部编七年级下册语文期末复习检测卷08（解析版）

七年级语文下学期期末测试题

一、积累与运用

1.下面词语中加点字的注音全都正确的一项是（    ）

A. 沥血（1ì）    哽咽（yìng）   晌午（shǎng）  锲而不舍（qie）

B. 菌子（jūn）   孱头（càn）    揩油（kǎi）    怏怏不乐（yàng）

C. 吞噬（shì）   羸弱（léi）     无虞（yú）    心有灵犀（xī）

D. 甲胄（zhù）  孤孀（shuāng）  震悚（sǎng）  迥乎不同（jiǒng）

【答案】C

【解析】

【详解】A. 哽咽（gěng）、锲而不舍（qiè）。

B. 菌子（jùn）、揩油（kāi）。

D. 甲胄（zhòu）、震悚（sǒng）。

故选C。

2.下列词语中有错别字的一项是（    ）

A. 愧怍 烦躁 如释重负 惊心动魄

B. 斑斓 吞噬 悲天悯人 耐人寻味

C. 疮疤 陡俏 海市蜃楼 天崖海角

D. 蔚蓝 合拢 千钧重负 不期而至

【答案】C

【解析】

【详解】C. 陡俏——陡峭，天崖海角——天涯海角。故选C。

3.下列各项中说法有误的一项是（    ）

A. 《河中石兽》的叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，然后再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。

B. 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编写《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

C. 《陋室铭》的作者是刘禹锡，字梦得，唐代诗人，哲学家。铭，古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。

D. 《卖油翁》选自《归田录》，作者是苏轼，字永叔，晚号六一居士，谥号文忠，是我国北宋著名文学家、史学家。

【答案】D

【解析】

【详解】D.有误。《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。不是苏轼。故选D。

4.下面画线语句有语病，请写出修改意见。

（1）随着网络时代的来临，因此催生了世界大国战略博弈的新格局。

修改意见：______________________________。

（2）未成年人玩手机的危害，应该得到有效引导和管理。

修改意见：______________________________。

【答案】    (1). （1）删掉“随着”和“因此”。    (2). （2）删掉：“的危害”。

【解析】

【详解】本题考查修改病句。（1）句成分残缺，句子滥用介词“随着”，导致句子缺少主语，应删去“随着”和“因此”。（2）“危害”后面接“引导和管理”不合适， 将“危害”换成“行为”；或将“的危害”删掉。

5.根据提示默写。

（1）念天地之悠悠，__________________________________________（陈子昂《登幽州台歌》）

（2）深林人不知，_________________________________________（王维《竹里馆》）

（3）_________________________________________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）

（4）飞来山上千寻塔，_________________________________________。（王安石《登飞来峰》）

（5）《木兰诗》中写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：____________，____________。

（6）陆游《游山西村》中，既描绘了农村明媚秀丽、变化万千的自然风光，又蕴含哲理的诗句是：_________________，_______________________。

【答案】    (1). 独怆然而涕下    (2). 明月来相照    (3). 杨花榆荚无才思    (4). 闻说鸡鸣见日升    (5). 朔气传金柝    (6). 寒光照铁衣    (7). 山重水复疑无路    (8). 柳暗花明又一村

【解析】

【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，关键是不能错字、别字、形似字。此题要注意“怆”“榆荚”“柝”等字词的书写。

6.走进名著。依据下面提供的相关信息，回答后面的问题。

他越着急便越自苦，吃喝越没规则。他以为自己是铁作的，可是敢情他也会病。病了，他舍不得钱去买药，自己硬挺着；结果，病越来越重，不但得买药，而且得一气儿休息好几天。这些个困难，使他更咬牙努力，可是买车的钱数一点不因此而加快的凑足。整整的三年，他凑足了一百块钱！

……

自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲儿了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！

（1）以上文段节选自名著《        》，作者是        。

（2）从选文中可以看出“他”具有怎样的特点？请简要概括。

【答案】（1）骆驼祥子  老舍（舒庆春）

（2）生活艰苦，吃苦耐劳，充满理想。

【解析】

【详解】（1）此题考查学生对名著的阅读理解能力。以上文段节选自名著《骆驼祥子》，作者是老舍。

（2）本题主要考查了对人物形象的把握，细读选文第一段可以看出他生活得很苦，但是他能吃苦耐劳，选文第二段文字中的“他的生活过得越来越起劲了”，“舒服”“顺心”“他的希望更大”等可以看出他是一个对未来充满信心和希望的人，意思对即可。

7.七年级（一）班进行“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合实践活动，请你参与这次活动并解决以下问题。

