初中浙教版项目四 服务劳动创和谐——参与社区管理任务三 社区服务我设计教学设计

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《社区服务我设计》教学设计课题 《社区服务我设计》单元第四单元学科劳动年级七年级上册教材分析本课在学生了解社区服务的基础上，详细分析垃圾投放的问题，引导学生思考各方面因素的影响合理进行服务设计。课程讲解了“行为地图”研究方法，并应用此方法进行垃圾桶选址方案的确定，科学有效的方法展示了社区工作者在工作中的智慧。学习目标1、劳动观念：懂得劳动创造人、劳动创造美好生活的道理。2、劳动能力：学会分析影响垃圾投放的因素，了解“行为地图”，认识研究方法，学会设计垃圾桶选址方案。3、劳动习惯和品质：培养善于观察、积极创新、乐于分享的品质 。4、劳动精神：在劳动中不断追求创新，开拓自己的思维，树立奋斗、创新的劳动精神。重点学会分析影响垃圾投放的因素并合理设计垃圾桶选址方案。难点正确运用“行为地图”研究方法进行选址方案的制定。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、创设情境，揭示课题：师：社区公共设施的管理工作离不开每一个居民的热心参与。大家群策群力，在社区工作人员的协调组织下，共同营造祥和的社区环境。社区有物业、居委会，还有志愿者、业主，公共设备的维护工作需要大家的共同参与。例如，有些社区的分类垃圾桶选址面临着“多了占道、少了溢出、近了熏人、远了抱怨”的窘境。社区该如何确定分类垃圾桶的位置呢？ 今天老师来和你们一起学习社区服务的设计。 2、板书课题：《社区服务我设计》      学生思考确定垃圾桶摆放位置的方法。   引出课题     引导学生思考实际情况中社区垃圾桶摆放位置的确定，激发学生的兴趣。讲授新课一、    垃圾投放影响因素。师：你有没有留意过自己所在社区的分类垃圾桶安置在哪里？它们的安放通常需要考虑哪些因素呢？慧慧小组收集了很多居民反映的垃圾投放问题。A居民：我扔垃圾很方便，楼下就有垃圾桶，可早上的清运垃圾车实在太吵。B居民：在小区锻炼，身边哪里都有垃圾桶，气味太重，蚊虫也多。C居民：“其他垃圾”的垃圾桶总是爆满，我不知道该把“其他垃圾”丢到哪里。D居民：扔个垃圾，要走那么远的路，垃圾袋中的脏水滴得满地都是。E居民：不同垃圾桶相距太远了，每次扔垃圾要跑好几个地方，费时费力。 师：请你帮忙分析，这些居民在扔垃圾的过程中遇到了哪些问题？我们该如何解决？影响垃圾投放因素分析表 师：初步确定了垃圾桶的选址后，如何测试方案的可行性呢？科研人员在做研究的时候，会在方案实施之前通过建立模型的方法对方案进行初步评估。 “行为地图”是追踪个体行为的一种研究方法。个体在一定空间内，会随着时间推移而产生动作和位置的变化。通过记录运动轨迹，就能绘制出“行为地图”。图片展示教师行为地图通过观察“行为地图”的路径轨迹、路径密集程度、路径长短等情况，我们可以识别和定义用户在各区域中不同的空间行动。 拓展延伸：行为地图观察法行为是一种直接观察记录的方法，通过跟踪人们在特定的空间和时间内的行为来进行分析。这种方法最早在1960年代末开始应用于研究物理环境特性如何影响人们行为，包括活动的水平和类型等。研究人员依据地图或地图的布局平面，记录研究对象的位置， 在特定时间的停留时间以及一些其他特征，比如性别、年龄和与他人的互动程度。这种方法被广泛用来研究人们在超市， 学校， 医院， 孩童照顾中心和杂货店的行为。 二、    设计一份垃圾桶选址方案。第一步：熟悉社区的概况图片展示小区平面图小区共有8幢楼30个单元，按每层2户、每幢6层估算，约有360户居民。 第二步：了解各类垃圾投放量分布。图片展示垃圾比例图随机调查社区50户家庭某一天各类生活垃圾的投放量，统计这些家庭各类生活垃圾投放量分布情况。 第三步：估算垃圾桶数量。图片展示垃圾桶如果按每人每天产生1千克垃圾计算，社区计划订购120升容量的分类垃圾桶20个。分类垃圾桶数量 第四步：规划放置地点。图片展示小区平面图小组讨论，将20个分类垃圾桶画在规划的位置。 师：为了验证设计方案的可行性，我们可以通过“行为地图”等方法进行评估，不断优化方案，让服务劳动创造更多的价值。无论是城市社区还是农村社区，都会遇到一些需要大家沟通、共同参与的社区公共事件。 拓展延伸：社区垃圾桶视频播放  劳动评价：师：请同学们给自己本节课的表现打个分吧！评价内容达成情况学会分析影响垃圾投放的因素 了解“行为地图”，认识研究方法 学会设计垃圾桶选址方案 体会社区工作者在工作中的智慧  劳动反思：1、   在分析垃圾投放影响因素的过程中，容易被忽略的因素有哪些？为什么？举例：垃圾分类效果差；因为大部分居民为了方便省事经常随意摆放各种垃圾。2、   在垃圾桶选址方案设计过程中，应如何体现科学性、可行性？举例：确定垃圾桶的服务半径，合理的设置道路上摆放垃圾桶的数量。       学生阅读课件，思考垃圾桶放存在的问题。       思考问题，了解影响垃圾投放的因素。          学生了解“行为地图”研究方法。          阅读拓展资料，进一步加深认识。               学生阅读案例，了解垃圾桶选址方案确定步骤。                     学生观看拓展视频。       学生进行自我评价          联系整堂课所学知识，思考回答问题。            通过活动引导学生思考现实生活中存在的垃圾投放问题，思考解决方法，分析影响因素。                 通过课件和拓展资料的补充，引导学生了解“行为地图”的研究方案，为劳动实践部分应用这一方法进行服务设计奠定基础。                    通过课件展示垃圾桶选址的步骤，引导学生将学习到的研究方法和影响因素应用到实践当中去。                  通过拓展资料的视频播放展示其他社区垃圾桶摆放和选址的确定过程。    通过自我评价引导学生总结这堂课的所得所感，正视自己的优缺点，在之后的课程中加以改正。      通过问题的思考回答引导学生总结巩固课堂所学知识，并运用课堂知识分析。课堂练习请你以目前社区存在的一些问题为例，设计一个解决方案。举例：商住小区环境混乱，一些经营者将住宅改造成公共场所，导致噪声污染严重，环境规划不合理等问题。解决方案：做好社区服务环境规划，为居民住宅着想。学生思考交流，完成课堂练习引导学生总结课堂知识，发挥创新思维。课堂小结本节课我们学会分析影响垃圾投放的因素，并了解了“行为地图”研究方法，学习运用这种研究方法学会设计垃圾桶选址方案，经过学习体会到了社区工作者在工作中的智慧。总结对本节课内容进行总结概括。板书社区服务我设计影响垃圾投放因素“行为地图”方法设计垃圾桶选址方案    需要考虑的因素