江苏省南京市建邺区南京师范大学附属中学新城初级中学2022-2023学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

这是一份江苏省南京市建邺区南京师范大学附属中学新城初级中学2022-2023学年七年级下学期期末语文试题（解析版），共15页。

初一语文期末调研测试试卷
（2023.6.）
时间：100分钟 总分：100分
人类群星闪耀，作为新时代的青少年，我们要致敬群星，学习他们的崇高精神。为此，学校开展“一道星光”主题活动，请你一起参与。（30分）
【活动一：拟定开场白】
①翻开共和国史册，总有许多熠熠生辉的名字让人仰望。②邓稼先、闻一多、袁隆平、杨利伟……都是令人qīn（ ）佩的英雄！③_____________________。④“振兴中华，吾辈之责”是他们的座右铭，他们肩负着拯救国家的使命。⑤他们，是人类文明之路上的道道星光。
1. 请帮忙填写语段（ ）处的相应汉字或拼音。
（1）令人qīn（ ）佩 （2）拯救（ ）
2. 开场白应要朗朗上口，请为语段选择最合适的第③句。（ ）
A. 他们锲而不舍，追求理想；他们技有所长，业有所专；他们为国为民，心怀赤诚。
B. 他们追求理想，锲而不舍；他们业有所专，技有所长；他们为国为民，胸怀坦荡。
C. 他们追求理想，锲而不舍；他们技有所长，业有所专；他们为国为民，心怀赤诚。
D. 他们锲而不舍，追求理想；他们业有所专，技有所长；他们为国为民，胸怀坦荡。
【答案】1. ①. 钦 ②. zhěng 2. D
【解析】
【1题详解】
本题考查字音字形。
（1）令人钦佩（lìng rén qīn pèi），意思是让人高度敬重。
（2）拯救（zhěng jiù）：指援助使其脱离危难，危险。
【2题详解】
本题考查句式分析。
锲而不舍：比喻有恒心、有毅力。在句中用以形容追求理想的态度，应在“追求理想”之前；“业有所专”指有专一从事的行业，“技有所长”指有擅长技术，应先有从事的行业，再在从事的行业中锻炼出擅长的技术；“为国为民”在句中作“他们”的谓语，应在“胸怀坦荡”之前；
“朗朗上口”可以理解为句式整齐，音乐和谐。选项中D运用排比修辞，而且“想”“长”“荡”押“ang”韵，最符合“朗朗上口”的要求。
故选D。
【活动二：发出邀请函】
新城集团学工处拟写了一则邀请函，诚邀中国四度飞天第一人景海鹏先生来为学校师生讲解“神州十六号”的故事。请你按要求完成相关任务。
邀请函
尊敬的景先生：
为了提高学生的远大理想，了解更多的“飞天”故事。我校将于2023年6月23日上午8：00在报告厅举行“一道星光”主题活动，诚邀您为我校师生讲解“神州十六号”的故事。请您拨冗参加，莅临指导！
2023年6月20日
新城集团学工处

3. 请选出与“远大理想”短语结构类型相同的一项（ ）
A. 一道星光 B. 星光灿烂 C. 发出邀请 D. 为国为民
4. 邀请函中有一处内容表述错误和一处格式问题，请分别找出来，并加以改正。
A.________________________________ B.________________________________
【答案】3. A 4. ①. “提高”改为“树立” ②. 落款和时间，位置互换
【解析】
【3题详解】
本题考查短语类型。“远大理想”中心词为“理想”，修饰词为“远大”，故为偏正短语。
A.偏正短语；
B.主谓短语；
C.动宾短语；
D.并列短语；
故选A。
【4题详解】
本题考查邀请函及病句辨析。
内容表述：“为了提高学生的远大理想”中，“提高”与“理想”搭配不当，可将“提高”改为“树立”。
格式方面：邀请函落款处拟写单位“新城集团学工处”和时间“2023年6月20日”互换位置。
【活动三：濡养“星”志】
5. 诵读古诗文，濡养心志，争做新时代最闪亮的星。请一起完成表格。
修身正己
（1）予独爱莲之_____________，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
（2）斯是陋室，_____________。（刘禹锡《陋室铭》）
雄心壮志
（3）_____________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（4）不畏浮云遮望眼，_____________________。（王安石《登飞来峰》）
