【单元教学设计】统编版高中语文必修上册-- 《学习任务三：劳动的意义》名师单元教学设计（1课时）

《学习任务三：劳动的意义》名师单元教学设计

这一阶段的学习要求完成两项单元学习成果：课下合作编辑一本班级“劳动纪念册”，收录每位同学的劳动实践图片、心得感悟、通讯时评与原创作文；课上以“劳动的意义”为主题，组织一场演讲，要求结合自己的劳动实践及阅读体验，谈谈对劳动的价值与意义的看法。

课时安排：1课时。

第九课时

教学目标

1.根据演讲主题，结合劳动实践及阅读体验，发表看法。

2.树立正确的劳动观念，积极践行与发扬中华民族热爱劳动的传统美德。

教学重难点

能够根据讨论话题，结合劳动实践和阅读体验，理解劳动的价值与意义。

教学过程

课前准备

1.编辑班级“劳动纪念册”。

每位同学选出自己满意的新闻时评、原创作文及自己的劳动实践图片与心得，汇集成册。同学们集思广益，做好分工，大致包括以下环节：设计纪念册的封面，设置栏目，为栏目命名，撰写卷首语，绘制插图，排版，印制成册等。

2.设计“劳动最光荣”演讲活动。

提前布置演讲话题

话题一：劳动的崇高与美丽。

话题二：劳动的价值与意义。

话题三：无私奉献、锐意进取、勇于创造。

话题四：辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

根据学生的人物时评与原创作文的主题或风格，将学生分组，每组人数基本均等。教师提前指导学生撰写演讲稿，编写串词，安排主持人、记分员。

设计意图

本单元最后课时是单元教学过程的总结与成果展示。“劳动纪念册”既是单元学习的过程记录，又可以体现学生的学习成长。演讲活动体现了学生对“劳动光荣”单元主题的认识水平与思维深度，同时也能锻炼学生的口头表达能力。

课上学生活动：主题演讲

学生演讲评价量表

设计意图

评价量表可以落实学生的演讲标准，提供思维维度，同时在一名同学演讲时，它也可以让其他同学专注听讲，参与评价。