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湘电子版八年级上册信息技术教案1.2素材处理和脚本规划 教案
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湘电子版2019信息技术八年级上1.2素材处理和脚本规划课时：一课时 课类：综合，探索教学用具：图片、课件等。学生用具：课本、图片。课题素材处理和脚本规划单元1学科信息技术年级8教学目标信息意识：主动学习互联网知识，进一步思考如何开展素材处理和脚本规划，进一步提高处理信息的能力。计算思维：在实践应用中，熟悉网络平台中的技术工具、软件系统的功能与应用，能根据需求理解脚本、制定脚本。数字化学习与创新：借助信息科技提高学习质量，进一步提升对信息的加工处理能力。信息社会责任：主动关注身边的问题，并对其进行客观分析，形成自己的观点。重点通过学习懂得如何处理素材和规划脚本。难点独立处理素材，规划脚本。 教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图 新授导入提出问题 解决问题引发兴趣 分析对比 设置问题引发思考 欣赏分析运用知识 一、新课导入老师展示两组图片并提问。
师：同学们，观察这两组照片你发现了什么？学生自由发言。如：第一组图片，人物照片上被加上了粉色的花。第二组图片的经过处理，色彩明显不同。师：对，同学们关系得非常仔细。你知道哪些处理图片或视频素材的软件？列举如下软件：
师：同学们，上节课我们录制了采访视频，但是没有经过处理的视频比较杂乱，让我们一起来学习如何处理吧。老师展示课题：《素材处理和脚本规划》。二、新知讲解（一）素材整理把收集到的各类素材，按图片、文字、声音、视频等格式进行分类整理。老师展示课外拓展知识，教学生认识不同文件拓展名与文件类型的对应关系。参考答案：
（二）初步规划微视频、选择素材师：语言、文字、图片、视频等都可以表达对“在线学习”这一问题的观点，我们需要利用好这些素材，对微视频进行精心的设计，从而把观点或现象清晰地呈现出来。因此，规划好脚本，是微视频成功的基础。建议依据之前做的调研报告，整理出如下问题的答案：（1）我们要表达的核心思想是什么？（2）视频中要呈现哪些内容？（3）我们的素材应该怎么组织？根据前期的调研报告，小组讨论完成表。
师：微视频是什么？参考：微视频（又称视频分享类短片）是指个体通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终端摄录、上传互联网进而播放共享的短则30秒，长的一般在20分钟左右，内容广泛，视频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑、广告片段等的视频短片的统称。师：你知道微视频的特征是什么吗？学生思考，主动回答。参考答案：微视频具备互动性，娱乐性，是“快餐性”文化，是非权威、低门槛的，主要以以娱乐功能为主。（三）编写脚本同学1：脚本对我的微视频制作真的很重要吗？回答：微视频创作不是简单地录制一些影像，而是要在有限的时间里，把我们对“在线学习”的观点有理有据地表达出来。想要达到这个目标，我们就要先规划好微视频的脚本。如果想要更好、更生动地表达微视频的核心思想，我们需要设计素材的呈现方式，即分镜头脚本。请负责人组织小组成员讨论，并参考分镜头脚本表完成分镜头脚本。分镜头脚本（以同学访谈片段为例）
*说明：已有素材不必设计景别，自己拍摄的视频要设计景别，并按分镜头脚本方案拍摄。1.关于视频编辑软件的选择视频编辑软件有很多种，我们先了解软件的特点，找到合适的软件下载安装并试用，简单学习和试用其功能，看其是否可以满足我们的视频编辑需求。视频编辑可以用一个视频编辑软件完成，也可以用多个初步编辑软件“接力”完成。你们小组选择使用的视频编辑软件是？2.关于文件格式转换问题在我们获得的素材中，可能有一些素材因格式问题无法直接导入视频编辑软件中，这时就要对素材进行格式转换。一些专属的格式转换工具，可以对视频、音频、图像等格式进行转换。小组选择的格式转换软件是_______________；选择的理由是___________________________________。分镜头脚本分镜头脚本的主要任务是根据解说词和文学脚本来设计相应画面的呈现方式，把握视频的节奏和风格等。它是给拍摄者和表演者看的，一般应包括镜头号、时间、画面内容、字幕、解说词、音效或景别等项目。 镜头号：镜头的顺序。 时间：是镜头的延续时间。 画面内容：详细写出画面里场景的内容和变化，简单的构图等。 字幕：画面中的说明文字。 解说词：按照分镜头画面的内容，以文字稿的解说为依据，书写本镜头内要说的话。 音效：背景音乐等。 景别：在拍摄视频时，根据内容表达的需要，利用镜头与被拍摄物距离的远近变化而形成的视野大小的变化。景别简介（以人物为例）全景：摄取人物全身或场景全貌的电影画面。它可以充分展示人物的整个动作和人物的相互关系。在全景中，人物与环境常常融为一体，能创造出有人有景的生动画面。远景：指表现广阔空间或者开阔场面的画面的景别，是所有景别中视距最远、表现空间范围最大的一种景别。在电视节目中常用于表现地理环境、自然风貌和开阔的场景和场面。三、课堂小结老师带领同学一起总结今天所学知识，一边讲一边板书。四、课后作业师：课后小组合作探索用软件进行其他素材的处理，下节课和大家交流。 观察图片引入新课。 展示日常使用的软件。 展示课题。 了解素材整理。 认识不同文件拓展名与文件类型对应关系。 学习规划微视频，选择素材。 认识微视频。 认识微视频的特征。 学习脚本的编写。 学生做笔记。 学习视频软件的选择。 学会转换文件格式。 解释分镜头脚本中不同项目。 师生一同梳理回顾。 师生互动，回答问题，引入新课。 激发学生学习兴趣。 学习分类素材。 帮助学生进一步合理使用素材。 拓展课外知识。 帮助学生理解分镜头脚本。 帮助学生拓展知识。 分例子解释景别。 拓展知识。 巩固知识。 展示评价学生之间互相交流评价练习情况，用自己的语言自评或点评同学的答案。 培养学生语言表达能力和与他人合作的能力。课堂小结通过教师解说及PPT播放，同学生一起总结这节课的所学所得。 进一步归纳总结课后延伸除了在线学习之外，你还有哪些想要调查的主题？ 发现更多的主题。板书1.2素材处理和脚本规划