蕴含哲理
（5）____________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
（6）____________________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
自然景象
（7）造化钟神秀，____________________。（杜甫《望岳》）
（8）黄梅时节家家雨，____________________。（赵师秀《约客》）
（9）质疑：有同学不理解第（5）句蕴含的哲理，请你帮忙解释一下。
______________________

【答案】 ①. 出淤泥而不染 ②. 惟吾德馨 ③. 会当凌绝顶 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 政入万山围子里 ⑦. 阴阳割昏晓 ⑧. 青草池塘处处蛙 ⑨. 我认为第（5）句蕴含的哲理：世间事物消长变化，在逆境中往往蕴含着无限希望的哲理。
【解析】
【详解】本题考查名句默写。“淤”“惟”“馨”“绝”“缘”“政”“晓”等是易错字，作答时要注意。第（5）句要求填写蕴含的哲理，意思对即可。示例：只要我们能够正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，敢于开拓，奋发前进，那么前方呈现给我们的是，一个充满光明与希望的崭新境界。
6. 漫步古诗苑，欣赏一首诗，回答下面的问题。
题稚川山水
【唐】戴叔伦
松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。
行人无限秋风思，隔水青山似故乡。
注：戴叔伦，唐代诗人，此诗作于作者宦游途中。
（1）对本诗的理解和分析，错误的一项是（ ）
A. 本诗的写景，着墨不多，颇似元人简笔写意山水，富有意趣。
B. 艺术的灵感往往来自错觉，这首诗便是如此。如果按因果关系，行人在发现“隔水青山似故乡”之后，才有“无限秋风思”，三四句却予以倒置，颇具匠心。
C. 诗人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云树”像在清水中洗浴过一样，给人以舒畅之感，一个“凉”字就传达了这种快感。
D. 本诗通过对稚川山水的描绘，表达了作者对稚川山水的思念之情。
（2）请你把“松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍”的画面描述出来。
【答案】（1）D （2）在酷热的五月仲夏傍晚时分，憩息茅亭中，只感到清幽的凉意阵阵拂来，又怎不感到痛快。再纵目远眺，那江中汀洲的白沙，那云烟缭绕的绿树，都映照在苍茫暮色里。
【解析】
【小问1详解】
考查对诗歌内容的理解和分析。
D.表达了作者对优美的稚川山水风光的热情赞颂。从“隔水青山似故乡”可看出诗人还巧妙抒写了他的思乡之情；D选项说法不全面；
故选D。
【小问2详解】
考查的是对诗歌画面的描绘。解答此题，首先要抓住诗中描写的景物及其特点，然后发挥自己的联想和想象，用具体生动的语言描绘出来。一二句，描画“行人”傍晚小憩于茅亭的所见，也是对山水的点染。作为一个赶路的宦游人，在“五月”仲夏的暑热中整日跋涉，直到傍晚才突然发现一个“松下茅亭”，岂不喜出望外；憩息亭中，只感到清幽的凉意阵阵拂来，又怎不感到痛快。一个“凉”字写出了当时的天气情况是凉爽宜人，写五月松下的茅草亭里却凉爽宜人；“汀沙云树晚苍苍”一句写了两种景物，一是“汀沙”，即江中汀洲的白沙，一是“云树”，远处云烟缭绕的繁茂树林，这是诗人纵目远眺看到的景色。特点是“晚苍苍”，写出了汀沙云树在暮色映照下显得一片苍茫的情景。据此用自己的话进行描述即可。
示例：五月，松下的茅草亭里却凉爽宜人，让人感到无比惬意，白沙覆盖的汀洲和远处云烟缭绕的繁茂树林融入了暮色，呈现出一片苍苍茫茫。
【活动四：拟写对联与结语】
7. 本次主题活动即将落下帷幕，为了让本次活动更精彩地呈现，现需要完成两个学习活动。
（1）主持人想在“文化长廊”栏目里，展示一副对联，深入宣传“飞天”的故事。在拟写下联时，出现争议，请帮忙从A、B句中选出合适的下联，并阐释理由。