（1）下面是班委会针对“与父母经常沟通”“节日里向父母表示祝福”“主动帮父母做事”问卷调查的一个统计，请你从中整理出两条信息。

①______________________________________________________

②______________________________________________________

（2）作为中学生，如何用自己的实际行动孝敬长辈呢？为了给大家以针对性的指导和建议，班委会拟了一份倡议书。请你根据提示，完成下面的题目。

亲爱的同学们：

“百善孝为先”，孝亲敬老是中华民族的传统美德。为进一步扬中华民族传统的敬老文化，打造良好的尊老敬老助老的社会氛围，结合我校教育实际，现就这一活动发出如下倡议：

一、尊敬长辈，聆听他们的教诲，采纳他们的合理化建议。

二、学会与长辈沟通，倾听他们的心声，理解他们的付出。

三、尽自己所能，不给长辈添麻烦，为他们做力所能及的事情。

家家有老人，人人都会老，让我们积极行动起来，集结各方的力量，“敬老从心开始，助老从我做起。”

2019年4月15日

倡议人：班委会

①画线句子存在搭配不当的语病，应将“____________”改为“____________”。

②文中存在一处格式错误，应将“____________”和“____________”调换位置。

（3）活动结束后，同学们对“孝”有了深刻的理解，有的同学还结合自己的生活体验把自己的理解写了下来。下面是李萌同学写的一句话，请你仿照他写的句子再写一句。

李萌：孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。

______________________________________________

【答案】    (1). （1）示例：①初中阶段，与父母主动交流和帮父母做事的学生很少，其中男生比女生更少。    (2). ②初中阶段的学生大都喜欢在节日向父母表示祝福。    (3). （2）①打造    (4). 营造    (5). ②倡议人    (6). 时间    (7). （3）示例：孝是设身处地的理解，孝是直接行动的付出。

【解析】

【详解】（1）考查图表分析。注意横向、纵向对比。由图表中“与父母经常沟通：15%、18%”“主动帮父母做事：11%、30%”的数据分析，与父母主动交流和帮父母做事的学生很少。由男生和女生的数据对比分析，男生做的都比女生少。“节日里向父母表示祝福：67%、85%”分析，大多数学生都记得节日里向父母表示祝福。

（2）①画线句子存在搭配不当的语病，应将“打造”改为“营造”。②文中存在一处格式错误，应将“倡议人”和“时间”调换位置。

（3）此题考查学生仿写句子的能力。要求学生了解仿写句子的要求，并能根据具体的题目进行仿写。仿写的重点：①注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。②词性要相当。本题按照“孝是……的……”仿写即可。

三、现代文阅读

幽幽七里香

①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。

③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。

④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。

⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。

⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。

⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。

⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。

⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却无毫无异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。

⑾我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

（丁立梅文，选自《愿全世界的花都好好地开》，有删改）

8. 联系全文，体会标题中“七里香”的含义。

9. 梳理全文，根据提示完成下列表格。

10. 语言品味。

（1）读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。（赏析加点词语）

（2）我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。（从修辞的角度赏析句子）

11. 第二段或第十段的划线句，任选一处，说说有什么作用。

12. 猜一猜谁最有可能送“我”礼物，请结合文章内容说明理由。

【答案】8. 表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。   

9. A收到礼物；B美妙（丰盈、痴迷）；C感动（感恩、温暖）   

10. （1）本意为贪得无厌，不知足，这里贬词褒用，写出了“我”对知识的渴求（对读书的痴迷热爱）。（2）示例：运用了排比（反复）的修辞手法，三句（个）“忘了”强调了读书（《诗经》）对“我”的影响（改变）之大。   

11. 示例一：选第二段。作用：照应文章标题，交代了看书清雅的环境，烘托了“我”读书时愉悦的心情。

示例二：选第十段，作用：照应前文（标题），交代了看书清雅的环境，烘托了乐于助人者的人物形象。   

12. 可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生

示例一：是图书管理员。根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”读书喜好；“我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久；夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是一个表面冷漠内心和善的人；他根据借书证知道“我”姓“丁”；从文章的详略安排看出，“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。

例二： 是身边的男生（女生）。在阅览室他（她）经常坐在“我”的身边，知道“我”读书的喜好；见“我”衣服简朴，估计“我”囊中羞涩，为了让“我”毕业后还能继续读到古诗，所以送书给“我”。

【解析】

【8题详解】

本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。标题中“七里香”表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。

