2019-2020学年上学期七年级期末语文原创卷B卷（广东）（全解全析）

2019-2020学年上学期期末原创卷B卷

七年级语文·全解全析

1．【答案】（1）终古高云簇此城  （2）东临碣石  以观沧海  （3）江春入旧年  归雁洛阳边  （4）有朋自远方来  （5）僵卧孤村不自哀  尚思为国戍轮台  夜阑卧听风吹雨  铁马冰河入梦来（每空1分，若有错别字则该句不得分）

【解析】本题考查默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能写错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“簇”“碣”“戍”“阑”等字词的书写。

2．【答案】（1）庇护  （2）怅然  （3）慷慨  （4）确凿（每小题1分）

【解析】字形题从表象上看主要考查双音节词语和成语，有时会考查三个字的专业术语和熟语。从分类看主要考查音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“庇护”“慷慨”等都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。本题还可根据句意推断词语的字形。

3．【答案】B（3分）

【解析】本题考查学生对成语含义的理解。A项，花枝招展:比喻姿态优美。招展，迎风摆动。使用恰当。B项，咄咄逼人:形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。使用不恰当；C项，连续不断：一个接着一个，指长时间地持续，且紧密连接。使用恰当；D项，喜出望外:遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。使用恰当。故选B。

4．【答案】D（3分）

【解析】本题考查学生对病句的辨析与修改。ABC三项修改正确；D项修改错误，应该改为：张华同学以优美的文笔、大胆的创意荣获“光雾杯”中学生创新作文大赛特等奖。故选D。

5．【答案】标题：《国家宝藏》带热河南博物院。（2分）

理由：强调观众增加的原因；从整体上概括了新闻的核心内容，有吸引力。（2分）

【解析】此题考查学生拟写新闻标题的能力。标题是新闻的眼睛，也是新闻内容的精髓所在。好的标题，不仅能够反映出新闻的内容，还能把其中的神采传达出来。因此，新闻标题具有简单明了、吸引读者的特点，一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。从“《国家宝藏》热播，带动了河南博物院观众人数增长”可以提炼出文章的题目，因为这则新闻主要写的是央视文博探索节目《国家宝藏》播出后带来的影响。

6．【答案】（1）达到；（2）增长；（3）振奋。（每小题1分）

【解析】本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。此题要注意“广”在这里是动词，“增长”的意思。

7．【答案】（1）以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。（2分）

（2）年纪随同时光而逝去，意志随同岁月而消失，最终年老志衰，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着那穷困的屋舍，（其时）悔恨又怎么来得及！（2分）

【解析】文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。“修”“驰”“意”“穷”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

8．【答案】C（3分）

【解析】本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。C项的表述有误，“静”与“俭”是道德修养的基础。

9．【答案】D（3分）

【解析】本题考查学生对一词多义现象的把握。A项的“期”解释为：日期/约定；B项的“信”解释为：诚信/信用；C项的“然”解释为：这样/……的样子；D项的“至”解释为：到达。故选D。

10．【答案】母曰/二年之别/千里结言/尔何信之诚也？（3分）

【解析】本题考查学生文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。翻译为：母亲说：“两年前分别，约定在千里之外见面，你何必这么认真地相信呢？”故可断句为：母曰/二年之别/千里结言/尔何信之诚也？

11．【答案】在张劭眼里，范式是一个讲信用的人，是不会违背约定的。（3分）

【解析】本题考查学生对人物形象的分析和把握，要求学生在理解文本的基础上分析即可。结合“巨卿信士，必不违约”“至其日，巨卿果至，升堂拜饮，尽欢而别”分析，在张劭眼里，范式是一个讲信用的人，是不会违背约定的。

【参考译文】

汉代的范式字巨卿，年轻时在太学求学，和汝南人张劭是好朋友。张劭字元伯。两个人一起请假回到家乡。范式对张劭说：“两年以后应当返回，我将拜访你的父母大人。”于是一起约定了见面的日期。后来约定的日期就要到了，张劭把这件事全部向母亲说了，请母亲准备酒食来等候范式。母亲说：“两年前分别，约定在千里之外见面，你何必这么认真地相信呢？”张劭说：“范式是一个讲信用的人，一定不会违背约定。”母亲说：“如果这样，我应当为你酿酒。”到了约定的那一天，范式果然来到，二人一起登上大厅拜见饮酒，尽情欢饮，然后分别。

12．【答案】A（3分）

【解析】A项是对本文内容的拓展和引申。判断这句话的正误，要联系文章内容来判断。结合第⑦段内容，作者说的是“常读书，读好书”，就可以做幸福的人，享受幸福的生活，而A项中“读书的人”，没有点明读什么书。“读书的人就是幸福的人，只有读书的人……生活”的结论太绝对了。故选A。