上联：英雄飞太空，国人兴奋
下联：____________________
A佳音传神州，震惊世界 B佳音传神州，世界震惊
请选择__________，理由：__________________
（2）主持人想用“排比”修辞来发表活动感言，以达到振奋人心的效果，请你帮她把感言中的排比句写得精彩一些。
人生路上，满天星光，给予我们无穷的力量；簇新理想，指引我们前进的方向。我们是振翅雏鹰，我们______________，我们_________________。青春力量，一路向上，愿我们也能成为照亮世界的一道光。
【答案】（1） ①. 示例：选B ②. 理由：①“奋”是仄声，“惊”是平声，做到仄起平收。②“国人兴奋”对“世界震惊”，都是主谓结构，做到结构相同。所以选B
（2） ①. 示例一：我们是绯红的朝阳； ②. 我们是雪白的起跑线。示例二：我们是春日的萌芽；我们是远航的帆船。
【解析】
【小问1详解】
本题考查对联。
根据词性相当和内容相关分析，上联中“国人”是名词，“兴奋”动词，二者构成主谓短语，A.“震惊”是动词，“世界”是名词，二者构成动宾短语。B. “世界”是名词，“震惊”是动词，二者构成主谓短语。同是根据仄起平收的原则，上联中“奋”是仄声，B项中“惊”是平声。故选B。据此填空即可。
【小问2详解】
本题考查仿写。阅读题干可知需要采用比喻的修辞手法，围绕“我们是……的……”进行语句仿写，与“我们是振翅雏鹰”形成排比。
示例：我们是五月的花海，我们是喷薄的黎明。
中国劳动人民的智慧都是无穷的，人们在劳动中摸索、总结着自然的规律，积累着劳动的智慧，并且不断地传承，他们的身上也闪耀着一道道星光。下面请随我们一起领略古代劳动人民的星光世界。
【甲】
“虹”的甲骨文字例
螮蝀①也，状似虫。从虫工声。
（选自许慎《说文解字》）
【乙】
世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁中，予使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐②。是时新雨霁③，见虹下帐前涧中。予与同职扣④涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡縠⑤。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望则为日所烁都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。孙彦先云：虹乃雨中日影也，日照雨则有之。
（选自沈括《梦溪笔谈》，有删减）
【丙】
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（沈括《梦溪笔谈》）
【注释】①螮蝀，音dì dōng，虹的别名。②卓帐：安营扎寨。③霁：雨止天晴。④扣：靠近。⑤绡觳：生丝织成的薄纱。
8. 根据括号内的方法提示，解释下列句中的加点词。
（1）则以纸帖之（ ）
（2）用讫再火令药熔（ ）
（3）余与同职扣涧观之____________（查阅词典：①拉住②靠近③敲，击《古代汉语词典》）
（4）逾山而去____________（联系课内：不逾矩《〈论语〉十二章》）
9. 用“/”给【乙】文中画波浪线的文字断句。（限断两处）
立涧之东西望则为日所烁都无所睹
10. 用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
（1）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
（2）世传虹能入溪涧饮水，信然。
11. 依据【甲】和【乙】推断，“虹”字的甲骨文最有可能是下列哪一项？（ ）
A. B. C.
12. 《梦溪笔谈》是一部综合性笔记体著作，可谓集古人之智。请结合【乙】、【丙】分析哪些地方体现出古人的智慧。
【答案】8. ①. 用标签标出、贴标签 ②. 完毕 ③. ② ④. 越过
9. 立涧之东西望/则为日所烁/都无所睹
10. （1）遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成。
