初中语文人教部编版七年级上册论语十二章优秀第一课时学案设计

11.论语 第一课时

教学过程

一、板书课题，出示目标

导入语：“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。

过渡语：本节课的学习目标（屏幕出示）是什么呢？请看：

学习目标

1.能正确朗读课文。

2.能正确译讲并背诵课文前五章。

3.端正学习态度，改进学习方法。

过渡语：怎样实现目标呢？下面进行第一次先学后教。

二、第一次先学后教：比正确朗读课文

（一）   出示自学指导

                                论语

第一次先学后教：比正确朗读课文

自学指导

 比谁预习得好，能读准字音，停顿正确，声音响亮，富有感情。

（二）   指名朗读（一人读一句，尽量让多数人读）。

1.如读得对，教师高兴地夸奖：“对”或者“好”，“好，声音响亮。”“好，停顿正确。”

2.如有读错的地方，其他同学读，或举手帮助纠正，教师在课题右下方板书读错的字，并注上拼音。

过渡语：同学们主动预习，能认识生字，正确朗读课文，很好！接下来我们，比谁能正确译讲课文。

三、第二次先学后教：比正确译讲课文

（一） 出示自学指导： 第二次先学后教：比正确译讲课文（口答）

                                    论语

第二次先学后教：比正确译讲课文

自学指导

先把补充注释写到课文有关词语旁：

1.谋：出主意。

2.故：旧的、从前的知识。

3.可以：可以凭（这一点）。以：这里是凭借的意思。

4.则:相当于“就”。

再结合课下注释和工具书练习译讲课文前五章。同时识记重点字词的意思，5分钟后比谁能正确译讲。

（二）生自学，师巡视，了解学情。

（三）   检查自学效果。

       过渡语：时间到，下面请同学们对照译讲方法译讲课文。

译讲方法

一人译讲一句。先读一句原文，再解释重点字词，最后连起来翻译。译讲时要字字落实 ，并将省略的成分补充完整（人名、地名、时间不必解释。）

学生译讲时教师强调并板书：

①可以为师矣(古义：可：可以 以：凭借  今义：可以：表示可能、也许)   

②      思而不学则殆（古义：有害。今义：危险 几乎）

第一章   学生翻译：子曰：“学∕而时习之，不亦∕说乎？”后，教师问：“为什么会愉快呢？”如学生回答：“因为复习可以巩固知识，可以帮助我们提高。可以有新的领悟，能够陶冶情操”教师则说：“对，我们也要用这个方法”同时（屏幕出示）学习方法

        学生翻译“有朋∕自远方来，不亦∕乐乎？”后，教师问：“为什么会高兴呢？”如学生说：“志同道合的朋友从远方来给我传授知识，解答疑惑，互相学习、共同提高，这也是学习的乐趣所在啊？”教师则给予肯定。

（屏幕出示）学习乐趣

学生翻译：“人不知∕而 不愠，不亦∕君子乎？”后，教师问：“这句话告诉我们做人的什么道理？”

学生回答：“做人要宽容”。教师则说：“对”。

（屏幕出示）为人态度

第二章  学生翻译：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”后，教师问：“ 曾子是从哪些方面反省自己的呢”。

如学生回答：“从为人处世和学习方面反省自己。”教师则说：“对”。

第三章  学生翻译：子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”后，教师问：“孔子通过阐述他自己的学习和修养的过程，要告诉我们什么呢？”如学生回答：“人的道德修养要经过长时间的学习和培养，并且是伴随人的一生的。”教师则给予肯定。

第四章  学生翻译：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”后，教师问：“为什么可以做老师呢？”如学生回答：“因为复习会有新的理解与体会，新的发现，能触类旁通，举一反三。这也就是创新，创新的人才能做老师。”教师则给予肯定。

第五章  学生翻译：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”后，教师总结：“我们在学习中要学思结合，不要死记硬背，要认真学习，总结规律。

（指名生逐句译讲，教师及时出示重点字词的意思，发现错误其他学生更正；若还不对，师更正，并适当板书生译错的字词。译讲一句教师可总结这句写的是哪一方面的内容，如学习方法、修身做人，学习态度，并及时出示。）

过渡语：同学们主动预习，能解释字词，翻译句子，很好。接下来，进行第三场比赛。

四、第三次先学后教：比正确背诵

（一）过渡语：理解是记忆的基础，下面我们来背诵这六章论语。出示自学指导。

背诵指导

  第一章  学习方法、学习乐趣、个人修养。

  第二章  个人修养

  第三章  个人修养

  第四章  学习方法

  第五章  学习方法

 请根据指导反复读、认真背。

 5分钟后比谁能正确背诵前五章。

（二）学生自背，发现不熟的地方，反复背，准备抽背。

5分钟后，问：会背的同学举手？

（三）同桌相互背。（互背时把对方的书拿过来，把他背错和背得不熟的地方做上记号。）

（四）   指名背。

过渡语：课文能准确背诵了，接下来检测大家的学习效果。

五、当堂训练

用课文原句填空。

1.                 ，不亦可乎？

2.子曰：“吾十有五而志于学，                   ，四十而不惑，                   ，六十而耳顺，七十而从心所欲，                。”

3.子曰：“                 ，可以为师矣。”

4.文中体现学习与思考辩证关系的句子是：           ，               。

5.孔子在学习方法上提出的主张有哪两句：            ，               ？                 ，              。

要求：字体端正，卷面整洁。

时间:8分钟

教后记：