小学语文人教部编版六年级上册花之歌优秀当堂达标检测题
展开部编版六年级上册 4*花之歌 同步练习
一、选择题
1．下列句子中加点词运用不当的一项是（ ）
A．读书人要以天下为己任，要是每个人都关起门来孤芳自赏，那读又有何用！
B．我们在成绩和荣誉面前，要不骄不躁，不能硕大无朋。
C．芳华已逝，她对着镜子顾影自怜，许多美好的回忆浮现在眼前。
D．三月，武汉大学的樱花盛开了，多么令人心驰神往！
2．根据文意，下列说法中不正确的一项是（ ）
A．《花之歌》是英国作家纪伯伦写的一首散文诗，语言优美，诗意浓郁，哲理隽永。
B．《花之歌》是花的自述，全文无一“花”字，却句句写花，以花拟人。
C．作者在文中借花的生长与凋谢，表达了对生命的思考。
3．下列各句的修辞手法不正确的一项是（ ）
A．云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（拟人）
B．我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（排比）
C．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（比喻、拟人）
D．我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（排比、拟人）
4．加点字读音完全正确的一组是（ ）
A．苍穹（qióng） 孕（yùn）育 冠冕（mǎn）
B．摇曳（yè） 旖（yī）旎 馥（fù）郁
C．琼（qióng）浆 鸣啭（zhuàn） 婆娑（suō）
5．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．肿胀 擢升 敦厚 蜜饯 B．娴熟 日暮 掀翻 沸滕
C．通霄 唾沫 发誓 窟窿 D．鞭炮 压抑 栖息 演译
二、填空题
6．在情境中看拼音写词语。
(1)．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的guān miǎn( )， 我是生者zèng yǔ( )死者最后的jì xiàn( )。
(2)．我饮着朝露酿成的qióng jiāng( )，听着小鸟的鸣啭、歌唱，我pó suō( )起舞，芳草为我鼓掌。
7．写出下列句子的修辞手法。
(1)．我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 ( )
(2)．云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。( )
(3）．我喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀。( )
三、语言表达
8．发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。
例：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
______________________________________________________________________
9．仿写句子。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
___________________________________
四、现代文阅读
课内阅读
①我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
②清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
③我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
10．片段主要写的是（ ）
A．花的生长 B．花的生活 C．花的追求
11．从第①段中可以看出花常被人类用来_______________________。
12．文中画“﹏﹏”的“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？
______________________________________________________
13．根据第①段仿写句子。
我是花，我是对老师的____________，我是对母亲的_____________，我是对演员的_______________，我是对胜利者的____________。
课文理解
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
14．画波浪线的句子中“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？
( )
15．文章最后一句而这些哲理，人类尚未完全领悟中的哲理指什么？
( )
16．用自己的话概括花的精神。
( )
17．试从内容上评价《花之歌》。
( )
参考答案：
1．B
【详解】本题考查词语搭配。
A．孤芳自赏：把自己看成一朵香花而自我欣赏。比喻自命清高。
B．硕大无朋：大得没有可以与之相比的。形容极大。B句意思是我们在成绩和荣誉面前要不骄不躁，不能骄傲自满，而不是大得没有可以与之相比的。“硕大无朋”用在这里不合语境，所以运用不恰当。
C．顾影自怜：原意是回头望着自己的影子而怜惜自己。形容孤独失意。
D．心驰神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。
因此答案为B。
2．A
【详解】考查课文内容理解。
A项错误，《花之歌》是黎巴嫩作家纪伯伦写的一首散文诗。
3．B
【详解】本题考查修辞手法。
A项：拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
仔细阅读句子这句话把“云彩”和“田野”当做人来写、“传情的信使”运用了拟人的修辞手法。