（2）世人传说彩虹能够进入溪涧中饮水，确实这样。 11. C
12. 材料二、文作者对“虹”的认识，没有人云亦云，以讹传讹，而是经过理性的观察与探寻，认清了“虹”是一种自然现象，并非传说中的吸水大虫。这就是古人的探究精神，足见其智慧。
材料三、毕昇解决了雕版印刷效率低不易修改的难题，改进印刷技术，体现活的优势字活，每字为一印；排版活，密布字印；印刷活，更互用之；字印数目活，每一字皆有数印；做法活，奇字旋刻；拆板活，火令药熔。这就是古人的创造智慧；
【解析】
【8题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：就用纸条给它们作标志。贴：用标签标出、贴标签。
（2）句意为：印完后再用火烤使混合物熔化。讫：完毕。
（3）句意为：我和同僚走近涧边观看彩虹。结合“①拉住②靠近③敲，击”分析：应是靠近的意思。故选②。
（4）“不逾矩”句意为：不能越过规矩。逾：越过。
【9题详解】
本题考查断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句话的意思：站在涧的东边向西望，就被太阳照耀，什么都看不见了。“则”是连词，故在“则”前断开，“都无所睹”是结果。故断句为：立涧之东西望/则为日所烁/都无所睹。
【10题详解】
本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
（1）重点字词：奇字，写法特殊，或生僻、不常用的字。素，平时。备，准备。旋，随即。
（2）重点字词：传，传说。信，确实。然，这样。
【11题详解】
本题考查对文本内容的把握。
结合甲文“状似虫”和乙文“世传虹能入溪涧饮水”“虹两头皆垂涧中”“虹乃雨中日影也”分析，“虹”字的甲骨文最有可能是C项，像一条入涧吸水的龙。A项，形状不像虫子，B项上方是一条线，不是太阳的影子。
故选C。
【12题详解】
本题考查对文本内容的理解。
根据乙文“使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡縠。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望则为日所烁都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。孙彦先云：虹乃雨中日影也，日照雨则有之”分析，作者对“虹”的认识，没有人云亦云，以讹传讹，而是经过理性的观察与探寻，认清了“虹”是一种雨后的自然现象，并非传说中的吸水大虫。这就是古人的探究精神，足见其智慧。
根据丙文内容分析可知，毕昇解决了雕版印刷效率低不易修改的难题，改进印刷技术，使印刷快捷（常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就）、雕刻快捷（用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚）、印刷出的字很平整（先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之）、用完后清理快捷、方便（用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污）。这就是古人的创造智慧。
【点睛】参考例文：
（甲）彩虹，形状项虫子一样。从虫工声。
（乙）世人传说虹能够进溪涧饮水，确实如此。熙宁年间，我出使契丹，到达他们最北边黑水境地永安山下设帐宿营，那时刚刚雨过天晴，看见一道虹下到营帐前边的溪涧中，我和同僚走近涧边观看彩虹，虹的两端都垂到溪涧里面。派人过涧，隔着虹与我们相对站立，相距几丈，中间像隔着一层薄纱，从西朝东望，就看见虹了（因为这是傍晚的虹）；站在涧的东边向西望，就被太阳照耀，什么都看不见了。过了很久，虹逐渐移向正东方，越过山岭而消失。第二天，走了一段路，又重新看见了它。孙彦先说：“虹乃是雨中的日光影像，日光照在雨珠上就有虹出现。”
（丙）宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。
电影《阿凡达》中的潘多拉星球真是一片发光的植物世界，处处闪耀着星光的参天巨树、到了晚上发出耀眼光芒的花草、蘑菇……种种奇妙美景，把人们带进一片奇幻的自然世界中。在现实世界中，自然中的万物，也都拥有属于自己的光芒。
