初中信息技术湘电子版（2019）八年级上册第3节 微视频编辑与制作教案

这是一份初中信息技术湘电子版（2019）八年级上册第3节 微视频编辑与制作教案，共9页。教案主要包含了新课导入，新知讲解，课堂小结，课后作业等内容，欢迎下载使用。
湘电子版2019信息技术八年级上1.3微视频编辑与制作课时：一课时 课类：综合，探索教学用具：图片、课件等。学生用具：课本、图片。课题微视频编辑与制作单元1学科信息技术年级8教学目标信息意识：能根据主题的需求，用视频表达思想；了解微视频制作的一般流程。计算思维：能通过软件与硬件相结合的项目活动采集、分析和呈现数据。能利用视频编辑软件制作完整的微视频，能够根据脚本设计对素材进行合理的剪辑。数字化学习与创新：根据学习需要，有效搜索所需学习资源，能为视频设置适当的转场效果、字幕以及音效。信息社会责任：能熟练地录制声音、处理音频，并能对其进行客观分析，形成自己的观点。重点微视频制作的一般流程。难点利用视频编辑软件制作完整的微视频。 教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图 新授导入提出问题    解决问题引发兴趣        分析对比            设置问题引发思考    欣赏分析运用知识   一、新课导入老师提问。师：同学们，你知道什么是微视频吗？它具有怎样的特点？学生自由回答，如互动性、娱乐性。老师介绍微视频，邀请一个学生进行阅读。资料：微视频又称视频分享类短片，是指个体通过计算机、手机、摄像机等终端摄录的，上传互联网播放共享的，时长短则30秒、长则在20分钟左右的视频。微视频内容广泛，涵盖小电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑、广告片段等多种形式。短、快、精，大众参与性强，随时性、随地性、随意性是微视频的主要特点。关于微视频的著作权问题，我国实行作品自愿登记制度，其在于维护作者或其他著作权人和作品使用者的合法权益，有助于解决因著作权归属造成的著作权纠纷，并为解决著作权纠纷提供初步证据。任何登记行为都是证实权利的初步证据，可以通过以下两种途径进行作品登记备案：（1）选择中国版权保护中心指定的传统登记备案机构进行备案登记；（2）选择行业协会等第三方平台快速进行电子数据登记备案。师：你知道哪些看微视频的网站和电视台吗？学生自由回答，参考答案。中国微电影网中国纪录片网央视网纪实频道央视网公益频道iDocs国际纪录片论坛西京学院网络课程中心师：那我们这节课依据规划好的脚本，利用准备好的素材，编辑、制作一个观点鲜明、内容丰富、有视觉冲击力的微视频，把调研结果呈现给大家。老师展示课题：《微视频编辑与制作》二、新知讲解微视频创作是为了表明观点，引发观众思考。因此，清晰的思想表达和有力的材料支撑是重中之重。首先，在编辑素材前，认真推敲脚本设计，确认所选择的材料是最能支持核心观点的。其次，在考虑烘托主题内容的情况下，视频的画面效果、配音的选择等也要考虑观众喜好。最后，把握好微视频节奏，即在规定的时长内，使故事的节奏张弛有度。师：各组可以使用自己选择好的软件进行视频编辑制作。本节示例采用了同学们已经非常熟悉的“会声会影”软件。（一）分类导入素材打开“会声会影”软件，在素材库面板中，单击“导人媒体文件”按钮，在打开的“浏览媒体文件”对话框中，如图所示，选择需要的素材并导人，如视频文件、音频文件、图像文件。师：同学们，我们看黑板上这个小朋友有一个疑问。她问怎样增强微视频的表达力和感染力？我们怎么回答呢？看看另一个小朋友的回，我们可以通过加特效，或者加音乐让视频更丰富。师：那你平时都是如何搜集资料的呢？老师提问学生思考，参考答案如下：1.我通常直接使用百度进行搜索，然后下载需要的资料。2.我知道一个网站叫“千图网”，里面有很多优质图片资源。3.日常我在看书的时候会摘录一些优美的文字和诗句。（二）剪辑处理为了保证视频的连贯性、前后衔接不突兀，以及考虑素材重组等因素，需要对素材做剪辑处理。1.将素材置于视频轨视频的编辑处理过程是在“时间轴视图”上完成的。把导入的视频素材、图像素材，按照镜头脚本设计的前后顺序，拖曳到时间轴面板中的视频轨上。2.剪辑视频（1）根据镜头脚本设计，预览视频轨中的各段视频。在时间轴面板中，单击准备剪辑的视频段，然后在预览区单击“播放”按钮，仔细观看正在播放的视频。（2）如果发现需要剪辑的部分，先按下“暂停”按钮，然后单击“逐帧播放”按钮确定剪辑的准确位置，单击“剪辑”按钮，把视频分割成两个部分。用同样的方式，确定所有视频的剪辑点，并将其分割。如此反复，将视频按照需要剪成一段一段的独立片段。如在现场访谈环节，可以把每位同学对同一问题的回答剪辑下来，放在一起交叉出现，这样能够集中体现同学们回答的内容，同时可以对这些回答进行比较。（3）选中不需要的视频素材，按Delete键删除。3.调整图片的播放时长放置于视频轨中的图片会有个默认的时长，如果与我们脚本设计的不符，可以根据需要进行调整。在视频轨中单击选中准备调整时长的图片，然后在照片选项面板的“照片区间”设置播放时长。由此，初步形成一个按不同场景排列的播放序列。（三）设置播放效果在播放时，不同的场景间有时直接切换，有时需要有个过渡再进行切换。根据表达效果的需要，可以添加转场效果。（1）切换到“故事板视图”：在相邻场景之间添加转场效果，单击时间轴面板上的“故事板视图”按钮，将“时间轴视图”切换到“故事板视图”，如图所示。