美术八年级上册9.纸板的创想——坐椅设计公开课教案

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《纸板的创想——座椅设计》教学设计课题纸板的创想——座椅设计单元第9单元学科美术年级八年级教材分析本课选自人民教育出版社的义务教科书美术课程的八年级上册第9课，本课在书中展示了各种各样用卡纸制作的座椅，简单的造型、鲜明的色彩，引起了学生的探索欲、好奇心。本课通过认识和掌握不同纸材料的特性，为学生设计构思提供前提条件，通过对座椅的设计与制作过程，学生更加关注生活，热爱生活，培养了健康的审美心理和综合思维能力。学习目标1、艺术表现：了解座椅的特征和结构；掌握纸板制作的基本技法并能够运用技法进行座椅造型的设计与制作。2、创意实践：在观察和欣赏中，将美术与地理、历史等学科融合，感受美术的多样性，培养学生比较、分类、合作交流等能力。3、审美感知：通过对座椅的设计，学会关注生活中的美术，留意身边的事物，热爱生活。4、文化理解：感受作品的人文精神，激发对人类文化遗产的保护和珍惜意识。重点掌握纸板制作座椅的基本技法：折、卷。难点能拥有设计构思，设计有创意的作品。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜语引出新课内容。师：同学们，这节课开始之前，我们来猜一个谜语，有一个生活中常见的东西，上学时，我们总喜欢坐着它看书、画画、学习。在路上，我们也曾经在这给别人让座。你们可以想到吗？学生思考并回答。老师展示图片与答案。师：没错，就是我们每天都用到的座椅。 师：同学们，在生活中你可能注意到，住宅、宾馆、街心公园、礼堂等场所有各种造型美观、舒适、实用的沙发与座椅，它给我们的生活带来了方便、舒适与情趣。那么今天我们一起来学习：纸板的创想——座椅设计板书展示课题《纸板的创想——座椅设计》师：我们今天主要学习的内容有椅子的基础知识、座椅的设计、认识不同时代的座椅。   老师提问，学生思考，猜谜语。         根据老师的提示注意听讲。   以谜语的形式开场，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围。           展示新课课题，正式进入今天的新课。讲授新课 座椅的起源与演化师：我们知道，椅子是一种有靠背，有的还有扶手的坐具。那你了解座椅的起源与演化吗？我们一起来学习一下吧。据记载，椅子的名称始于唐代，而椅子的形象则追溯于汉魏时传入北方的胡床，中国历史上最早的椅子出现在汉灵帝时期。座椅具有实用、舒适与稳定的特点。座椅的构成一般为椅腿、座面与靠背，结构虽然简单，但造型却可以千变万化。师：我们用字母h可以表示座椅的结构，大家跟着老师一起来画一下吧。明清时期的椅子造型稳重，非常讲究线条的流畅，体现出儒雅、沉稳的生活态度为许多文士大夫所喜爱。师：随着时代的发展，椅子发生了一系列根本性的改变。破除了仅是威望与尊严的单一作用，越来越讲究功能使用和安全、舒适、保健、个性等要求，花色品种更是千姿百态。具象造型：动物、卡通、花卉及生活中的任何物体的造型。抽象造型：通过夸张、变形、组合、设计成字母、数字、符号般的椅子。2.制作材料师：接下来我们就要开始学习用纸板设计座椅了，先来了解一下今天的材料。用纸设计制作生活品，用材简便，造型简洁，经我们无限的想象空间。纸材一般选用彩色卡片纸或较硬的包装纸。运用纸造型的折叠、切卷曲等技法，利用点、面的组合，就能设计出很多有创意的生活用品。3.纸板变立体的方法。师：同学们，思考一下，我们手上的纸是平面的，我们怎么将其变成立体的呢？大家试着用手里的纸创作一下。师：通过实践，大家都发现了吧，将纸变成立体造型，常用的基本技法主要有卷和折。那我们再来思考一下，椅子腿一般为四条腿。那么三条腿行吗？两条腿行吗？一条腿行吗？老师提问，学生思考，并举手回答。参考答案：我认为三条腿建议考虑参考三棱锥形式，这样也可以稳定。两条腿的话与地面接触面积必须很宽，一条腿的话就可以参考圆柱体。拓展延伸：想一想，制作纸板座椅最应该注意的是什么？参考答案：（1）不能用太软的纸，比如卫生纸，不然会塌掉。（2）在折的过程中注意对称性和稳定性。4.制作步骤师：接下来我们一起来学习制作步骤吧，大家跟着老师一起一边学一边动手实践吧。（1）一张纸条经卷曲变成了拱形。（2）有卷有折就有了支撑面。（3）经几次折形成四个面的立体，其中一个面是支撑面。（4）刻开两条线，经过凹凸折，扶手和椅面拉开了距离。（5）长方形纸经折像凳子。（6）刻开两条线，向相反方向折，形成椅子靠背。（7）由此可产生千变万化的椅子造型。注意：椅子腿的折法一张长方形纸，利用切口折出椅子腿。师：我们一起来看看还有多种多样的纸椅子。老师一边介绍一边展示图片。5.拓展延伸（1）师：我们用纸板还能设计什么呢？参考答案：收纳柜和玩具屋。（2）现代椅子的形态设计不但要适应尺度的特性；而且要注重形与色的结合；要适应功能的特性；要适应变化的特性，要适应材质的特性；要具有时代感。6.作业布置（1）仔细观察课本上的座椅造型，分析纸板切割、折曲创想的巧妙之处。（2）发挥想象力与创造力，用硬纸设计制作一个或一组座椅，并谈一谈自己的设计构思。   老师讲解，学生听讲。  学习座椅的起源。    学生跟着老师一起画“h”表示座椅结构。     学习座椅的演化。    老师讲解，学生做笔记。    认识制作材料。   学习将纸张变立体。           了解制作时候的注意事项。       学生跟着老师一起学习制作座椅。              欣赏更多不同的折纸座椅。                   学生完成课后作业。         帮助学生了解座椅的起源。        形象的比喻帮助学生了解座椅结构。       帮助学生拓展课外知识，学习座椅的造型演化。               多提问多互动，提高学生的思考能力和发散能力。           每一步的细致指导，保证学生了解到如何制作座椅。                  欣赏更多作品，拓展创造思维。          拓展延伸纸板的作用，了解新时代的椅子形态。     课后巩固。课堂活动思考与讨论：1.观察本课提供的方法，思考平面的纸材如何成为立体的椅子。2.本课椅子的设计运用了哪些成形方法？用这些方法还能做哪些家具？参考答案：1.我们通过折或卷两种方法，使得平面的纸先变立体形状，结合立体形状考虑设计成椅子。2.折、卷两种方法。我们还能制作收纳盒等小家具。 培养学生观察能力和表达能力课堂小结师：这节课你学到了什么？通过这节课的学习，我们了解到椅子的历史及相关知识，学习了纸板成形的方法是卷和折，然后利用纸板设计了不同的座椅。同时还欣赏了不同时代的椅子。 总结本节课学习内容板书纸板的创想——座椅设计1.椅子的基本知识。2.纸板成形方法：曲、折。3.座椅的创意设计。4.了解不同时代的椅子。