小学英语冀教版 (三年级起点)六年级上册lesson5 In the Living Room教案及反思

这是一份小学英语冀教版 (三年级起点)六年级上册lesson5 In the Living Room教案及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学用具，教学步骤和建议，板书设计等内容，欢迎下载使用。
Unit 1 Lesson 5 In the Living Room（教案） 冀教版-六年级英语上册一、教学目标：1.知识目标：使学生能听懂、会说、认读和书写us, Mr., Mrs., them, him、card、me七个单词。 学生能认读、理解并使用下列句式：“What are we doing?Do you see me?”2.能力目标：通过学习本课，能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。3.情感目标：能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。 关注每一名学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，保持学生英语学习的动力。二、教学重点：单词：能听，说，读，写,理解运用us, Mr., Mrs., them, him、card、me七个单词。  句型：能运用句型“What are we doing?  Do you see me?” 。询问某人。教学难点：能运用句型“What are we doing?  Do you see me?” 。四、教学用具：多媒体课件、单词卡片五、教学步骤和建议Class opening张贴一张客厅图片，讨论你家客厅的样子？（一）课前导入[来源:学科网ZXXK]1.教师出示PPT3，通过生动的的图片，让同学们了解本课的内容，进而引出本课的课题。2.让学生打开课本第五课。 3.让学生观察图片，初步理解课文内容。4.播放课文视频，帮助理解课文含义。（二）重点呈现
k.Co1.PPT4-PPT11学习本节课的重点词汇及相对应的知识点。（1）教师展示PPT4，学习重点词汇① us /ʌs/ pron. 我们，出示例句：You can come with us.  你可以和我们一起来。  发音：字母u 在单词中的发音为/ʌ/。主格：we  形近词：bus 公共汽车（2）教师展示PPT5，学习重点词汇② Mr. / mɪstə (r)/ n. 先生（用于男子的姓氏或姓名前），出示例句：I Do you know Mr. Zhang?你认识张先生吗？完整形式：Mister   同义词：sir 先生 用法：在学校可以用Mr. 称呼男老师。（3）教师展示PPT6，学习重点词汇③ Mrs. / mɪsɪz/ n. 夫人；太太(用在已婚女子的夫姓或夫的姓名前)， 出示例句：Green is my English teacher.格林夫人是我的英语老师。  对应词：Mr. 先生（4）教师展示PPT7，学习易错点提示Mr. 和Mrs. 的后面跟姓氏或全名，不能直接跟名字。它们的首字母都要大写。（5）教师展示PPT8，学习重点词汇④ them / ðəm/ pron. 他 (她、它) 们(they 的宾格形式)， 出示例句：Let’s help them. 让我们帮帮他们。形近词：then 那时  形容词性物主代词：their 他（她、它）们的名词性物主代词：theirs 他（她、它）们的（6）教师展示PP9，学习重点词汇⑤him / hɪm/ pron. 他（he 的宾格形式） 出示例句：I can’t find him. 我找不到他。  加法记忆法：hi（你好）+ m = him形近词：his 他的       对应词：her 她(she 的宾格形式)（7）教师展示PPT10，学习重点词汇⑥card / kɑːd/ n. 纸牌；卡片，出示例句： He makes a card for you. 他为你制作了一张卡片。  加法记忆法：car（小汽车）+ d = card   短语：a birthday card 一张生日卡片 play cards 玩纸牌（8）教师展示PPT11，学习重点词汇⑦me /miː/ pron. 我 (I 的宾格形式)， 出示例句：Please give me the bag. 请把包给我。对应词：you 你（you 的宾格形式）2. PPT12课文原文及重点内容。PPT13-PPT24是本课重要知识点讲解。PPT25-PPT26 课文第二部分Let’s do it!  （9）教师展示PPT12，学课文原文：“What are we doing?”，出示图片及课文原文，教师领读，学生跟读。 （10）教师展示PPT13，出示例句：What are we doing? 我们正在做什么？这是由What 引导的现在进行时的特殊疑问句，句型结构为“What + be（am, is, are） + 主语 + doing ?”，用来询问某人正在做什么。。（11）教师展示PPT14，学习进行时 现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。现在进行时表示动作发生的时间是“现在”，动作目前的状态是“正在进行中”。（12）教师展示PPT15，学习现在进行时的肯定句：句型结构为“主语+ be（am, is, are）+ 动词的ing形式+ 其他.”，表示某人正在做某事。例句：Lily and Lucy are reading books. 莉莉和露西正在读书。（13）教师展示PPT16，学习易错点提示：句子中的be (am, is, are) 要与主语的人称和数保持一致。当主语是第一人称I 时，be 要用am；当主语是第三人称单数时，be 要用is；当主语是第一人称复数we、第二人称you 或第三人称复数they 等时，be 要用are。（14）教师展示PPT17，学习现在进行时的否定句：句型结构为“主语+ be（ am, is, are）+ not + 动词的ing 形式+ 其他.”，表示某人没有在做某事。例句：My sister is not sleeping. 我的妹妹没有在睡觉。（15）教师展示PPT18，学习现在进行时的一般疑问句：句型结构为“Be (am, is, are)+ 主语+ 动词的ing形式+ 其他?”，用来询问某人是否正在做某事。肯定回答为“Yes, 主语+ be 动词.”否定回答为“No, 主语+ be 动词+ not.”（16）教师展示PPT19，学习易错点提示现在进行时的一般疑问句中be 动词的首字母要变成大写。例句：—Is she doing her homework?她正在做家庭作业吗？—Yes, she is. 是的，她是。（17）教师展示PPT20，学习动词的ing 形式的变化规则 规律例词一般动词直接在词尾加ingwork — workingcook — cooking以不发音的e结尾的动词，先去e，再加ingmake — makingdance — dancing以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，要双写最后的辅音字母，再加ingrun — runningswim — swimmingbegin — beginningsit — sitting （18）教师展示PPT21，典例 用所给词的适当形式填空。Look! The babies ___________(play)with the toy cars.点拨：由Look！可知，后一句是现在进行时态，用“be动词＋动词的­ing形式”的结构。由于babies是可数名词的复数形式，所以be动词需要用are。（19）教师展示PPT22，展示例句Do you see me?你看见我了吗？句型结构为“Do you see + 某人?”，用于询问对方是否看见某人。see 后面的“某人”可以用人称代词的宾格形式。（20）教师展示PPT23，学习人称代词小结：主格Iyouhesheitweyouthey宾格meyouhimheritusyouthem形容词性物主代词myyourhisheritsouryourtheir （21）教师展示PPT24，展示典例单项选择。The little girl is in front of ________.A. I　　      B. my　    　 C. me（22）教师展示PPT25完成课本第二部分“Let’s do it!”教师订正答案并讲解。 （23）教师展示PPT26完成课本第二部分“Let’s do it!”教师订正答案并讲解。 （三）当堂练习教师出示PPT27-PPT281. 单项选择。2.选择句子，补全对话。（四）课堂小结教师出示PPT29总结本课的重点单词和句子，让同学回顾本所学的重点内容。（五）布置作业 教师出示PPT301.熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、说、读、写。2.  完成相应的课后作业。六、板书设计Lesson 5 : In the Living Room  单词： us,Mr., Mrs., them, him、card、me句型： “What are we doing?   Do you see me?”