【9题详解】

本题考查对人物的心理进行分析的能力。心理描写是刻画人物的重要手段，对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活动的自然流露，所以解答此类试题，要通过人物的神态、语言、行动等进行分析，把人物的心理揭示出来。梳理文章的故事情节，写出对应的心理感受即可。

点睛：揣摩记叙文人物的心理，可以从文章的情节入手，结合人物的语言、动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去，要通过人物的神态、语言、行动等进行分析，把人物的心理揭示出来。

【10题详解】

本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。本题结合对重点词语的理解和排比的修辞方法赏析句子即可。

【11题详解】

本题是对句子作用的考查， 要从内容和结构两方面考虑。内容上一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。句子位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。第二段画线句子作用：照应文章标题，交代了看书清雅的环境，烘托了“我”读书时愉悦的心情。第十段画线句子作用：照应前文，交代了看书清雅的环境，烘托了乐于助人者的人物形象。   

【12题详解】

本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生，结合文章内容说明理由即可。

阅读下面语段，完成后面小题

生命的选择

①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地，这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。

②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷微①了，花工们说。

③不多日子，油黑的蔷微叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的政瑰！”

④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番，大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。

⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。

⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。

⑦楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？

⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。

⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”

⑩于是，这栋楼美丽了，楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。

(11)对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。

（原文有删改）

[注]①蔷薇：这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许多著名的果树和花木。

13. 此文中，作者描写了两种不同的花，其用意是什么？

14. 赏析第⑧段中加横线的句子。

粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。

15. 从文中找出两个能分别概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语，再说说这两种花各自是在怎样的环境中生长绽放的。

16. 第十自然段中，“有阳光，就去做玫瑰，开得热烈，大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。”有人说这是一种人生态度的体现，你认为是一种怎样的人生态度？请说出你的理由。

【答案】13. 意在告诉人们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生。   

14. 这句话运用比喻的修辞，把玉簪花比喻成古代仕女，写出了玉簪花的庄重圣洁之美，表达了作者对玉簪花的喜爱赞美之情。   

15. 玫瑰花：姹紫嫣红 在阳光的照耀下，在松软的花坛湿土中生长。白玉簪花：洁白如雪（雪白、白花花） 在没有阳光，潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长。   

16. 这是一种积极乐观向上的人生态度。生活的路是宽广的，不管是生活在优越的环境或恶劣的环境，只要我们尽力去做好自己能作的事情，就能成功，开出灿烂的花朵。

【解析】

【13题详解】

此题考查学生对文章写作意图的理解。解答此题的关键是从文章内容角度和作者要表达的中心和情感角度来思考。“用意”也就是问作者表达的主旨。一般文章的主旨藏在结尾，所以我们要仔细阅读结尾含义深刻的句子：这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。结合这句话我们明确作者写这两种花是为了说明生命因为选择的正确而伟大这样一个主旨。

【14题详解】

此题考查学生的赏析能力。此题需要明确赏析句子的基本内容包括内容+手法+效果。比如：此题运用…手法，写出了（内容）表达了（情感）。“像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女”这句运用的诗比喻修辞，把花比喻成了古代仕女，写出了花的什么特点呢？文中也有提示：庄重里透着一些羞怯、单纯而圣洁。这些短语或句子直接点明了花的特点。那么作者这样写表达出什么样的情感呢？当然是喜爱赞美之情了。

【15题详解】

本题考查对文章内容的理解与筛选。结合第①段中“是一片开阔的空地，这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。”第④段“红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。”概括玫瑰花的花色特点和生长环境；结合第⑦段“那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。”第⑧段“没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁”概括白玉簪花色彩特点和生长环境。

【16题详解】

此题考查学生阐述自己的观点的能力。解答此题的关键是要观点明确，并能为自己充分说明理由。解答本题，要注意“玫瑰”“白花”两种花的做法，有太阳时选择一种人生，无太阳时选择另一种人生，这难道不是一种面对生活中的一切都处之泰然、积极乐观的人生态度吗？不管环境的优越与恶劣，只要我们尽力去做好自己的事情，不要屈服，要抬起头，战胜困难，努力奋发向上，体现自己的生命价值。言之有理即可。

三、古诗文阅读

阅读下文，完成后面小题

【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨，苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白了。可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？壮丹之爱，宜乎众矣。

17. 请解释文中加点字词的含义。

（1）德馨（     ）

（2）劳形（     ）

（3）不蔓不枝（     ）

18. 翻译下面的句子。

可远观而不可亵玩焉。

19. 下面两句话都有言外之意，请任选一句作简要分析。

（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（2）牡丹之爱，宜乎众矣。

20. 任选下面一个问题，作简要分析。

（1）“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，这样的交友方式你赞同吗？

（2）作者赞颂莲“出淤泥而不染”的高贵品质，有人却说“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？

