浙教版六年级任务一 社区娱乐设施“我调查”教案

这是一份浙教版六年级任务一 社区娱乐设施“我调查”教案，共5页。
六年级 项目四 任务一《社区娱乐设施“我调查”》教学设计课题社区娱乐设施“我调查”任务 任务1学科劳动年级六年级核心素养目标劳动观念：培养社区认同感和责任感，愿意共同建设社区文化劳动能力：①能识别出常见的娱乐设施的类型和功能，并对社区娱乐环境进行细致入微的观察。②能够使用设计工具进行设计调查和分析，完成情境观察记录表。③能够准确定位生活场景中的问题，并探究问题对应的解决办法。劳动习惯和品质：学会观察与调查，养成细心观察、认真思考的习惯，完成后与同学老师分享劳动发现，养成良好的班级认同感和责任感。劳动精神：培养善于观察问题、团结友爱、热爱劳动的精神。重点能够使用设计工具进行设计调查和分析，完成情境观察记录表；能够探究社区娱乐设施的问题，并思考问题对应的解决办法。难点增强对社区劳动的热爱，锻炼思考能力与合作能力。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课项目四：设身处地真服务——社区娱乐设施设计出示课题。社区里有许多娱乐设施，如滑滑梯、秋千、跷跷板等，大家闲暇时都喜欢在这里玩耍。观察你家社区里的娱乐场所，了解居民对设施的使用感受，发现需要改进的地方。一起为社区建设建言献策，参与到娱乐设施的改良和设计活动中吧。思考与讨论：怎样规划娱乐设施才合理呢？提示：娱乐设施是为社区里所有居民服务的，应该满足大多数人的需求。劳动情境社区是大家的，中老年、青年、儿童的需求都很重要，怎样满足不同居民的需求？我们要学会换位思考，设身处地为他人考虑，这样才能真正为他们提供帮助，满足需求。   思考交流   出示课题，导入“社区娱乐设施”的相关讨论，启发学生，激趣引思。讲授新课任务一   社区娱乐设施“我调查”设计的第一步是观察。让我们走进社区，观察社区内现有的娱乐设施的种类和功能，借助思维观察工具，进行换位思考，设身处地地了解居民对设施的需求，发现潜在的问题。一、劳动需求社区内的娱乐设施种类繁多，外观和功能各有不同。这些设施能满足不同年龄居民的需求吗？有哪些需要改进的地方？讨论与交流：你认识图中的娱乐设施吗？说出它们的名称。学生指出图中娱乐设施，并描述设施的用途。跷跷板、转盘、自行车踏板大转盘、滑梯、沙池、儿童木马、攀爬网、秋千、蹦床二、劳动加油站要了解人们对社区娱乐设施的真实需求，可以通过问卷调查、访谈、实地观察等方法。本次任务中，可以借助“情境观察记录表”对复杂的场景进行观察分析，情境观察是一种观察场景并整理记录的方法，分别从活动、环境、交互、物品和使用者五个维度梳理场景中的多样化信息，发现需要重点关注和解决的问题。1.《情境观察记录表》需要填写的内容有：简述情境、记录者和记录时间。把情境里具体的活动，活动发生的环境，与该活动相关的人与人、人与物、物与物之间的互动，该活动中涉及的物品以及物品的特征，该活动对应的人的特征等描述清楚。2.使用观察记录表的步骤是：(1)确定需要观察的场景，并将场景的信息记录在“观察场景描述”这一栏中。可以实地考察，也可以使用场景照片。(2)从大的场景中找到某一个具体的活动或者行为作为观察对象，记录在表格中。(3)找到下一个具体的活动行为，并重复上一步骤，直到完成观察记录。(4)填写备注。三、劳动实践借助观察记录表对社区的娱乐设施进行细致的观察吧！看看慧慧观察到了什么？场景：社区的公共娱乐场所，有不同年龄段的人参与其中记录者：慧慧    记录时间：×年×月×日1.