小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级上册1 我们班四岁了完美版课件ppt
展开第1课《我们班四岁了》教案设计
第二课时 班徽设计大赛
课题 | 我们班四岁了 第二课时 | 单元 | 第一单元 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 四年级 |
核心 素养 目标 | 政治认同：认识班徽和了解班徽的象征意义。 道德修养：参与设计班徽，培养热爱班级、关心班级的情感。 法治观念：探究班级的发展方向和目标。 健全人格：培养学生对班级的理解和对班级的亲近感、归属感。 责任意识： | ||||||
重点 | 能够主动参与班徽、班级口号的设计。 | ||||||
难点 | 能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，探究班级的发展方向和奋斗目标。 | ||||||
教学过程
一、课前导入
- 提出问题：你知道这是什么吗？
- 观看视频：国徽的含义
- 小抢答：除了国徽和我们学校的校徽以外，你还知道哪些徽章呢？
- 展示各式各样的徽章图片。
二、新知讲解
（一）认识徽章
- 选一选：你认为以下哪个是徽章的雏形？
A.当地著名建筑 B.原始部落图腾 C.古代军旗
- 知识拓展：徽章的起源。
很久很久以前的原始社会氏族部落的图腾标志，就是徽章的雏形。徽章在中国有悠久的历史，相传在宋朝太平兴国年间，有个叫李飞熊的人偷用驿马，诈称是使者，被朝廷识破而斩首，宋朝延为了大家记取这个教训，以防类似的事情再发生，便规定给每位使者都发放一枚有特殊标记的银牌徽章，在入朝晋见时佩戴于身前，以便识别。这种佩戴徽章的做法就一直流传至今。
- 小讨论：
(1) 在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的徽章？人们为什么要制作各种徽章？
(2) 你希望我们班级有自己的班徽吗？有班徽的班级看起来会怎么样？班徽有哪些作用？
- 徽章的作用：识别身份；培养认同感、增强凝聚力；明确奋斗目标；......
- 猜一猜：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面几个班徽体现了什么样的奋斗目标。
☞我们的班徽上有三个快乐的娃娃，有三张微笑的脸庞，有三个大拇指，代表着加油吧，四年级（3）班！
☞我们的班徽色彩斑斓。红色代表热情，黄色代表活泼，绿色代表健康，蓝色代表宽广……多彩童年，快乐成长！
☞我们的班徽上有一个小螺号，象征着吹响嘹亮的号角，向着彩虹，向着阳光，扬帆起航。
（二）设计班徽
- 提出问题：每一枚小小的徽章都由不同的颜色和形状构成，大家看一下这些徽章的颜色都有什么哪些，它们的形状有什么不同？
- 不同颜色，意义不同。
- 不同颜色，不同形状组合。
- 不同的颜色都有自己独特的意义，大家做一组选择题：
- 想一想：根据我们选定的班徽主题，可以用哪些形状、哪几种颜色进行组合，最能体现它的含义？大家一起来为班徽设计形状和“着色”吧！
- 小组pk赛
每组设计一版班徽。小组间进行pk，小组代表上台展示和解说班徽设计含义，其它小组进行投票，选出最佳班徽设计，上墙展示。
- 投票选出最佳班徽
- 展示班徽
- 教师小结： 班徽是班级活力和荣耀的象征，就让我们在班徽的映照下，在校园的蓝天下不懈努力，奋勇翱翔，挥洒出一曲青春赞歌。
三、课堂总结
我们从设计班徽的过程当中感受到了班徽的重要性，班徽把我们紧密的团结在一起，我们也把最美好的期望寄托在了班徽上，希望我们都能如班徽所蕴涵的意义一样，乘风破浪、展翅翱翔！
四、课后拓展
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