人教部编版六年级上册狼牙山五壮士精品习题

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六年级语文上册新课标情境化试题训练营（统编版）

6.狼牙山五壮士

学完本课后，为了更深的了解英雄，欢欢的班级开展“追寻英雄足迹”的主题活动，请你参与。

字词句情境练

语文要素综合练 语文要素——了解文章是怎样点面结合写场面的

三、采访回来后妙妙想进一步了解那段充满血与泪的历史,她找到了下面这篇文章，请帮她解决阅读时遇到的问题。(课文同写法·点面结合)
                              （真题链接）十二烈士山
    ①1938年春，东北抗日游击战争处境艰难。当时，第三师八团一连在连长李海峰，指导员班路遗的率领下,担任警戒任务。3月16日，第三师师长命令八团于19日前将警戒部队撤回,向李炮营集中。
    ②18日拂晓,一连撤出警戒，与总指挥部交通副官张凤春等16人向李炮营转移,不久遭遇数百名敌方骑兵。敌人发觉了他们，正向他们包围过来!李海峰果断地对班路遗说:“我们和敌人遇上了,不能再进山去了,不然，在雪地的脚印，会给敌人留下线索的!”他当机立断,下了命令:“立刻占领左前方小孤山,准备战斗!”
    ③正说着,敌人已经开始向他们射击了。战士们迅速向小孤山攀登。日伪军一窝蜂地往山坡上冲。突然,山顶上,战士们一起开火,冲在前面的日伪骑兵被打翻在地，后面收不住的战马、敌人，互相践踏起来。一连战士趁机投出手榴弹，炸死了十几名日伪军。
    ④敌人吃了亏,不敢再贸然进攻,就在对面的山上架起一门炮，又架起好几挺机枪,向山头开始了猛攻。炮火枪弹把山上的战士压得抬不起头来。敌人趁势舍马徒步冲到了山脚下。战士王发高喊一声:“敌人上来了!”就投出一颗手榴弹,同时,敌人的炮弹也在他身边爆炸，王发壮烈牺牲了。战士们凭借着山石,和敌人展开对射。号称“射手之王”的李海峰一连打死了几个敌人。敌人的第二次、第三次、第四次进攻又被打下去了。敌军指挥官见几百人的队伍竟打不过十几个战士,气得狂叫起来:“活的抓不到,统统打死,打死!”
    ⑤激战到下午4点多钟,抗联战士已牺牲了好几名，李连长也多处负伤,但是大家还在顽强地坚持战斗。机枪手李芳邻的子弹打光了,他含泪把机枪拆毁扔掉，又用手枪和敌人展开对射，不幸中弹牺牲。指导员班路遗胸部负伤,仍与战士张全富坚守在东面。当十几个日本兵冲上来时，张全富拉响了两颗手榴弹,与敌人同归于尽。班指导员打倒了两个敌人，自己也因流血过多牺牲了。
    ⑥夜幕降临了,疲乏的敌人停止了进攻。一连战士只剩下5个人了。 两腿被炸断的李连长命令那4个战士立刻突围。战士们要求留下来与连长同生共死,李连长严厉地说:“我不能动了,你们把手榴弹给我集中一下。敌人不会给我们多少时间的，赶快突围吧!这是命令!”果然,敌人又悄悄来进攻了,李连长先甩出一颗手榴弹,掩护着4名战士安全滑下山去，然后又扔出几颗手榴弹,就静静地躺在阵地上。几个敌人胆战心惊地摸上山来，刚要抓住他。李连长拉响了最后一颗手榴弹。
   ⑦此战击毙、重伤敌军百余人。第二天,我军大部队来到小孤山上,掩埋了英勇牺牲的12名烈士的遗体。这12名烈士是李海峰、班路遗、朱雨亭、魏希林、陈凤山、李芳邻、夏魁武、王仁志、张全富、杨德才、王发、李才。为了永远纪念为国牺牲的战士,第二路军总指挥部决定，将小孤山改名为“十二烈士山”。
                                                            (选文有删改)
1.请用“小标题”的形式，简要梳理选文所记述的内容。
                 →放弃撒离,迎击日军→遭遇猛攻，奋勇杀敌→                

