5.通过开展今日说“网”活动，帮助学生加深对网络的优势的认识。

  思考：“青年大学习”学习平台受到热捧和推广，体现了网络的哪些优势？

点拨：网络丰富日常生活；网络推动社会进步。

探究(三)  网络是把双刃剑

  探究活动一：通过阅读图片、探究与分享活动等，认识并防范网络虚假、不良的信息。

1.出示一组图片，警示学生警惕网络上的一些虚假不良信息。

思考：结合上述材料和教材有关知识，说说我国改革是怎样逐步推开的？

点拨：我国改革从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，推动中国发生了翻天覆地的变化。4.出示我国基本经济制度有关图片。

2. 展示：结合教材P14“探究与分享”李某的案例。

（1）分析：网络谣言有什么危害？

 对于此问题，可引导学生充分分析，畅所欲言，全面认识网络谣言、网络不良信息的危害。

 点拨：从社会角度：加剧社会恐慌、引发社会信任危机、扰乱社会秩序、破坏社会风气、损坏国家形象。从个人角度：侵犯公民或社会组织的个体权利，损害公共利益和当事人的声誉。从网络角度：污染网络环境。

（2）小组讨论：怎样防范与打击网络谣言？

提示：①广大网民：守法自律，文明上网，提高辨别能力，不信谣，不传谣。受害者拿起法律武器维护自身合法权益。②网络平台：应加强自律、强化管理，不给网络谣言提供传播渠道。③社会：加强宣传教育，提高公民辨别网络谣言的能力；④国家：完善相关法律法规。

3.出示图片：防范网络诈骗的温馨提示，可要求学生齐读。

 探究活动二：阅读并分析材料：《国家新闻出版署关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》有关规定。

思考：国家严格管理，坚决防止未成年人沉迷网络游戏的原因是什么？

点拨：沉迷于网络，影响学习、工作和生活。

探究活动三：阅读教材P16页“探究与分享”材料。

思考：1.材料反映现实生活中存在什么现象？

点拨：使用网络时，个人隐私容易被侵犯。信息泄露、手机窃听、窥密 偷拍等侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。

在学生回答的基础上，教师出示第二个问题。

思考：2.我们应该如何保护自己的个人信息。

提示：保护自己的个人信息，要注意：

1.尽量不要在社交网站上晒照片和暴露个人信息；

2.不要把重要信息保存到电脑和手机上；

3.不定期修改网络账号的密码；

4.不定期销毁存取款凭条、快递单等；

5.手机和电脑不要随便使用公共wifi；

6.不随便扫描二维码。

活动四：指导学生对网络是把双刃剑的知识进行归纳。

网络的消极影响（弊）：（1）在网络时代，人人能够参与信息发布，出现了一些虚假的、不良的信息。（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。（3）个人隐私容易被侵犯。

教师随笔