数学五年级上册三 小数的意义和性质精品导学案

“小数的意义和读写”学习单

班级         姓名            组号____

【学习内容】苏教版五上P30、31例1、试一试、练一练，P35练习五第1-6题。

【我的目标】

1. 知道分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示，一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……（重点）

2. 结合长度单位和人民币单位，理解小数的意义，写出相应的分数和小数，会读写小数。（难点）

【我的研究】

1. 先涂色表示1分米、3分米，再写出相应的分数和小数。

           1米                                                1米

1分米=米=（    ）米             3分米=米=（    ）米

2.

3. 下面每个图形都表示整数“1”。选择合适的图形，涂色表示出一个三位小数。

                                 （1）涂色部分表示的是（      ）。

                                  （2）把整数“1”平均分成（     ）份，表示这样的（     ）份是（     ）。

                                  （3）这个小数是三位小数，三位小数表

                                      示（          ）。

                                  （4）讨论：为什么不选择另外两个图形？

5.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？

【组内过关】（课内完成）

1. 读出下面各数，并说出各表示几分之几。

   0.03读作（              ），表示（              ）。

   0.197 读作（              ），表示（              ）

2. 0.835是（      ）位小数，表示把整数（      ）平均分成（      ）份，表示这样的（      ）份。

【当堂检测】（课内完成）

1. 下面每个图形都表示整数“1”，把涂色部分分别用分数和小数表示出来。

2.在括号里填上合适的小数

65毫米=（      ）米             7元2角=（       ）元

4分米5厘米=（       ）米       23克=（       ）克

3.走进生活，选一选。

①一个西瓜重（      ）千克。

②小明身高（      ）米。

③一张银行卡厚（      ）米。

1. 48.5      B. 0.001     C. 1.38    D. 4.5

“小数的意义和读写”学习单

班级         姓名            组号____

【学习内容】苏教版五上P32-34例2、例3、试一试、练一练，P36练习五7-11。

【我的目标】

1. 能把整数部分的数位和小数部分的数位衔接起来，形成完整的数位顺序表；知道小数的数位名称及顺序、计数单位及进率；（重点）

2. 能根据数位顺序表正确理解一个小数是如何组成的。（难点）

【我的研究】

1. 下面每个图形都表示整数“1”，先涂色表示它上面的小数，再填空。

             0.6                        0.06

     0.6里有（      ）个0.1           0.06里有（      ）个0.01

2.（1）你能把下面的数位顺序表填写完整吗？

小数数位顺序表

（2） 根据上面的数位顺序表完成填空。

小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（0.1）；

小数点右边第二位是         ，计数单位是                    ；

小数点右边第三位是         ，计数单位是                    ；

……

每相邻两个计数单位间的进率都是         。

3.      

以上哪种说法正确？为什么？画一画，写一写，表达你的想法。

4.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？

【组内过关】（课内完成）

1.  先看图写出小数，再读一读。

2.下面每个数中的“2”各表示多少？连一连。

【当堂检测】（课内完成）

1. 在直线上描点表示下面各数。

2.（1） 0.68里面有（     ）个0.01，有（     ）个0.001；0.7里面有7个（     ），有70个（      ）。

（2）8.42的计数单位是（       ），它有（       ）个这样的计数单位。

3.先做五张卡片，分别写上0、0、1、2和小数点，再按要求摆出小数，并读一读。

（1）整数部分是0的三位小数。

（2）只读一个“零”的两位小数。

（3）一个“零”都不读的一位小数。