小学数学北师大版四年级上册四 运算律1 买文具说课课件ppt

这是一份小学数学北师大版四年级上册四 运算律1 买文具说课课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，教学重点，教学难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级上册第四单元第一课时《买文具》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级上册第四单元第一课《买文具》。本节课主要内容是通过学生喜闻乐见的歌谣的形式,记忆混合运算的顺序,学生既喜欢,又记得牢固，培养学生分析问题和提出问题的能力。
四年级的学生在课堂上注意力集中的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来。学习的时候要充分利用学生已有的知识。
1、认识中括号,了解中括号的作用。2、能进行简单的整数四则混合运算。3、能进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。 4、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。 
简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。 
掌握四则混合运算的运算顺序,并熟练地进行运算。
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、想数学、用数学。
（一）、导入新课同学们经常去文具店买东西吗?仔细观察这幅图片(课件出示:教材第47页情境图),从中你找到了哪些有用的数学信息?学生交流。汇报:计算器每个22元,铅笔盒每个18元,圆珠笔每支4元,钢笔每盒24元。你能提出什么问题?学生交流。汇报:1.买4支圆珠笔多少元?
（二）、探究新知2.钢笔每支多少元?3.买3个计算器多少元?4.买3个计算器和1支钢笔要多少元?今天这节课我们先来研究第4个问题:买3个计算器和1支钢笔要多少元?1.需要多少元呢?你能独立完成吗?学生试做,教师巡视。汇报:求买3个计算器和1支钢笔要多少元,可以用3个计算器的钱加1支钢笔的钱。22×3=66(元)　24÷4=6(元)　66+6=72(元)答:买3个计算器和1支钢笔要72元。
2.谁可以列成综合算式?学生交流。汇报:22×3+24÷4。谁可以解决这个问题?小组讨论、交流。汇报:这个算式里含有加、乘、除两级运算,应该先算乘除,后算加法。　22×3+24÷4=66+6=72(元)练习:先说出下面各题的运算顺序,再计算。35+65×40÷5　　　12×(153-83)÷8
师:第二道有小括号,应该怎么办?生:先算小括号里面的。小结:在一个算式里含有两级运算,应先算第二级运算,再算第一级运算,有括号要先算括号里面的。完成教材第48页“练一练”第3题。先请学生说出每题的运算顺序,再计算。3.你能添上括号使9÷3×5-2=1吗?(课件出示:教材第48页“试一试”例1)学生交流。汇报:只使用小括号能行吗?怎么办?请中括号[　]来帮忙。　9÷[3×(5-2)]=9÷[3×3]=9÷9=1
小结:当我们需要改变运算顺序时,如果只有小括号不行,那我们就可以请中括号来帮忙。计算时,要先算小括号里面的,再算中括号里面的。完成教材第49页“练一练”第6题。要求:先让学生说出每题的运算顺序,再计算。小结:老师这里还有一个歌谣,能帮助你记一下运算顺序呢,读一读,试一试。混合式题要计算,明确顺序是关键。同级运算最好办,从左到右依次算。两级运算都出现,先算乘除后加减。遇到括号怎么办?小括号里算在先。中括号里后边算,次序千万不能乱。每算一步都检验,又对又快喜心间。
（三）、课堂小结1.做教材第48页“练一练”第2题。指名让学生板演。2.做教材第49页“练一练”第4题。指名让学生板演,纠正时说一说运算顺序。4.通过这节课的学习,你有什么收获?说给你的小伙伴听听。学生汇报,教师适时补充。
七、课堂练习1.用竖式计算。128×15=　　　　　　102×36=　　　　　　74×56=
2. 已知每个计算器22元,一盒钢笔24元,一盒有4支钢笔。买3个计算器和1支钢笔要多少元?分析与解答:首先我们要知道钢笔和计算器的单价,一支钢笔24÷4=6(元)。可分别计算3个计算器的价格和1支钢笔的价格,也可以列成综合算式求解。列综合式为22×3+24÷4,计算时可同时计算(　　)和(　　　　),最后再把结果相加即可。
3. 通过预习,我知道了在含有乘除和加减的算式里,应先算(　　),再算(　　)。4. 当一个算式里既有小括号,又有中括号时,应先算(　　)括号里面的,再算(　　)括号里面的,最后算括号外面的乘、除法和加、减法。
5. 比一比,算一算。12×(8+4)÷2　　　　　　　　　　234÷(51-48)×3 12×[(8+4)÷2] 234÷[(51-48)×3]
【参考答案】：1. 1920　3672　4144　2. 22×3　24÷43. 乘除　加减　4. 小　中5. 72　234　72　26
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。 《买　文　具》板书 整数四则混合运算的顺序 混合式题要计算,明确顺序是关键。同级运算最好办,从左到右依次算。 两级运算都出现,先算乘除后加减。遇到括号怎么办?小括号里算在先。 中括号里后边算,次序千万不能乱。每算一步都检验,又对又快喜心间。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，既注重两级运算的运算顺序,又要重视解决问题的一些策略。结合学生的学习实际情况来看,两样都已初步地感受过,但又不是很深入,例如,四则运算的计算顺序包括带括号的计算顺序,都在平时的练习中碰到过,却不是很多(但有的学生在家长的帮助下对于先乘除、后加减的运算顺序已了然于胸了)。因此本课以学生比较熟悉的情境主题图中的实例,要求学生列出算式,引导学生观察,贴近数学与生活之间的密切联系,激发学生的学习兴趣,并要求学生明确应该先算什么,为什么先算它,说出自己是怎样想的。以解决实际问题为经,以运算顺序为纬,把解决问题中的先算什么和四则运算中的先算什么联系起来,引导学生得出运算顺序,大大地提高了学生的学习兴趣,克服了计算教学中枯燥乏味的心理。 总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。