B项：反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
仔细阅读句子，从“烧毁，烧毁，烧毁”可知运用了反复的修辞手法。
C项：比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
仔细阅读句子，从“似剑”“为我鸣锣开道”可知运用了比喻和拟人的修辞手法。
D项：排比句：排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
仔细阅读句子，从三个“是”和句子中“叹息，泪水，微笑”可知运用了排比和拟人的修辞手法。
4．C
【详解】本题考查的知识点为字音。
A冠冕（miǎn）
B旖（yǐ）旎
5．A
6． 冠冕 赠予 祭献 琼浆 婆娑
【详解】本题考查学生词语拼写能力。
解答此题时，要认真拼读给出的字音，结合语境明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。
本题“冕、赠、献、婆娑”笔画较复杂，易写错，需注意。
7． 比喻 拟人 排比
【详解】本题考查修辞手法的掌握情况，首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法。
1．本句把“我”比作“星星”，由此可知运用了比喻的修辞手法。
2．本句描写“云彩和田野是一对情侣”，赋予云彩和田野人的特征，由此可知运用了拟人的修辞手法。
3．本句“鲁迅的……、巴金的……、茅盾的……、冰心的……”是四个结构相同的短语并列，由此判断出是运用了排比的修辞手法。
8．春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天，我和大树一道为火热作证。
【详解】考查学生仿写句子的能力。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
答案为：春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天，我和大树一道为火热作证。
9．我是晨曦的露水；我是落在土壤的雨滴；我是触碰于草根上的露珠。
【详解】本题考查学生仿写句子的能力。仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。
结合例句可知，句子结构为“我是……我是……我是……”，运用了排比的修辞手法。故在仿写句子时与也要运用相同的修辞即可。示例：我是生长于山涧里的小花；我是飞舞在花丛中的蝴蝶；我是飘荡在天空中的白云。
10．B
11．表达真挚美好的感情
12．星星 太阳
在这一句里运用比喻和拟人的修辞手法，生动地表现出日夜更替的自然变化。
13． 敬爱 感恩 赞美 祝贺
10．本题考查概括分析能力。阅读文章，结合语句：清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。这两句话描写了花一天早晚的生活状态。因此本选段主要写了花的生活。
11．本题考查学生对段落的理解。从“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”可知，花常常被人类用来表达真挚美好的感情。
12．本题考查学生对句子的理解。文中的“千万颗亮晶晶的眼睛”联系前面的黑夜星空可知指的是星星。“硕大无朋的独眼”联系“白昼”可知指的是太阳。在“我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。”这一句里将星星比喻为千万颗亮晶晶的眼睛，将太阳比喻为硕大无朋的独眼。“察看、凝视”是人的动作，在这一句里运用了比喻和拟人的修辞手法，生动地表现出日夜更替的自然变化。
13．本题考查学生仿写句子的掌握。解答本题时先思考清楚花对老师、母亲、演员、胜利者表达的是什么。如：我是花，我是对老师的敬爱，我是对母亲的感恩，我是对演员的赞美，我是对胜利者的祝贺。
14．千万颗亮晶晶的眼睛指的是星星，硕大无朋的独眼指的是太阳。这样写的是显得生动形象。
15．向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
16．渴饮朝露，向往光明。从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
17．借花写出一种神韵和品格，为我们树立了高尚的人格理想。
14．考查划线句子的作用。
理解划线句子的作用不仅仅要从句子本身出发，还要结合文章相应的上下文来进行解答。
结合“黑夜星空”可知“千万颗亮晶晶的眼睛”指的是星星，再结合“白昼”可知“那只硕大无朋的独眼”指的是太阳，此句运用了比喻的修辞手法，分别将星星比作眼睛，太阳比作独眼，使文章更加生动形象。
15．考查理解句子。
理解句子的含义不仅仅是联系句子本身，更是要从文章的上下文进行解释。
结合前一句“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”可知这些哲理指的是向往光明。从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
16．考查文章内容概括。
阅读短文，梳理段落，就可以明确出短文的主要内容，再进一步提炼花的精神。
结合“我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”可知花的精神指的是饮着朝露，仰望高空，对光明心驰神往，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
17．考查文章内容理解。
《花之歌》是《纪伯伦诗选》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，借花写出一种向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的品格，为我们树立了高尚的人格理想。
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