13．【答案】C（3分）

【解析】列举的屈原的示例，意在阐明屈原学习环境的恶劣，读书的勤奋，与“读书能够开启智慧”的观点不符。故选C。

14．【答案】读书可以使人知书达理；读书可以提升人的修养；读书可以启发人的写作灵感等。（写出两点即可，4分）

【解析】首先要概括出文章中读书的作用有哪些，（读书能够静心，读书能够开启智慧，读书是种享受，读书能够美颜）答案要在文中已有的作用之外。答题内容只要言之有理即可。如：读书还可以使人知书达理；提升人的品德修养；读书可以启发人的写作灵感、读书可以开阔人的视野等。

15．【答案】朋友因为女生的真诚亲切而改变自己冷漠的性格  邻家大伯因为父母舍身救子而禁言一天，怀念着那份爱与悲情（4分）

【解析】本题考查学生对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。文章主要写了令人感动的三个片段：第③④段写“我”因为当年老师的微笑和话语，从此，叛逆的性格有所改变；第⑥至⑧段写朋友因为女生的真诚亲切而改变自己冷漠的性格；第⑨至⑩段写邻家大伯因为父母舍身救子而禁言一天，怀念着那份爱与悲情。结合上述分析，可总结得出答案。

16．【答案】“一枕”扣住了“夜”“不眠”，形象地写出了作者枕卧床上，难以入睡的情状。（4分）

【解析】本题考查学生对具体词语的赏析能力。解答时，结合关键词语的意思和句子的表现手法，进行赏析即可。在一个窗外依然是飘飞的雪的寒夜，作者辗转反侧，一夜不眠，“一枕”紧扣“夜”和“不眠”两个词语，形象地写出了作者枕卧床上，难以入眠的情形。结合上述分析，总结得出答案即可。

17．【答案】表达此刻“我”因为得到老师的同情和理解，内心黯淡愤愤的情绪瞬间消失的喜悦心情。（4分）

【解析】本题考查学生对文章重点句子含意的理解分析能力。解答时，应从文章内容情节和表达主旨方面考虑。“我”因为当年老师的微笑和话语，从此，叛逆的性格有所改变，文中“那一刻，心上的茧壳片片剥落如花”写出了当时作者的心情，表达了此刻“我”因为得到了老师的同情理解，内心黯淡愤愤的情绪瞬间消失的喜悦心情。结合上述分析，可总结得出答案。

18．【答案】动作描写，通过“护”“挤”“推”三个连贯的动词，生动地刻画了父母在生死关头舍身救子的感人形象，奏出父母对子女无私的爱。（5分）

【解析】本题考查学生对描写方法的判断及其作用的分析能力。解答时，学生要明确常用的几种描写方法：动作描写、语言描写、神态描写、外貌描写、心理活动描写、环境描写等。通过“护”“挤”“推”三个动词，可以看出本句运用了动作描写，生动地写出了父母舍身救子的行为，赞美了父母对子女无私的爱。

19．【立意指津】题目中的“那一天”，对于写作的文体和时间做出了限制和暗示：①要写记叙文；②所记事件发生的时间要突出“那一天”这样一个特定的时间。在所作的记叙文中，要有相应的文字来表现出对“相遇”的特殊的心里体验和理解。从材料来看，题目中的“相遇”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。相遇的双方可以是人与人，也可以是人与物；可以是现实的，也可以是想象的；可以是快乐的，也可以是忧伤的。此题宜写成回忆性文章，深情回忆曾经发生过的难忘的“相遇”，通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。

我们可以从以下几个角度来取材：第一，写自己与现实生活中的某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。第二，写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。第三，写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服。第四，写自己与某种精神情感的相遇，如与机智相遇，与感动相遇等。

附加题

1．【答案】鲁迅（周树人）  《从百草园到三味书屋》（2分）

【解析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。阅读《朝花夕拾》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。本文段选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》。

2．【答案】运用了景物描写，写出了百草园有趣的动植物，流露出作者对百草园的喜爱和留恋之情。（3分）

【解析】本题考查描写方法的类型及其表达作用。运用了景物描写。从内容上看，突出百草园的有趣与神秘，体现了鲁迅小时候的童真童心，衬托出百草园的乐趣，交代了故事背景。从结构上看，为后文离开百草园的不舍蓄势，推动了故事情节的发展。

3．【答案】（1）把记叙描写和议论等有机融合，充满诗情画意。

例如第一段“那时却是我的乐园”属于议论，第二段描写，结尾句的评论等给人诗情画意之感。

（2）擅长用生活中的细节，以小见大。

例如：写在百草园拔何首乌，按斑蝥等小事，来体现百草园是“我”的乐园。反映自己对童年生活的留恋，对自由生活的向往。（答出一点即可，5分）

【解析】结合选文，具体分析这部散文集的艺术特色。先指出写作手法，然后结合本文的具体事例分析即可。如景物描写善于抓住景物的特点，又符合儿童的心理。如“光滑”：石井栏之所以光滑是因为长年累月的使用，之所以知道它光滑，是因为“我”多次好奇地去摸它。“肥胖”：即指黄蜂体态较别的昆虫肥大，也体现儿童特别的感觉。直窜：不单单写出这种鸟的机灵轻捷，还表现出作者的羡慕之意。“低唱”“弹琴”：表现这两种昆虫鸣声的悦耳。