（2）单击“转场”按钮，能够看到多种多样的转场效果，以从场景A转换到场景B的形式，预演转场效果。（3）将选中的转场效果拖曳到故事板中的两个场景之间。在预览区单击“播放”按钮，预览转场效果，如果不满意可以重新拖曳其他转场效果。师：PPT的使用中，不同页的转场叫“切换”，你会使用切换功能吗？老师一边展示示例图，一边讲解。工具栏→切换→选择适合的切换场景（四）添加字幕、片头、片尾文字可以非常明确地表达我们的意图，起到画龙点睛的作用。使用题”按钮，可以在相应的位置添加文字，下面以增加“在线学习之我见”标为例，进行操作。（1）拖动时间轨上的播放头，放置在想要添加标题的时间点。（2）单击“标题”图标，这时在预览窗口出现“双击这里可以添加题”提示。（3）在预览窗口出现的输入框中录入“在线学习之我见”文字。（4）在选项面板中，调节字幕的播放时长、字体、颜色等属性，或使“会声会影”预设的格式来设置标题格式。一般来说，片头、片尾都是文字。如果要在第一段视频前添加颜色背景片头，可以在“故事板视图”最前面添加色块背景（很多视频编辑软件素材库中有提供或自己准备图片），设置播放时长，然后添加文字即可。完成了片头和片尾，整个视频画面的播放流程及其时长就确定了。（五）添加音效音效是影片必不可少的元素，它能够打造出视频所需要的氛围。选择与主题相契合的音效非常重要。从互联网上或者自己收集的乐曲中，我们通过试听，确定需要的音频文件，然后把音频文件放置在音乐轨上。（1）在音乐轨中，选中要调整的音频。（2）单击“混音器”按钮。（3）视频轨、音频轨上会显示出声音的音量线。在需要调节音量处用鼠标单击声音的音量线，会出现一个白色小圆圈的控制点，在改变声音的结束处，再添加一个控制点，然后用鼠标单击音量线，向上或向下拖曳，向上拉是调高声音，向下拉是调低声音。（六）录制声音（1）确认麦克风可用。（2）把播放头放置在需要录音的起始时间点。（3）单击“录制/捕获”按钮，在弹出的对话框中选择“画外音”按钮。（4）单击“开始”按钮就可以通过麦克风录制语音，录音结束后按Esc键结束录音。（5）降低噪音。通常情况下，由于环境噪音或交流声等原因，录制的画外音会有些噪音，这时可以进行降噪处理：①在声音轨中的声音文件上单击鼠标右键，在快捷菜单中执行“音频滤镜”命令；②在“音频滤镜”对话框中，如图（a）所示。先单击“删除噪音”项，再单击“添加”按钮，将滤镜添加到右侧列表框内；然后单击“选项”按钮，在弹出的“删除噪音”对话框中，如图（b）所示，通过调整“阀值”来消除噪音（可以先设置一个小的数值，边调整阀值边听噪音消除情况，直到噪音消失）。 （七）生成视频文件在完成了所有的编辑流程后，微视频还只能在编辑软件中播放。因此，在确认视频的编辑结果后，单击“分享”按钮，“创建视频文件”，选择恰当的视频文件格式，生成能独立播放的微视频文件。（八）分享交流互相观看大家制作的微视频，分享和交流创作经验，我们也可以把微视频分享到不同的网络平台。作为信息社会的合格公民，在分享微视频时，我们要，遵守国家的法律法规，负责任地发布信息。三、课堂小结老师带领同学一起总结今天所学知识，一边讲一边板书。四、课后作业师：课后完成这两个问题（1）总结本组微视频制作的整个工作过程，试着画一下微视频创作的基本流程。（2）本组的微视频完全按照脚本进行编辑了吗？如果在编辑微视频过程中，对脚本有调整，请说明原因。      认识微视频。               联系生活，了解微视频网站和电视台。    展示课题。   展示课题。    认识微视频的制作意义。      学习软件使用。      学习导入文件。        补充搜集资料的方法。      学习剪辑处理。      学生做笔记。                   学习设置播放效果。                          学习PPT内如何设置转场。     学习片头片尾及字幕的添加。                           学习添加音效。                                        学习处理降噪。    学习导出文件。    师生交流互动。    老师布置作业。     师生互动，回答问题，引入新课。                  学习分类素材。     展开新课讲解。            引入学习会声会影软件。             引导学生思考如何增强微视频的表达力和感染力。   课外知识的拓展。          老师一边讲解一边指导，帮助学生学习。                  帮助学生更好的使用视频软件。                            补充课外知识。   增强学生操作能力。                               拓展知识。                 结合图例学习。                 掌握降噪技能，使得视频处理更加完善。           巩固知识。      课后巩固。 展示评价学生之间互相交流评价练习情况，用自己的语言自评或点评同学的答案。  培养学生语言表达能力和与他人合作的能力。课堂小结通过教师解说及PPT播放，同学生一起总结这节课的所学所得。 进一步归纳总结课后延伸除了会声会影之外，你知道哪些编辑与制作视频的软件？ 发现更多的主题。板书1.3微视频编辑与制作