榆树，一季燃烧的灵魂
郭枫
①老家的榆树，在群树中是孩子们不容易亲近的树。
②八九丈高的树干笔直地伸向蔚蓝的天空，天空好像就被榆树的大绿伞撑着，这让孩子们不敢兴起攀爬的妄想。此外，榆树暗褐色的树皮布满深刻的裂纹，苍龙鳞甲似的，粗糙中带有严肃，犹如历经风霜的老者，只能远远地观望，可不敢靠近去磨蹭。但是，老人家说起榆树，简直好处不尽。说榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨——它的根扎在地下，扎得深，扎得广，所以，无论怎样摧折或摇撼，也休想让它屈服。说榆树的用途好，从根到叶，没有一点儿废料。虽然它长得较慢，但长得结实，长得细致。用榆木做的家具，经加工打磨，能照出人的影凡。榆树还有诸多好处，但那时候，我听不懂也听不进。然而榆树开花时节的情景却像刻字一般雕镂在我心中。
③榆树开花的时候，已进入农历四月。A在整个春季，群芳争艳的时候，榆树却不动声色，光秃秃的枝条，还有冰冻霜凝般的萧索。等到桃李芳菲足了，柳杨舞弄够了，这时，它巨大的树帽上突然开出一片繁花簇锦来！其实，要说榆花算是花吧，可真有些勉强。淡绿色圆点状的花瓣，很像新生的绿蒲，完全没有花的姿容和娇艳。而且花朵太小，很难分得清每朵的样子，只见圆圆的花瓣簇聚在树枝上，树枝还没长出叶子，就被花瓣密密麻麻地包裹着黏成臃肿的花条了，每根枝条都被繁花压得弯坠下来。整棵树，便像一顶硕大的花冠，顶在苍老而高挺的枝干上，那种生命力爆发的气势，真让人心惊！
④榆树开花的时间，前后不过一月。本来薄膜般的花瓣，像涂了一层蜡，开始变厚而且变硬了，同时，两片花瓣合成一个圆圆的英，里面包着细粒的种子。当榆英鼓起像小小的钱状时，榆树的种子快要成熟了。“这是榆钱哪！”老人家说，“老天爷送榆钱来救咱们穷人的命啊！”这话说得可没有一点玄虚。真不能想象那漫长的春荒是怎么挨过来的。番薯藤已经算是美味了，番薯叶子和豆饼渣子煮成稀烂的一锅粥，也是每家经常的食物。可是，所有能吃的东西，到四月中旬差不多都已吃光。这时候，太阳一天比一天烈。田地里，小麦芒渐渐秀挺起来，眼看着成熟的日子没有几天了，却正是青黄不接的当口。榆钱结成了，人们把榆钱采下来，掺和一点花生末或杂面粉蒸成窝窝头，就可以撑上好几天。更穷的人家，甚至把榆树的粗皮剥掉，把里层的嫩皮揭下来，捣成糊，和野菜搅拌起来，也可以果腹。别说这些东西人怎么吃，当死亡的阴影压在头顶上，还有什么东西不能吃呢？
⑤五月来了！从南方刮过来的热风，把麦田吹黄了。几个毒花花的太阳天，把麦穗烤得结结实实的。收麦的日子，终于到了。
⑥收麦了！疲惫的庄稼入饱餐了几顿就把那些难挨的日子抛到了脑后，土地的子民，终生信赖土地，把生命和希望永远寄托在土地上。
⑦村庄复活了。B牛车和牛车碰上了头，道路和道路拉起了手。在海洋般辽阔的金色麦浪里，汉子们像游动的鱼群，收割这一季黄金。在镰刀的欢唱中，大家较上了劲儿，谁都想领先窜到割刈行列的前头，谁都想得到捆扎麦子的姑娘的喝彩。这是没有人愿意认输的竞争。
⑧村庄复活了，忙着哪！家家户户，哪能有一个闲人？年轻力壮的，每天凌晨听到公鸡叫了第二遍就爬起来，到田野劳碌一天，直到星斗当户的深夜才能再换上床边。老人家拾拾捡捡，也不闲着；孩子们，呼来唤去，跑里跑外，小腿儿跑得没个停顿。在夏天，乡村里哪能有一个闲人？
⑨夏在燃烧。从“小暑”到“大暑”，太阳是一炉熊熊的烈焰，散发炙人的光热，燃烧起整个原野的生命之火。C大豆开始分叉长英，谷子和黍稷都起节而向上蹿长。最动人的是高粱，打着一人多高的绿旗，浩浩荡荡拉起了青纱帐，青纱帐是无穷无尽的旗海，扯扯连连，直达天边。庄稼人看着遍野茁壮的庄稼，心里比什么都踏实，干起活来也就更不顾劳累。
⑩老家的庄稼人，就是这么憨厚！憨厚得不会去探究什么叫心酸。出足了力，吃尽了苦，还不到中年，都已风霜满脸。老家的庄稼人，可不就像老家的榆树？根扎在泥土中，绝不动摇，枝叶伸向天空，吸取光热，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，然后，从里到外，整个生命是无尽的奉献。
13. 运用快速浏览的方法阅读文章，抓住关键语句，概括出榆树的特征。