【答案】17.     (1). 品德高尚    (2). 使……劳累    (3). 名词动用，长藤蔓。   

18. 可以远远地观赏但是不能贴近去玩弄啊   

19. （1）这句话表现了作者不受世俗羁绊的情怀，言外之意是鄙视功名利禄，批判当时追名逐利的世风。（2）牡丹是富贵的象征，感叹爱牡丹者甚多，实际上是批判当时社会争名逐利，追求荣华富贵的恶浊世风，意味深长。（分析符合文意，表述通畅即可）   

20. 示例：（1）不赞成，应该交很多朋友，无论是鸿儒还是白丁，我交友的原则是不交损友，乐交诤友。示例：（2）“出淤泥而不染”说明个人可以规避社会大环境的某些不良风气。“近朱者赤，近墨者黑”则说明在大环境中选择能互相认同，互相影响的朋友的重要性。（言之成理即可）

【解析】

【17题详解】

此题考查学生对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。注意本题中：劳形：使身体劳累（“使”动用法）。劳：形容词的使动用法，使……劳累。蔓：名词活用为动词，长藤蔓。

【18题详解】

此题考查是文言文翻译。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。注意：可：只能。亵玩：玩弄。亵：亲近而不庄重。焉：句末语气词，这里指当于现代汉语的“啊”“呀”，助词。

【19题详解】

本题考查理解语句的言外之意。解答此题的关键是在理解语句意思的基础上，结合文章的主旨来分析言外之意。“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的意思是：没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累；表达了作者对那些庸俗的官僚们灯红酒绿生活的鄙弃，对官僚们寻欢作乐生活的批判。“牡丹之爱，宜乎众矣”的意思是：对于牡丹的爱好，人数当然就很多了；从中可以看出爱慕富贵的人多，作者的知己少，表达了作者对追逐功名富贵世风的鄙视。

【20题详解】

此题考查学生对文言文内容、主题的理解和个性化阅读的能力。解答这类习题时要先读懂题意，明确文章主旨，然后根据题意要求和对作者情感的理解，联系自己的现实生活，将自己的个性化理解展示出来。（1）“谈笑有鸿儒，往来无白丁”指跟你说谈的都是有文化的人，跟你相处交往的人没有平庸的人，形容人有品味，有文化，接触的人都是有素养的。对于作者这种交友方式，我们可以赞同，因为与那些有知识有学问的人交往，见贤思齐，这样才能不断进步。当然，我们也可以不同意，因为这说明作者生活的圈子有限，有点自命清高，看不起平民百姓。先表明观点，再陈述理由。（2）面对诱惑是保持“出淤泥而不染”的正直不阿，纯真不邪，还是“近朱者赤，近墨者黑”，被污浊的现实沾染，这取决于我们是否有君子般的高洁品质，所以我们应该像君子学习，保持高尚的人格。

【点睛】参考译文：

《陋室铭》

     山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？

《爱莲说》

     水上，陆上各种草和木的花，可爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世人的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。

我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。

阅读下面一首诗，完成下列小题。

望岳   杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

21. 请从炼字的角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”

22. 本首诗最后两句抒发了作者怎样的思想感情？

【答案】21. 示例一：“钟”是聚集之意，将大自然人格化，生动形象的写出了泰山神奇秀丽的景色。

示例二：“割”是分割之意，写出了泰山像一把硕大无比的刀，将山南山北的天色划分为一名一暗两部分，形成了两种不同的自然景观，突出了泰山，为高大遮天蔽日的形象。   

22. 热情的赞美了泰山高大雄伟的气势，抒发了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概

【解析】

【21题详解】

本题考查对炼字的理解与掌握。解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚。一个“钟”字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”（山南水北为“阳”，山北水南为阴），由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。

【22题详解】

本题考查句意理解、赏析，解答时明确诗句的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。这两句诗写诗人从望岳产生了登岳的想法，将众山的小和泰山的高大进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

四、写作

以下两个作文题，任选其中一个作文。

23.按要求作文

这样的人让我佩服

要求：①字数在600字左右。②文中不要出现真实的地名、校名及姓名。

【答案】范文

这样的人让我佩服

我们班上有一位个子不高，头发不长，精瘦，机灵的小伙子，他是幽默的数学王子，是我的好朋友。

中午，同学们正玩得不亦乐乎，我望穿了双眼也没有看见数学王子。于是我问我最好的朋友丁浴梵。丁浴梵说：“他被老师叫去了。”