情境1活动：一个小女孩在玩攀爬坡环境：干净整洁的小区游乐场，地面有些潮湿交互：小女孩双脚踩着障碍物，坐在坡道上；手撑着坡道表面物品：攀爬坡：塑料制品，棕色，整体呈弧形；表面有很多不规则的彩色障碍物；表面有纹理，还有两个大洞；高度不足两米，比小孩个子高使用者：小女孩：大约7岁，红色连衣裙，凉鞋2.情境2活动：一个小男孩正在玩滑梯环境：干净整洁的小区游乐场，地面有些潮湿交互：小男孩坐在滑梯末端，一只脚踩在滑梯上，一只脚着地，一只手扶着滑梯，另一只手拿着奶瓶物品：滑梯：塑料制品，整体呈螺旋形，高度超过成年人身高；末端距离地面20厘米左右，表面光滑。奶瓶：塑料制品，有两个把手和吸管使用者：小男孩：大约3岁，白色T恤，棕色中裤，魔术贴凉鞋3.观察记录（1）观看图中的情境，他们在使用什么娱乐设施？使用时存在什么问题或困难？①人物：一个穿蓝色背心的小女孩、一个穿红色短袖的小男孩②活动和问题：他们在使用跷跷板，使用时如果速度过快力度过猛，身体会被抛离跷跷板，有一定的危险性。 （2）在组内分享观察到的结果，组员从以上几点记录下设施的使用情况，看看有哪些发现吧！①示例：最后，慧慧根据组员们的观察总结出了结论：因为坡面较陡、距离地面较高，而且坡面上有许多障碍物，所以小女孩在下攀爬坡的过程中需要减缓坡度，增加落脚点或扶手。②我的发现：我发现女孩和男孩玩跷跷板时身体会被抛离，因为速度过快、力度过猛，所以他们被抛离的过程中需要紧紧握住扶手，并增加后背护栏。留心观察，社区中还有哪些娱乐设施可能存在使用问题？讨论交流秋千、滑梯、单杠、活动圆盘可能存在的使用问题。 四、劳动评价评价内容我的奖章能够对社区娱乐环境进行细致入微的观察 能够使用设计工具进行设计调查和分析 能够识别出常见的娱乐设施的类型和功能 能够准确定位生活场景中的问题 学生根据评价内容，进行正确的评价。五、劳动反思思考与讨论：在观察社区娱乐设施的过程中，你认识到设计的重要性了吗？提示：与同学交流讨论在观察社区娱乐设施的过程中，说说你对设计社区娱乐设施的想法，注意表达观点时要逻辑清晰、有条有理。  默读课文内容，了解探究社区娱乐设施的任务和基本劳动需求。            阅读课文内容，了解人们对社区娱乐设施的真实需求，完成情境观察记录表。                   小组合作，对社区娱乐设施场景进行细致观察，并完成观察记录表。                                      评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“小星星” 。   反思与总结      了解本课的学习任务。                掌握问卷调查、访谈、实地观察等调查方法，以及使用观察记录表的步骤。                 通过劳动实施和问题反馈，更直观地让学生观察社区设施现状。                                       引导学生自我评价和反思总结自身在课堂的收获和不足。  总结问题并探讨解决方案，培养学生的思考能力和解决问题的能力，并能通过劳动反思自己的得与失。作业布置请你仔细观察，你所在的社区中还有哪些娱乐设施问题？认真思考，这些问题应该如何解决，和同学或家人分享你的调查结果。  课堂小结本节课我们学习了社区娱乐设施“我调查”，了解了一些常见的娱乐设施，掌握了填写情境观察记录表的步骤，还探究了娱乐设施可能存在的问题。下节课我们将学习社区娱乐设施“我设计”，课后记得认真预习哦！总结回顾对本节课内容进行总结概括。板书                      常见娱乐设施社区娱乐设施“我调查”    情境观察记录表                      探究设施问题