14. 文中描写生动细腻，请你从划线的A、B、C句中任选两处做赏析批注。
（1）选择________句，批注：_____________________
（2）选择________句，批注：_____________________
15. 下面是两位同学阅读文章后的讨论，请你也来参与吧！

16. 文章标题《榆树，一季燃烧的生命灵魂》“燃烧”一词蕴含丰富，请结合文本阅读，赏析其内涵和作用。
【答案】13. 榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨；榆树的用途好，丛根到叶，没有一点儿废料；榆树无私奉献，榆钱等帮庄稼人挨过漫长的春荒。
14. ①. A句 ②. “不动声色”“冷冻霜凝般的萧索”用词生动形象，写出了榆树还没开花时光秃秃的样子，表明跟群芳相比，榆树开花比较迟。（从修辞角度例如对比、拟人来分析亦可） ③. B句 ④. 牛车、道路、人，从景到人，表现出面对麦子丰收的景象，人们忙碌、快乐的劳动场景（从修辞角度分析亦可）。C句：批注：运用了比喻、拟人（或夸张）；形象地描绘了夏季各种作物茁壮生长的情景，衬托出庄稼人内心的希望。
15. 每段首句都用了短句，简短铿锵，又有重复、转折和照应（1分，能抓住“短句”这个特点即可），句尾符号大都是感叹号，能抒发强烈感情，短句和叹号很好的表现出了作者面对麦收时的喜悦心情，和大地的勃勃生机，庄稼人热火朝天的干活场面以及夏天的炎热相照应。
16. “燃烧”一词既指榆树，又指老家的人。榆树根扎在泥土中，绝不动摇，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，从里到外，整个生命在无尽地奉献；老家的人也是这样，淳朴、坚忍，面对艰难困苦具有很强的承受能力。两者有许多神似之处，文章由树写到人，进一步深化了文章的中心。
【解析】
13题详解】
本题考查理解与概括。
由第②段“但是，老人家说起榆树，简直好处不尽。说榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨”可概括出：榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨；
由第②段“说榆树的用途好，从根到叶，没有一点儿废料。虽然它长得较慢，但长得结实，长得细致”可概括出：榆树的用途好，丛根到叶，没有一点儿废料；
由第④段“老天爷送榆钱来救咱们穷人的命啊！”，第⑩段“根扎在泥土中，绝不动摇，枝叶伸向天空，吸取光热，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，然后，从里到外，整个生命是无尽的奉献”可概括出：榆树无私奉献，榆钱等帮庄稼人挨过漫长的春荒。
【14题详解】
本题考查赏析语句。
A句“不动声色”赋予榆树以人的神态，运用拟人的修辞；“冷冻霜凝般的萧索”用词生动形象，写出了榆树还没开花时，整个枝干光秃秃的样子，“群芳争艳的时候，榆树却不动声色”表明跟群芳相比，榆树开花比较迟。
B句把“成熟的麦子”比喻成黄金，以黄金贵重、珍贵，表现人们对这一时刻的渴望与珍惜。把“汉子”比喻成游动的鱼群，以鱼群的多来表现此时的繁忙，以鱼儿游动的快乐展现此时人们的喜悦之情。
C句中把农作物赋予人的形态，“打”“拉”等动词生动地表现了农作物的生长姿态；同时又把高粱成长的状态比喻成旗海，更加形象地表现出其茁壮、连片成长的姿态。
【15题详解】
本题考查句段特色及作用。
第⑤—⑨段句首“五月来了！”“收麦了！”“村庄复活了”“村庄复活了，忙着哪！”“夏在燃烧”每段首句都用了短句，句式活泼灵动，简洁明快。句尾符号大都是感叹号，能抒发强烈的感情，短句和叹号突出表现出了作者面对麦收时的喜悦心情，“村庄复活了”“村庄复活了，忙着哪！”表现出大地的勃勃生机，庄稼人热火朝天的收获场面以及夏天的炎热相照应。节奏感较强，富有音乐美感，读来朗朗上口。
【16题详解】
本题考查理解标题含义
“燃烧”本义指物质剧烈氧化而发光发热，比喻情绪剧烈。标题“榆树，一季燃烧的生命灵魂”既指榆树，又指老家的人。