“哦！知道了。一定是又和老师去pk乒乓球了。”说着，我迅速跑向乒乓球台，可是，没有发现他。我跑遍了学校的所有乒乓球台，也没有见到他们的影子。

我沮丧地回到操场，垂头丧气地站在墙角。这时，丁浴梵从厕所里出来了，他看见我，问：“东哥，你怎么了？”

我说：“我找不到数学王子了。”

丁浴梵说：“哦！那你去老师房间里看看吧。他们没打乒乓球，一定是和老师说话呢。”

于是，我来到老师的宿舍门前，爬在窗台上，偷偷往里看。只见张荣强正坐在电脑前为我们订正作文周报呢。哦，我想起来了，课外活动的时候，老师经常会叫他订正作文周报呢！

想一想，每次课外活动，我们都在快乐地打乒乓球，而那么迷恋乒乓球的他却无怨无悔地在为我们服务，我真的很佩服他。

其实，他让我佩服的地方不止这些。每天中午，老师布置的数学作业我们不会做，他就给我们耐心地讲题。上课的时候，如果没有老师，我们会大吵大闹，可他坐在位置上，认真地学习，读书，好像进入了另一个世界。

他的事情还有很多，三年都讲不完。

这就是让我最佩服的人，我们班的数学王子——张荣强。

【解析】

【详解】这是一篇半命题作文。题目中“这样的人”点明了写作的对象。“佩服”是自己对这样的人的心理感觉。表现其人的性格特征是本文写作的主要内容，表现自己的对这样的人的心理感觉是写作的主旨。从生活中选择人物和事件，写真人真事，力求表现真情实感，做到以情动人。思路提示：首段以开门见山的形式点明我对某人的“佩服”感觉，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕某人的特殊之处来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。

24.__________改变了我的生活

要求：①请将题目补充完整，再作文。②大胆想象，思维开阔。紧扣题目。③600字左右。④文中不要出现真实的地名、校名及姓名。

【答案】范文

化学老师改变了我的生活

我本是一棵小草，您却把我变成了一块草地；我本是一朵小花，您却把我变成了一座花园；我本是一棵小树，您却把我变成了一片森林。是您，改变了我的生活！

我悄悄走入星空，怕打破柔和的夜曲；我默默端详浮云，怕吹散梦的故乡。我被丢弃在了教室中被遗忘的角落，只有孤独、寂寞在脑海中萦绕。

不曾忘记，是您，在我失败时给予我鼓励的眼神；是您，在我成功时给予我嘴角的微笑；是您，在我寂寞时给予我轻轻的问候；是您，在我沉沦时给予我严厉的目光。

我并不是您最得意的学生，您却是我最崇拜的老师，我本想收获一缕春风，您却给了我整个春天。

您知道吗？就在您俯身给我讲解题目时，不经意的一瞥，您发中的银丝映入了我的眼帘。到底什么能代替您的双眼？什么能置换您的笑脸？什么能还原您逝去的青春？什么能消去您苍老的容颜？您的关爱不会受热分解，而是早已化成清泉，沁入我的心间。

或许您不曾知道，正是您那不经意的一个眼神，一个微笑，一声问候，一道目光，让我懂得世界有真爱存在，于是我走出黑夜，迎接阳光，看着窗外明媚的阳光，听着鸟儿清脆的鸣叫，我鼓起勇气，走进同学，渐渐地，我与她们彼此谈心，打闹，真得很感谢您，改变了我的生活，转身与您目光交会的那一刹那，您笑着对我点点头。

当我的生活只是黑白色时，您提起五彩的笔为我描绘；当我的生活只是黑夜时，您摘取星辰为我挂上；当我的生活只是野草遍地时，您变成雨露来滋润。是您改变了我的生活，让我抹着泪向您真诚地道一声：老师，谢谢！

【解析】

【详解】该作文是一篇半命题作文，尽管前面没有提示性的语言和语段，写作难度不大。该题目关键是对“改变”的理解，“改变”必然有一个过程，应该是一个人、一件事、一句话让我从反面走向了正面（当然，也可以让我从正面走向了反面）。“改变”前后的内容都要交代，因此用到对比手法。这里的空白应该填补限范围的词或短语。结合题干要求，可以填入：或人名（平凡或伟大的人）、或一句话（平常的或深刻的话）、或一件事（普通的或重大的事）等等。补题直接决定了写作的方向，规定了选材甚至中心。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。因为题目的关键是“改变”，所以要以记叙文字为主，但要使用其他的表达方式作为补充，最好是夹叙夹议，或者先叙后议。