人教精通版五年级上册Lesson 35精品ppt课件

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五年级上英语（教案）Unit 6 It’s a grapefruit. Lesson 35 Just talk一、教学内容      Lesson 35 Just talk二、教学目标1、言语技能目标本部分通过创设凯特兄妹和妈妈逛水果超市的真实情景，引出并学习目标语言What are these ？They’re longans . What are those ？They’re lychees 。让学生通过图片、情景、模仿和表演操练 ，最终能达到在情景中自然运用所学语言。教师要引导学生能够运用Can I have some grapes ? Can we have some longans and lychess ? Are they longans ,too ? 等句型提出请求、进行询问 ，在真实的语境中进行交际，养成有礼貌的好品质。2、语言知识目标①．能够正确地听、说、认读单词longans  ,  lychees.②．能够正确地听、说、认读的句子：Can I have some grapes ? Can we have some longans and lychess ? Are they longans ,too ?.③．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：What are these ？They’re longans . What are those ？They’re lychees .3、情感态度目标进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。三、教学重难点
重点①．能够正确地听、说、认读单词longans  , lychees  .②．在适当的情景中正确地听、说、认读下面的句子：What are these ？They’re longans . What are those ？They’re lychees .难点是学生在听力中能够浏览找出关键词，抓听重点。四、教学准备教师准备多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片。另教师要准备各种水果图和几组超市的货架图。五、教学过程 Step 1: Warm-up 热身活动Revision 。（1）          头脑风暴 : Look and say 课件滚动出现学过的水果词汇 ，学生抢答。（2）          Free talk 教师和学生一起回顾本单元前4课所学的句型，围绕一般疑问句进行谈论。What’s this /that…   ?  It ’s a /an…. Is this /that… ?   Yes ,it is .   No ,it isn’tStep 2: Presentation 新知呈现.1） 创设情景 。T：Hello, boys and girls , This is Peter’s fruit shop , It will open tomorrow . There are many fruit .      （教师指向Peter’s 的水果店 ，通过What’s in the shop ? 的提问，引发学生思考水果店都有什么水果 ，也引发了学生可以买什么水果的思考 。） T：What’s in the shop ? Can you guess ?    ---There is a…   There are … (引发学生的积极讨论)2）学习词汇longans ---龙眼。教师在学生经过2、3分钟的积极讨论后，出示图片longans     T：Look ! What’s these  ?     当学生回答汉语释义后，教师板书longans ---龙眼。   T：Yes , They’re longans .   l-o-n-g-a-n-s  . （引出目标语言，教读 。）3）教师用同样方法学习词汇lychees –樱桃 。       教师拿出第3张图片coconut--椰子， 把它贴到远处，问T： Look ! What’s those  ?     当学生回答汉语释义后，教师板书lychees –樱桃 。   T：Yes , They’re lychees .   l-y-c-h-e-e-s . （引出目标语言，教读 。）   4）学习句子 Can we have some … ?      T：The fruits are yummy , Do you want to have some ?       ----Yes , I do .      T：If you want to have some , You can say “  Can we have some … ?  ”         Let’s do together .      T：The longans are yummy , Do you want to have some ?       ----Yes , I do .  Can I have some longans ?      T：OK! Here you are （教师将longans 图片给学生）教师可以多重复几遍，出示水果商店提示，让学生明白其含义，之后也可用PPT展示  并练习朗读句子：：Can I have some… ? 我能要一些吗？5） 教师展示本课的教学挂图，让学生观察 ，明确人物之间的关系。　Look at the picture, What can you see in the picture ?（教师指着整幅场景图）How many people are there ? Who are they ?  What are they doing ?　  鼓励学生大胆发言，回答问题。6）Let’s listen !教师播放Lesson35的对话录音，目的是让学生大概了解会话情景及会话的主要内容。　7）出示文本，学生通读大意。8）提出问题：　　①What’s these ?  ②What’s those ?  Are they longans ,too?　　Listen to the tape and try to find the answer. 9）再次播放录音，让学生有目的地去听，听后回答问题。10）教师核对答案，再次播放录音，整体感知对话内容，学生可—边听一边跟读。Answer :  ① They’re longans .  ② No ,they aren’t . They’re lychess . 9）之后学生自读课文,教师对课文重点单词及句子进行标注讲解，同桌互读。着重讲解语言目标：What are these ？They’re longans . What are those ？They’re lychees .Step 3: Practice 趣味操练.1.Let’s vioce 让我们配音.教师创设情景，将对话音频的声音放低，学生进行配音活动。2.Situaitional dialogue,情景对话练习。小组合作，学生扮演，相互提问 ，分角色体验朗读对话内容。3游戏：“句子接龙”教师组织学生以同桌为搭档，两人为一组，将双方在家制作的水果卡片背面朝上放在桌子上，打乱顺序。学生A随机掀开一张,学生B询问同学A：What are these ,XXX ? 学生A Eg: S1:  What are these ？S2:  They’re longans . What are those ？S3:  They’re lychees .S4:  ………Step 4: Additional activities拓展活动。   （2）教师可以要求学有余力的学生通过查阅字典或网络，收集更多的食物类英文单词，制作水果、食品等单词卡片 ，装订成水果食品小字典，然后同学之间相互汇报自己的整理结果，培养学生动手动脑的能力 。六、作业布置