结合第②段“榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨——它的根扎在地下，扎得深，扎得广，所以，无论怎样摧折或摇撼，也休想让它屈服。说榆树的用途好，从根到叶，没有一点儿废料”分析，榆树根扎在泥土中，绝不动摇，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长；榆树可做家具的功用及人们青黄不接时，榆钱的充饥给人们带来的生的希望。
结合第⑩段“老家的庄稼人，可不就像老家的榆树？根扎在泥土中，绝不动摇，枝叶伸向天空，吸取光热，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，然后，从里到外，整个生命是无尽的奉献”可知，老家的人也是这样，淳朴、坚忍，面对艰难困苦具有很强的承受能力。榆树扎根泥土的奉献精神与庄稼人在田地劳作的奉献精神是一致的。两者有许多神似之处，文章由树写到人，进一步深化了文章的中心。作者借树喻人，赞美了庄稼人根扎在泥土中，决不动摇，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长的毅力，以及对整个生命无尽奉献的精神。
名著是历史的奠基，是创新的先导，是智慧的结晶。名著中的人物有如夜空中的星星熠熠闪亮，其精神给人以无限启迪。（6分）
17. 《伟大的悲剧》中结尾写道：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。”斯科特一行身上体现了团结协作、坚忍不拔、勇于探索、严谨敬业、临危不惧的精神。这样的精神在《海底两万里》中的人物身上也有体现，请你选择其中某一种精神，结合《海底两万里》的相关情节加以阐述。
①团结协作 ②坚忍不拔 ③勇于探索 ④严谨敬业 ⑤临危不惧
【答案】示例：
团结协作：“鹦鹉螺”号四周都围着厚厚的冰，寸步难行，艇的所有人上下一心，在尼摩艇长镇定自若地指挥下，大家轮班开凿冰墙，喷射开水阻止新的结冰。艇内极度去缺氧，但秩序井然，经过共同努力，潜艇终于冲出冰墙，冲破冰原，呼吸到了新鲜的空气。冰层求生体现了集体的力量是强大的，榜样的力量是无穷的，真挚的友谊是无价的，让我们从中学到了团结协作，以身作则，关爱他人。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查名著内容的理解和概括。
示例一：勇于探索：如海怪事件。从1866年开始，海洋上发生了一连串神秘而离奇的事情，一个“庞然大物”如幽灵一般在海上兴风作浪，凡是遇到它的船只都在劫难逃，为此，美国政府邀请法国生物学者阿龙纳斯先生，跟随高速战舰林肯号，负责剿灭怪物。深海里的一切都神秘莫测，而深海中的物种更是多的数不清，目前仍有许多像百慕大三角、海底人类等神秘诡异的事物，人类对海洋的探索是无止境的。
示例二：严谨敬业：如穿越海底隧道。这是一条通道是一个斜坡，红海的海水顺坡下泄到地中海，“鹦鹉螺”不到20分钟，就到达了地中海。地中海风景优美，越靠近罗陀海峡遇难的船很多，我们花费了仅仅48小时穿越地中海来到了辽阔的大西洋。阿龙纳斯先生忘记了自己被囚的处境，认为这是一次奇妙的海底旅行，一次难得的考察机会，他十分投入地进行观察、分析、思考，体现了学者乐观、敬业、严谨、好学、执着的品质。
示例三：坚忍不拔：如游泳逃生。不过希望在人心中总是根深蒂固的！并且我们又是两个人。最后，我还要肯定一点──这看来像是不可能的──即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要“绝望”，现在也办不到！战舰跟那鲸鱼冲撞的时间是在夜间十一点钟左右。所以到太阳升起，我们还得游泳八个小时。我们替换着游，游八小时必然可以做到。海面相当平静，我们还不至于过度疲劳。有时，我的眼睛想看透深沉的黑暗，但什么也看不见，只有那由于我们游泳动作激起的浪花透出一点闪光来。在我手下破碎的明亮的水波，点缀在镜子般闪闪的水而上，就好像一块块青灰色的金属片。
示例四：临危不惧：如勇斗章鱼。潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得。在艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏斗。在生死关头，尼摩船长挺身而出救下了处于死亡边沿的纳德兰德，战斗持续了15分钟，最后章鱼被打败了。在人和章鱼展开了激烈的搏斗中，每个人都应用无比，特别在生死的关头，他们都心无杂念一心救人。正是这种奋不顾身的勇猛使他们战胜了章鱼。
