语文七年级下册紫藤萝瀑布教课课件ppt

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第五单元·阅读 17 紫藤萝瀑布宗璞统编版初中语文七年级下册CHUZHONG YUWEN第二课时CHUZHONG YUWEN温故知新CHUZHONG YUWEN （1）从整体行文上看，本文可以分为（ ）、（ ）、 （ ） 三部分。 （2）本文按先整体再局部顺序写紫藤萝，先写（ ）， 再写（ ），最后写（ ）。 （3）作者是从花色、（ ）、花态、（ ）四个方面 写紫藤萝花的。赏花忆花思花花瀑花穗花朵花形花香紫藤萝瀑布CHUZHONG YUWEN宗璞教学目标1.朗读课文，赏析具体语句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的？2.体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。教学重点赏析具体语句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。教学难点理解作者寄托在紫藤萝上的 “志”。CHUZHONG YUWEN赏析语句，感悟“花之美”“赏析语句”的方法CHUZHONG YUWEN抓住描写方法，抓住修辞方法抓住关键词句，围绕内容形式运用联想想象，站在不同角度联系上文下文，进行圈点批注赏析语句，感悟“花之美”赏析语句示例CHUZHONG YUWEN赏析： 运用比喻的修辞方法，将紫藤萝比喻成瀑布，通过抓住“辉煌”“不见”等词语，从整体上，生动形象的写出了紫藤萝的繁茂和气势非凡。 “只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，不见其终极。”赏析语句，感悟“花之美”任务： 找出自己喜欢的一句话或两句话进行赏析， 感悟花之美。要求： 先诵读，再圈点勾画，做批注， 与组内同学探究交流，然后反馈。CHUZHONG YUWEN赏析语句，感悟“花之美”交流反馈CHUZHONG YUWEN “只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不听生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”赏析：运用拟人、比喻的修辞方法，通过抓住“流动”“欢笑”“生长”“条幅”“水花”等词语，生动形象的写出了紫藤萝的勃勃生机，富有动态美。赏析语句，感悟“花之美”交流反馈CHUZHONG YUWEN “每一朵盛开的花像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”赏析：用“张满了的帆”“鼓鼓的船舱”“忍俊不禁的笑容”比喻，富有动态，将静态的花写“活”了，生动形象地写出了花朵绽放的形态，充满了活力与情趣。赏析语句，感悟“花之美”交流反馈CHUZHONG YUWEN “香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”赏析：运用通感的修辞方法，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出了作者对紫藤萝的愉悦梦幻之情。赏析语句，感悟“花之美”交流反馈CHUZHONG YUWEN“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。” 赏析：在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤花的对比中，作者对生命有了新的感悟，“流向人的心底”就是这种心理过程的形象表达。此时花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛，物我交融，使感情抒发更强烈。赏析语句，感悟“花之美”对比赏析CHUZHONG YUWEN A:东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。相同点：A、B两句都运用了拟人的修辞方法不同点：A句，写出了特殊时期，紫藤萝的稀落伶仃，写出了紫藤 萝遭遇的种种无奈和不幸。 B句，生动形象地写出了花的勃勃生机和烂漫情趣。 B:花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!赏析语句，感悟“花之美”CHUZHONG YUWEN 思考总结：紫藤萝美在哪里？美在花色，辉煌淡紫，气势非凡美在花形，犹如瀑布，无比繁茂美在花态，活泼热闹，充满情趣美在花香，似浅紫色，梦幻一般美在生命，不畏遭遇，永无止境抓中心句，理解“理之美”任务：谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。CHUZHONG YUWEN 花和人都会遭到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该向紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中，去实现人生的价值。关于“托物言志” 这篇文章作者用了托物言志的写法，作者将自己的“志”寄托在了紫藤萝上，你知道什么是托物言志的写法吗？CHUZHONG YUWEN托物言志：通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。总结学习收获CHUZHONG YUWEN 紫藤萝瀑布 花之美——美在 花色、花形、花态、花香 理之美——美在 生命长河不息 (托物言志)课堂检测CHUZHONG YUWEN 1. “只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” 这句话主要运用了哪种修辞方法，有什么作用？(3分) 2. “每一朵盛开的花像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”这句话写出了紫藤萝花怎样的特点？（3分）参考答案：运用比喻的修辞方法，将紫藤萝比喻成瀑布，通过抓住辉煌不见等词语，从整体上，生动形象的写出了紫藤萝的繁茂和气势非凡。参考答案：运用比喻的修辞方法，将静态的花写“活”了，生动形象地写出了花朵绽放的形态，充满了活力与情趣。课堂检测CHUZHONG YUWEN3.在《紫藤萝瀑布》中写道:藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。作者赞美藤萝顽强的_______，并由此联想到人的生命。文章运用的是______________的写法。（2分）参考答案：生命力 托物言志课堂检测CHUZHONG YUWEN4.下列说法有误的一项是（ ）（2分）A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。B.文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。参考答案：选B 象征不是修辞方法CHUZHONG YUWEN 生命就像紫藤萝瀑布一样，虽无人欣赏，仍尽情开放；虽历经磨难，仍顽强快乐成长。在人生的长河中，每个人都会经历挫折与失败，但要坚信，生命的长河是无止境的！让我们扬起风帆，乘风破浪，只争朝夕，不负韶华吧！