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    人教版美术七年级上册:第三单元 第2课《精美的报刊》 教案

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    人教版七年级上册第三单元 传递我们的心声第2课 精美的报刊优质课教学设计及反思

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    这是一份人教版七年级上册第三单元 传递我们的心声第2课 精美的报刊优质课教学设计及反思,共4页。教案主要包含了导入,讲授新课,实践阶段,教师小结等内容,欢迎下载使用。


    《精美的报刊》教学方案

    教材分析

    本课属于设计·运用学习领域,通过对设计精美报刊、杂志、画册、挂历等的鉴赏,了解版式设计在生活各个领域中的运用,以及版式设计所包含的视觉要素、构成要素;采用设计制作与学生生活学习息息相关的手抄报,探索版式设计的基本原则与规律,培养学生的平面设计意识与能力,初步形成设计方面的基本素养。

    教学目标

    1.了解版式设计作为一种视觉表达语言,在生活的各个领域中的运用,明确报刊编排设计的意义和作用;了解版式设计的基本法则与构成要素,掌握版式设计的基本方法,引发其设计实践的兴趣和愿望。

    2.通过对优秀的报刊杂志等版式设计作品进行欣赏与讨论,了解版式设计中内容与形式的关系,初步掌握版式设计中网格的实用和形式美的法则,并通过版面设计制作实践,巩固知识,形成能力。

    3.通过壁报设计制作的学习,培养学生积极参与热爱校园文化生活的情感,养成良好合作精神。

    教学重难点

    教学重点

    了解报刊设计的基本知识、技巧、方法。

    教学难点

    报刊版面设计创意。

    教学过程

    一、导入

    我们很多同学都有办班级黑板报的经历,在办黑板报的过程中都有怎样的感受呢?

    学生谈感受。

    教师出示优秀黑板报图片和同学们一起欣赏。

    教师一边出示报刊、杂志一边讲述,我们在阅读的过程中常会被其中的一些精美的设计而心动,为什么会有心动的感觉呢?这节课我们就来共同探讨这个秘密,一起来学习《精美的报刊》这一课。

    出示课题《精美的报刊》。

    【设计意图】通过图片欣赏创设情境,引导学生发现设计之美,引发学生的学习兴趣。

    二、讲授新课

    (一)版式设计的概念

    教师课件展示图片并引导学生讨论回答:什么是版式?(看教材第25页)

    版式指的是在一个版面空间里,遵循的形式法则,将与主题相关的文字、图形、色彩视觉元素进行有机的排列组合,使其产生感官上的美感。

    (二)版式设计涉及的范围

    引导学生回答。

    教师讲解:报纸、刊物、书籍、招贴画、挂历、宣传展板、宣传册、网页设计、黑板报等。

    (三)版式设计网格的概念

    版式设计离不开网格,网格由垂直线与水平线相交构成网格单元,它并不显现在设计作品表面,而是隐性的心目中的线。网格为设计提供了一个基本框架,使各单元元素之间形成清楚、连贯的关系,使设计作品具有内在凝聚力和秩序感。

    (四)版面设计遵循的基本法则

    1.对称与均衡(均衡的形态设计让人产生视觉与心理上的宁静和谐之美,对称图形具有单纯、简洁的美感,两者有机结合起来)

    2.变异与秩序(变异是规律的突破,是一种在整体效果中的局部突变,使整个版面最具动感,引入关注的焦点,秩序是一种组织者的编排,能体现版面的科学性和条理性,秩序中不能没有变异)

    3.空白与疏密(空白是指画面中任意位置不添加任何视觉要素,造成界面的空白。疏密是将主体要素集中于画面的某一个位置以形成视觉中心,局部的要素呈扩散状分布在版面其他的位置,达到平衡空间的作用)

    4.比例与分割(将要素和内容合理的分割布置,让我们在视觉中更清晰,易于阅读)

    5.对比与调和(对比是差异性的强调,对比的因素存在于相同或不同的性质之间,调和指适合、舒适、安定、统一,对比和调和是相辅相成的)

    6.节奏与韵律(节奏与韵律来自音乐的概念,节奏是按照一定的条理秩序,重复连续地排列,节奏在视觉中是通过线条、形体、色彩、方向等因素有规律地运动变化而引起人的心理感受,节奏是单调的重复;韵律是富有变化的节奏,反复与交替增强版面感染力)

    教师讲解:版面设计要遵循对比与调和、变化与统一的形式美法则和形式服从内容、局部服从整体的原则,合理分割版面空间,精心安排文章和图画的位置,达到主题鲜明,重点突出,布局合理,块面清晰的基本要求。

    【设计意图】通过报刊板式的讲解,使学生理解版块设计的基本规律,为报刊设计提供知识储备。

    (五)手抄报设计的若干构成要素

    手抄报是刊名、报头、栏目、提花、文章、插图等多种要素有机结合的综合体。(多媒体出示版式设计的构成)

    (六)手抄报设计的基本步骤

    苗苗报为例引导学生学习。

    1.确定刊名及其位置(刊名起着开门见山的作用,必须紧密配合主题内容,形象生动地反映报刊的主要思想。刊名要取得有积极、健康、富有意义)。

    2.确定报头的位置(由图案或画面和刊名组成。文字上由报头名称、日期等组成)。

    3.确定栏目的数量和形式,制定各栏目的块面空间(标题是版面的眼睛,最引人注目,标题与正文的内容要有:颜色的变化;字号、字体的变化;位置的变化)。

    4.安排文章、插图的位置,确定其所占块面的形状和大概面积(正文的字体要清楚、美观大方,字行间要整齐,字体不宜太小,忌潦草、错字)。

    5.根据剩余空间,安排设计尾花和其他美化装饰。调整整体效果完成。

    【设计意图】通过讲授手抄报基本步骤,使学生对自己在本节课的知识有所认识,有助于学生形成持久的对美术学习的兴趣。

    三、实践阶段

    1.课件展示优秀手抄报作品,学生欣赏。

    2.引导学生相互交流、整理收集到的资料,分组探讨、合作设计一份以学习为主题的手抄报。

    3.设计要求:

    (1)主题突出,新颖,使人一看便知中心内容。

    (2)版面清晰合理,远看成块,近观成行,图文并茂。

    (3)色彩明朗,抄写整齐,具有整体效果。

    【设计意图】训练学生有目的、有步骤地完成作业的方法,培养学生的绘画能力和动手制作的能力。

    四、教师小结

    1.肯定成绩,表扬积极参与的学生,强调学生作品中的精彩之处,鼓励学生的积极思考,努力创新。提出学生作品中的不足之处及修改意见,同时提出希望,激励学生人人参与。

    2.通过欣赏各种版式作品,提示学生留心观察学校或社区的宣传栏、画报、报纸、杂志等传播媒体的内容、设计所呈现的面貌,设计出更高水平的手抄报。

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