18. 读完《海底两万里》一书，小新同学内心感慨良多。现将浓缩为一句话做成书签，送给新初一同学，鼓励他们与经典相约，伴“伟大”成长。请帮忙拟写。
【答案】示例：（1）没有做不到，只有想不到。
（2）一群勇士遨游海底，揭开神秘的海底面纱。
【解析】
【详解】本题考查阅读感悟。答案不唯一，用简洁的语言写出自己《海底两万里》的感悟即可。
示例一：阿龙纳斯探险海底世界，彰显科学精神。
示例二：畅游科学与幻想世界，定能收获许多。
19. 星星在羡慕月亮的光芒，却不知自己也是一道耀眼的风景。
本次活动结束后，我校开展以“做自己的一束光”为题的征文活动，请你积极参与，踊跃投稿哟！
征文要求：（1）写一篇记叙文，注重真情实感的表达，拒绝套作。
（2）字数600字以上，不得出现真实的个人信息。
（3）书写要清晰、工整、美观。
【答案】例文：
做自己的一束光
我喜欢天马行空的想象和沉寂神秘的黑夜。人本就从混沌中诞生，那些暴露在白昼里无处遁形的狼狈与锋芒，都能在黑夜里得到治愈和柔和。暗夜里，有这样的星在辉耀，在发光，值得我紧紧追寻！
于是，寻一月光皎洁的仲夏之夜，踏夜色，悟本真。
当我坐定，却发觉在与我一样高度的地方，有一个模糊闪动的人影在对面的高楼上。都市的霓虹光打在那个人身上，闪烁着别样的绚丽。
他身上挂着长长的绳和一些零碎的工具，在夜色中一笔笔涂抹着。他是个都市涂鸦工作者，这是我出神观察他很久之后，得出的结论。只见他从外套内侧掏出很大一个刷子，在浓厚的、铺排开来的夜幕上，挥出一道道鲜亮的颜色，像阳光照射在美人鱼的鱼鳍上，像鲸鱼一下跃出深海的浪花，像晨雾中落下的一丈光华，像春的呓语里破土而出的嫩芽，像时光在日历上沿途种下的花……这个都市黑色的阴影世界里，竟然有着这样的艺术家！
大抵在天光乍现的时候吧，他完成画作后，会带着一切工具回到家里补一觉，人们会在明亮的白天，看到这幅诞生在昨夜的画，但在短暂的惊叹过后，没有人愿意去打听谁在什么时候完成了它，谁给了它灵魂和生命，这是我们司空见惯的、平凡的世界，而我很庆幸，能在暗夜的世界里看见一颗明亮的星。
我似乎看到了美神维纳斯残缺的手臂，我似乎追寻到了心中的那颗明星：这个城市的美容师，给了城市美好，却静默着不说话！
良久，直到城市的光，最终熄灭了，他涂完了最后一笔。他画了一条笔直的公路，尽头是红彤彤的太阳。
黑夜赋予我们黑色的眼睛，而且还赋予了这轮太阳永恒的生命。我看到的世界，是这个看似光鲜的世界背后那些创造光鲜的人。
他们在黑暗与尘埃里跳着绝美舞，而我希望能有一束光，穿越这些黑暗和尘埃，送给他们一纸缱绻的明亮。
《月亮与六便士》中说，人们都在低头寻找满地的六便士，而我抬头，看见了月亮。人人心中都该有一轮自己的月亮，都该有一个存着这样的星光的世界，若人间失格，便做自己世界里的一束光。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意：“做自己的一束光”中的“光”并非实指光线，而是引申义或比喻义，内涵可以是“光明”“温暖”“明亮”，还可以是“真情”“生机”“唤醒”“能量”等。这“束光”可以是自己，不能是他人；结合“星星在羡慕月亮的光芒，却不知自己也是一道耀眼的风景”分析，自己原来不知道自己也是一束光，经历了一些事，才发现自己也可以作为一束光照亮自己，照亮他人。
第二，选材构思：作文的体裁要求是记叙文，一定要详细述写自己的生活经历或者描绘具体的画面，写出真情实感，不要一味地抒情而使作文空洞无物。可以记叙家庭生活中发生的故事，如，爸爸，妈妈去上班，“我”尝试在家替他们照顾年幼的弟弟或妹妹，他们回来后发现或感觉到“我”中用了，或者“我”在家尝试做饭，让爸爸妈妈回家后就能吃上“现成饭”等。彰显“照亮别人”主题。再如，写自己是一个很自卑胆小的人，从来不敢在陌生人面前大胆说话，更不用说上课回答问题。然后写在某节公开课上，老师问了一个问题，同学们要么不知道答案，要么不敢回答，“我”犹豫了一会儿，毅然举起了手。尽管“我”的声音不够大，但老师表扬了“我”，同学和老师给予了“我”热烈的掌声，由此“我”发现：原来，我也可以发“光”。注意选择独特新颖的材料，结合自己的生活体验和情感体验，写出自己独有的真切感受。