人教精通版Lesson 19公开课教案及反思

五年级上英语（教案）

 Unit 4  Where do you work ? lesson19

一、教学内容

    Lesson 19  Just talk

二、教学目标

1.言语技能目标

本部分通过设置在超市里，Mrs Wu 与Mr White和女儿偶遇，并相互问候的真实场景，引出要学习的目标语言。在对话的教学过程中，是学生学会询问他人工作近况，并运用所学过的相关语言进行简单的交流和沟通。

2.语言知识目标

①．能够正确地听、说、认读单词Cinema 、 bank ；

②．能够正确地听、说、认读的句子：

Where do you work now ?  I work in a cinema .

Where do you study now ?  I work at Sunny School .

③．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：

Where do you work now ?

3.情感态度目标

进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

三、教学重难点
重点①．能够正确地听、说、认读单词Cinema 、 bank .

②．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：

Where do you work now ?

难点是学生在听力中能够浏览找出关键词，抓听重点。
四、教学准备

教师准备多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片。另准备若干常见的职业单词卡片和

若干工作场所的名称卡片及图片。

五、教学过程

Step 1: Warm-up 热身活动

1）Free Talk.师生问候。

T ：Hello! Boys and girls.

My name is Miss Li .

What’s your name ?

Nice to meet you .

2）教师快速出示职业图片，学生快速说出相应单词并准确拼读。

Step 2: Presentation 新知呈现.

1） （教师手拿一张教师照片）

     T :  Look ! What ’s her job ?

S :  She ’s a teacher .

T :  Yes , She ’s a teacher . She works in a school .

然后教师指向自己对学生说：“I ‘m a teacher .I work in a school . 并重复多次将单词school写在黑板上，借助自己是教师的真实职业 ，帮助学生理解词义，学生跟读单词和句子。

2）教师将图片传递给学生，向学生提问： Now ,You are a teacher . Where do you work?

   教师引导学生重复刚才自己的语言做出回答：I work in a school 。

3）教师将图片在传给下一位学生，并邀请另一名学生配合对话：

--- Where do you work ？

--- I work in a school 。

以同样的方式进行生生对话练习，确保学生理解会说对话中的主要部分。

4）教师将Cinema 、 bank 的图片贴在黑板上 ，教师引导学生问答：

--- Where do you work ？

--- I work in BeiJing Cinema 。引出Cinema ，教师板书，学生跟读。

--- Where do you work ？

--- I work at the Bank of China . 引出Bank ，教师板书，学生跟读。

引导学生学用结合，在使用中理解问句和答句。

5）教师指学生说：You are a students . You study in our school . 引出study，教师板书，学生跟读。教师提示学生可以加入自己学校的名称表达：I study in XXX school .  

6）展示本课的教学挂图，让学生观察。

教师指着挂图，教师向学生叙述课文场景，目的是让学生大概了解会话情景及会话的主要内容。　

出示问题 （Questions）：

Where does Mrs Wu work ？

Where does Mr White work ？

Where does this girl study ？

　Listen to the tape and try to find the answer.

7）教师开始播放会话录音，让学生带着问题边听边思考。

8）出示文本，学生通读大意。

7）再次播放录音，让学生有目的地去听，听后回答问题。

The answers :

Mrs Wu works in BeiJing Cinema.

Mr White works at the Bank of China .

The girl studies at Sunny School .

9）教师核对答案，再次播放录音，学生—边听一边跟读。之后学生自读课文,教师对难点单词及句子进行标注讲解，同桌互读。

Step 3: Practice 趣味操练.

1..Let’s voice 让我们配音.

再次播放视频，将声音关闭，学生进行配音活动。

2..Play in role .角色扮演 。

 学生扮演，情景对话 ，进行体验 。

3游戏：开火车，操练句型。

Eg:

S1:  Where do you work ？

S2:  I work in Beijing Cinema .  Where do you work ？

S3:  I work at the Bank of China . Where do you work ？

Step 4: Additional activities拓展活动。

情景创设：四人一组，进行对话练习。

教师为学生创设若干年后几名同学在街上偶遇的场景，很多年后大家可能有了不同的职业，在不同的地方工作，老同学现将难免会互相问候。

语言支持：

Hi ,Long time no see ,Nice to meet you !

--- Nice to meet you ,too . How are you ?

--- I ’m fine ,thank you .What do you do ?

--- I ’m …..

--- Where do you work ？

--- I ’m work in/at … .

六、作业布置
    1.把今天所学的课文读给家长听。

2.询问同学家人的工作地点。

3.完成活动手册相关内容。

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