→掩护突围,同归于尽→                  
2.选文第④段既关注人物群体,又写到了每一位战士,这样写有什么好处?请简要分析。(语文要素:了解文章是怎样点面结合写场面的)
                                                                          
                                                                          

3.任选一个加点词,赏析下面的语句,体会革命战士的英雄气概。
战士们要求留下来与连长同生共死,李连长严厉地说:“我不能动了，你们把手榴弹

给我集中一下。敌人不会给我们多少时间的,赶快突围吧!这是命令!”
                                                                          
                                                                          

4.读完选文后,有同学提出“要是当时部队继续撤退,便可以避免牺牲了。”但你并不赞同他的看法,请说明理由。
                                                                          
                                                                          

参考答案

积累拓展

1.kè  lūn  yì     zhuó  bēng  mò  jū  jì  sōu  nǐng.

2.斩钉截铁 眺望 一副棋子

3.

①事情发展   接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖 

    痛击敌人、顶峰歼敌和跳下悬崖 五壮士英勇无畏、宁死不屈的精神。

②跳下悬崖  顶天立地、大义凛然

③生当作人杰  死亦为鬼雄

一、

1.眺望  相继

2.日寇  奋战  悬殊 热血沸腾  险要 副  手榴弹   抡

全神贯注 攀登 居高临下  山涧  粉身碎骨  雹子  屹立  喜悦 

悬崖  壮烈豪迈  坚强不屈 

3.点面结合   ①②   ③④⑤⑥  既让读者感受到了战斗群体的团结勇敢，又感受到了每位战士的英勇顽强     

4.（1）斩钉截铁:比喻说话、办事果断坚决,明快利落。文中这样写有力地突出了班长的态度之坚定、决定之果断,同时也表现出了他崇高的自我牺牲的精神。一个“走”字,铿锵有力,掷地有声,更加突出了班长的态度十分坚定。热血沸腾;情緒高涨。这里说明战士们的想法和班长的想法是一致的,表现了战士们不畏牺牲的精神

（2）“抢前一步”“夺过”“猛地举起”“砸”,这些词语生动地再现了马宝玉沉着地指挥战斗的情景和对敌人的仇恨,表现了他机智英勇、顽强不屈的精神。
文中还有这样的句子:“顿时,石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。”这个句子形象地表现出了战士们的顽强不屈及对敌人的刻骨仇恨。

二、

1.

五位壮士在狼牙山上抗击了3500多名左右日本鬼子。跳崖后，马宝玉、胡福才和胡德林壮烈牺牲，葛振林、宋学义被山腰的一颗横生的树挂住,身体负伤。

2.在你们身体负伤后，为什么还忍着剧痛回到连队继续抗战?

三、

1.奉命撤退,遭遇敌寇 顽强战斗,接连牺牲掩埋遗体，更名纪念(每空2分)
2.通过群体全景和个体特写相结合的方法,不仅能够让文章的画面有整体感,突显战斗的紧张氛围，还可以突显各个人物的特点，丰富人物形象,彰显革命战士奋勇杀敌的精神。

3.示例一:从“同生共死”一词可以看出战士们不愿意放弃李连长，想要与李连长共进退,体现了革命战士之间深厚的革命情谊和大无畏的牺牲精神。
示例二:从“严厉”一词可以看出李连长对革命战士的关心和呵护,不愿意让他们白白牺牲,展现了李连长对战友的关爱和对生命的珍视。

示例三:“命令”在文中是指李连长要求剩余的战士立即撤退,彰显了李连长内心的坚定、对革命战士的关爱和勇于牺牲奉献的精神,也从侧面体现了革命军队铁一般的纪律。
4.当时部队奉命向李炮营集中,如果继续撤退的话,确实有可能避免牺牲,但是雪地_上的脚印会让敌人顺藤摸瓜发现李炮营所在的位置,给大部队带来危机。因此,李连长下令放弃撤退,正面迎敌。这体现了革命战士的大局意识和奉献精神。